2022年教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、高品質(zhì)文檔2022年教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文 雖然已經(jīng)工作了，但是得知許多伴侶或師弟師妹還在實(shí)習(xí)期間，于是便想把以前自己寫的實(shí)習(xí)總結(jié)及其報(bào)告拿出來與大家共享，盼望可以幫到各位！老師是“人類靈魂的工程師”，老師這個(gè)職業(yè)也被譽(yù)為“太陽底下最崇高的職業(yè)”。老師在訓(xùn)練過程中有著特別的不行取代的地位和作用，正是由于專職老師的消失，從而導(dǎo)致了人類訓(xùn)練史上的第一次革命。因此，老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)問訓(xùn)練和人格培育作用，是任何人，包括社會(huì)、父母都不能替代的。而良好的有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量培育的師生關(guān)系不僅是教學(xué)過程的核心，也是素養(yǎng)訓(xùn)練能否深化的關(guān)鍵所在。 面對(duì)現(xiàn)在的多元化的師生關(guān)系狀態(tài)，我們很有必要熟悉清晰學(xué)生們?cè)鯓?/p>

2、看待與老師之間的關(guān)系，這樣不僅有利于促進(jìn)師生之間的良好溝通，更能讓廣闊老師在工作中抓住重點(diǎn)，發(fā)覺自己的問題并準(zhǔn)時(shí)訂正，以避開一些不必要的問題發(fā)生。 本次師生關(guān)系調(diào)查實(shí)行無記名問卷的形式，問卷內(nèi)容涉及師生心理、行為、行動(dòng)、情感以及課堂教學(xué)和日常生活、休閑等師生關(guān)系的幾個(gè)方面。調(diào)查共在云南高校附中高一班級(jí)和昆明市第二中學(xué)初一班級(jí)發(fā)放問卷份，回收率、，有效問卷份。此次調(diào)查在新學(xué)期開學(xué)一個(gè)月左右，分別在剛進(jìn)入新環(huán)境的高一和初一班級(jí)綻開，盼望真實(shí)的調(diào)查結(jié)果會(huì)給我們以啟示。 傳統(tǒng)的師生關(guān)系可以用四個(gè)字概括，就是“尊師愛生”，表現(xiàn)出老師敬業(yè)、樂教、愛生，學(xué)生尊師、好學(xué)，家長(zhǎng)重教重學(xué)的特點(diǎn)。但是，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期

3、，師生關(guān)系也在變化，表現(xiàn)的傾向性問題是老師高壓，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，師生感情產(chǎn)生隔膜，上海教科院顧泠元教授說“師生之間學(xué)問傳遞的渠道在拓寬，而感情溝通渠道在縮小的趨勢(shì)”，可謂一言中的?，F(xiàn)在的新時(shí)期下，中學(xué)生眼中的老師是怎么樣的呢？以下一份關(guān)于師生關(guān)系的調(diào)查報(bào)告供應(yīng)的數(shù)據(jù)向我們說明白許多問題： 一、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的感受怎樣？ 從調(diào)查問卷看，在回答“你覺得學(xué)校里的生活很好玩、比較好玩、說不清、不大好玩、很沒趣”中，30的學(xué)生認(rèn)為很好玩或比較好玩；40的學(xué)生認(rèn)為說不清或不大好玩。在回答“你覺得下課和平常與老師在一起”的感受時(shí)，認(rèn)為很快樂和比較快樂的占15，無所謂快樂不快樂的占10，不大快樂和很不

4、快樂的僅占5。絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的感覺和心態(tài)是比較好的?？梢?，隨著我國(guó)訓(xùn)練體制的不斷改革和課改的普遍推廣，廣闊學(xué)生漸漸變厭惡學(xué)校生活為喜愛，我們不能不說這是一個(gè)讓人興奮的好消息！最好的老師就是“愛好”，不是嗎？ 二、學(xué)生怎樣看自己的老師呢？ 關(guān)于學(xué)生對(duì)老師的滿足程度這個(gè)方面，在回答對(duì)班主任老師的印象時(shí)，學(xué)生認(rèn)為自己的班主任老師很好和比較好的占5，一般的占45，不大好和很不好的為10?；卮鹉銓?duì)你的班主任老師很寵愛和比較喜愛的占20，說不清的占10，不大喜愛和很厭煩的沒有。關(guān)于對(duì)全體任課老師的滿足程度，從回收問卷看，對(duì)全體老師很滿足的占60；大部分滿足、個(gè)別不太滿足的占30；少數(shù)滿足，多

5、數(shù)不滿足的沒有；很難說滿足不滿足的占10；都不滿足的為。我想，大多數(shù)老師看到這個(gè)數(shù)據(jù)還是會(huì)感到欣慰的。這說明老師在學(xué)生心目中并非只是嚴(yán)峻的長(zhǎng)輩了。 三、學(xué)生能把老師當(dāng)成自己的伴侶嗎？ 學(xué)生在回答“你覺得自己有心里話時(shí)最想找誰說”時(shí)，回答最想找班主任老師或最想找某個(gè)老師的僅占5；最想找父親說的占35；最想找要好的同學(xué)或伴侶說的占40；找不到要說的人的占10。據(jù)初步調(diào)查和了解，多數(shù)的老師情愿和自己的學(xué)生談心、溝通并成為好伴侶，但是卻僅有10的學(xué)生有了心里話最想找老師說，這樣老師和學(xué)生能成為伴侶嗎？這個(gè)問題值得老師、家長(zhǎng)、全部訓(xùn)練工以及訓(xùn)練行政部門深思和討論。 四、老師教學(xué)工作作風(fēng)民主嗎？ 學(xué)生在回

6、答“你或你的同學(xué)有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，你覺得班主任老師的態(tài)度如何”這個(gè)問題時(shí)，15的學(xué)生認(rèn)為老師的態(tài)度比較寬容，但要求是嚴(yán)格的；15的學(xué)生認(rèn)為老師比較寬容，但要求不太嚴(yán)格；30的學(xué)生認(rèn)為老師要求很嚴(yán)格，但是不；沒有學(xué)生認(rèn)為老師沒有什么要求，批判訓(xùn)練而已。在回答“你或你的同學(xué)在課堂上或平常，在某些問題上的看法與老師不一樣時(shí)，你覺得老師的態(tài)度如何”時(shí)。認(rèn)為學(xué)生有自己的看法老師很興奮的占20，認(rèn)為學(xué)生有看法老師不大興奮的占20，認(rèn)為老師想方設(shè)法把學(xué)生的看法壓下去的占10。在回答“你們學(xué)校里是否有老師對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰”，學(xué)生回答一個(gè)老師也沒有的僅占5，極少老師有的占，有些老師有的占5。從結(jié)果顯示來看，多

7、數(shù)的老師在不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中已經(jīng)能夠做到民主，只是或許有些還不是很成熟，就存在著學(xué)生們的意見另外，整個(gè)訓(xùn)練體系的制度也抑制著師生之間不斷改善和增長(zhǎng)的民主觀念，這些都是需要我們不斷給與重視的。 五、學(xué)生們渴望什么樣的師生關(guān)系？ 最終，在回答“您對(duì)目前的師生關(guān)系是否滿足？為什么？”“怎樣的師生關(guān)系你認(rèn)為是比較滿足的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！钡葐栴}時(shí)，依據(jù)答卷抽樣分析，學(xué)生對(duì)目前師生關(guān)系滿足程度是：滿足的占10，比較滿足，但認(rèn)為不足的占50，不滿足的占15，認(rèn)為一般的占20，拒絕回答的占5。 滿足的理由是“因?yàn)樽约簩W(xué)的輕松快樂、效果也不錯(cuò)”，“因?yàn)槔蠋煵粌H留意在課堂上仔細(xì)教學(xué)，在課外像伴侶一樣，留意同

8、我們進(jìn)行肯定的溝通，能理解我們的心理，對(duì)錯(cuò)誤能正確引導(dǎo)，我們對(duì)老師敬重，老師也敬重我們?！辈粷M足的理由是：“老師對(duì)我們不了解，不知道我們的想法，考試制度壓制著學(xué)生關(guān)系。”“師生之間沒有溝通，互不理解”。 學(xué)生認(rèn)為比較抱負(fù)的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：“老師同學(xué)相互關(guān)心”、“成為伴侶、共同進(jìn)步。”“老師應(yīng)當(dāng)不僅在課堂上在習(xí)上關(guān)懷我們，在課外也能和我們友好相處，不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子，對(duì)成果好或差的同學(xué)一視同仁?！薄袄蠋熌苷嬲斫鈱W(xué)生，師生間做到上課是師生，下課是伴侶，學(xué)生能體諒老師的苦心?！薄叭谇?、無隔膜、坦誠(chéng)相見”，“在平常是伴侶，在課堂是師生，相互敬重，相互理解?！薄袄蠋煇蹖W(xué)生，學(xué)生敬重老師”。 從調(diào)查問卷分析，學(xué)生們?nèi)颊J(rèn)為最抱負(fù)的師生關(guān)系是師生之間能成為伴侶，課堂上是師生，平常是伴侶，相互敬重，相互理解。學(xué)生應(yīng)當(dāng)敬重老師，老師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友。其實(shí)