品德與社會課例

1、一、學科：未來出版社小學品德與社會二、課例名稱：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好三、執(zhí)教教師：朱淑君四、課型：活動型學習五、年級：四年級（下冊）六、教學設(shè)計：（一）教材分析：本課教學內(nèi)容是第三單元“發(fā)展中的家鄉(xiāng)”中的第一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好。本課教材由“家鄉(xiāng)的環(huán)境問題”“為什么會這樣”“調(diào)查結(jié)果發(fā)布會”“家鄉(xiāng)的環(huán)保行動”“我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議”五部分組成，介紹了在國民經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，環(huán)境污染的狀況也在逐年加劇，而且環(huán)境污染也已成為全球化的話題。如何保護環(huán)境已成為目前國家的重要任務(wù)之一。作為跨世紀的一代青少年，更應從小擔負起保護環(huán)境的重任。（二）教學理念：引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自

2、己的語言描述社會，用自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在愉悅中學習成長。（三）教學目標：1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。2、教育學生主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重難點：幫助學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。（四）教學準備：1、收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片。2、收集環(huán)保資料。（五）教學環(huán)節(jié)：活動一：“為什么會這樣”討論會教師活動：帶領(lǐng)學生閱讀教材第67頁插圖及文字說明，使學生明白我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會這樣嗎？學生活動：學生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)

3、生原因的觀點。設(shè)計意圖：激活學生的學習興趣，使學生知道家鄉(xiāng)的生活環(huán)境存在的一些問題?；顒佣赫{(diào)查結(jié)果發(fā)布會教師活動：教師談話引導學生分小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了詳細的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會的形式進行交流吧。學生活動：選出發(fā)布會主持人。學生活動：談自己的收獲。設(shè)計意圖：通過對話引導學生把各自的調(diào)查結(jié)果充分地進行交流，使學生對影響家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的問題有更深入的了解。教師活動：對學生進行評價?；顒尤涵h(huán)保資料交流會教師活動：談話通過調(diào)查，深入了解生活中環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，那你們知道我們國家和全世界目前的環(huán)境現(xiàn)狀嗎？學生活動：帶領(lǐng)學生閱讀教材第70頁的文字資料。設(shè)計意圖：讓學生從內(nèi)心

4、深處認識到生活環(huán)境的嚴峻性。學生活動：交流自己收集到的環(huán)保資料。學生活動：小組內(nèi)談收獲。教師活動：總結(jié)各小組的交流結(jié)果?；顒铀模杭亦l(xiāng)的環(huán)保行動教師活動：帶領(lǐng)學生閱讀教材第71頁插圖及文字說明，使學生明白家鄉(xiāng)的政府和人民已經(jīng)意識到環(huán)保的重要性，正在采取各種措施，治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。教師活動：調(diào)查誰還知道國家和當?shù)卣疄楸Ｗo和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實施了那些措施和行動？學生活動：把自己知道的寫在教材第72頁的空白出。設(shè)計意圖：讓學生了解家鄉(xiāng)的政府和人民在保護和改善家鄉(xiāng)環(huán)境中開展的具體活動?；顒游澹何覟榧亦l(xiāng)環(huán)保提建議交流會教師活動：談話我們共同生活在同一片藍天下，家鄉(xiāng)的環(huán)境離不開你、我、他，面對家鄉(xiāng)的環(huán)保問題，你有那些好的建議。學生活動：交流自己的好建議。教師活動：對學生進行評價并總結(jié)本次活動。學生活動：把自己的好建議寫在教材第73頁空白處。七、課后反思：1.在講解“為什么會這樣”時，注意討論內(nèi)容從學生的興趣出發(fā)，讓學生自由組合，交流確定調(diào)查人的姓名、內(nèi)容和方式。2.開展調(diào)查結(jié)果發(fā)布會時，要讓學生充分交流自己的調(diào)查結(jié)果。哪怕是一點很小的收獲也要對學生進行激勵，以便學生對調(diào)查這種學習方法發(fā)生興趣，為今后更好地探究學習作好鋪墊。3.在開展“環(huán)境資料交流會”和“家鄉(xiāng)的環(huán)保問題”的時候，要注重讓