生物七年級(jí)上冊(cè)1.1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》調(diào)查方案

1、. ?調(diào)查我們身邊的生物?調(diào)查方案1. 目的引領(lǐng)調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)歷說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)展人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作，分析出什么是調(diào)查?然后讓小組討論制定調(diào)查我們身邊的生物的方案，歸納出調(diào)查的一般方法有哪些?調(diào)查時(shí)應(yīng)注意些什么?設(shè)計(jì)出調(diào)查表。2. 自主學(xué)習(xí)帶著目的，小組學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷，分析出我國(guó)在進(jìn)展人口普查時(shí)，都做了哪些工作或說(shuō)我國(guó)是如何進(jìn)展人口普查的，從而明確什么是調(diào)查。歸納出調(diào)查的一般方法及本卷須知;設(shè)計(jì)出調(diào)查表并與書(shū)上的方法步驟相比較，確定本組的調(diào)查目的和方法。這種學(xué)生自己選擇調(diào)查方案，并設(shè)計(jì)施行的做法，有利于擴(kuò)大學(xué)生自主探究的空間，促進(jìn)了

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)承受為主動(dòng)索取;使他們成為課堂的主體，變“一言堂為“群言堂。3. 實(shí)地調(diào)查各小組根據(jù)本組制定的調(diào)查目的和方法進(jìn)展實(shí)地調(diào)查。1) 進(jìn)展校園生物調(diào)查。學(xué)生注意認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱(chēng)，并注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，尤其是保護(hù)生物資源。2) 進(jìn)展社區(qū)生物種類(lèi)調(diào)查。調(diào)查中注意平安問(wèn)題是第一的，學(xué)生注意對(duì)生物資源的保護(hù)。遇到不會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管理員請(qǐng)教。3) 進(jìn)展農(nóng)田生物種類(lèi)調(diào)查。學(xué)生注意保護(hù)農(nóng)田是我們每個(gè)人共同的責(zé)任。遇到不會(huì)的問(wèn)題向農(nóng)民師傅請(qǐng)教。4) 各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真搜集材料作調(diào)查記錄，拍照5) 各組同學(xué)共同整理資料，對(duì)生物進(jìn)展歸類(lèi)、書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。下面以調(diào)查校園，社區(qū)或農(nóng)田的生

3、物種類(lèi)為例，介紹一下調(diào)查方案的撰寫(xiě)1) 調(diào)查目的 a) 理解校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物，記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境。b) 嘗試對(duì)你所知道的生物進(jìn)展分類(lèi)，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以及生物與環(huán)境的關(guān)系。c) 初步學(xué)會(huì)做調(diào)查幾記錄。2) 材料用具 調(diào)查表 筆3) 方法步驟 a) 選擇調(diào)查范圍：校園生物種類(lèi)調(diào)查，家庭所在社區(qū)生物種類(lèi)調(diào)查或農(nóng)田生物種類(lèi)調(diào)查，等等。b) 分組：4-5人為一個(gè)調(diào)查小組，確定一人為組長(zhǎng)。c) 設(shè)計(jì)調(diào)查道路：選擇一條生物種類(lèi)較多，環(huán)境有較多變化的道路。d) 調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的道路邊調(diào)查邊記錄，注意記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名稱(chēng)、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。請(qǐng)?zhí)貏e注意

4、樹(shù)皮上、草叢中和枯枝落葉里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)。e) 歸類(lèi)：將全組調(diào)查到的生物按照某種共同的特征進(jìn)展簡(jiǎn)單歸類(lèi)。歸類(lèi)的工程和方法可由全組同學(xué)決定，并說(shuō)明歸類(lèi)的理由。f.將歸好類(lèi)的生物的資料進(jìn)展整理，寫(xiě)在筆記本上。4. 展示、交流調(diào)查報(bào)告，進(jìn)展反響。1) 各組制作出PPT課件進(jìn)展展示，并表達(dá)各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他小組進(jìn)展報(bào)告交流。2) 選擇23種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有哪些不同?3) 有沒(méi)有本來(lái)常見(jiàn)的生物如今不見(jiàn)了?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展交流，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育、保護(hù)生物資源的教育。5. 總結(jié)調(diào)查的意義通過(guò)調(diào)查，學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)查的一般方法，會(huì)做調(diào)查記錄;對(duì)所知道的生物可以進(jìn)展歸類(lèi);描繪身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查理論以及和同學(xué)分工合作的才能。此時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展了保護(hù)環(huán)境的教育，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。6. 技能訓(xùn)練對(duì)看上去相似的生物，要注意觀察它們的