小學一年級教師工作計劃范文

1、.小學一年級老師工作方案范文小學一年級老師 工作方案 范文 一，指導思想： 本學期，我們一年級將以學校少先隊方案，德育 工作方案 ，教學方案為指導，結(jié)合各班實際，加強年級組的團隊意識，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用。依靠全組老師，精誠合作，團結(jié)共進，關愛全體學生，為學生做好一切效勞工作，讓每個學生都成為一名神氣的百小娃。 二，一年級隊員開展特點 一年級的學生，剛從幼兒成為小學生，經(jīng)歷著生理和心理開展的重要轉(zhuǎn)折。這一時期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征，最突出的特點是： 1，一般心理特點 1單獨進入新環(huán)境：孩子進入小學后就開場獨立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍

2、到輕松愉快，這是一年級學生的共同特征。過去聽父母講的一些事，如今可以單獨去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新穎感充滿了孩子的頭腦。 2嬌寵兒在增加：上學以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)。這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面前不敢說話，回到家以后馬上換了模樣，大喊大叫，恢復本來面目。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學，回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。 現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子，還應看到社會因素。由于社會安定性較差，孩子的人身平安缺乏保障，家長不得

3、不隨時保護孩子。另外，居住環(huán)境封閉，活動空間減少，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照顧，造成嬌寵兒增多。 3注意多變的事物：一年級學生很敏感，容易學會過去自己不懂的東西，所以提出的問題特別多。有人認為孩子愛提問題是擅長考慮的表現(xiàn)，其實這個階段的孩子都有這個特點，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里，不表達而已。 2，學生的年齡特征 1自控才能較低，注意力容易分散。 2經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。 3伙伴之間往往以玩為主題，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧，告狀等現(xiàn)象。 4在學習活動方面，他們具有強烈的好奇心，需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶，學習活動帶有濃重的游戲色彩。 三，需要關注的問題：

4、 一年級需要關注的心理問題是從家庭幼兒園到學校的角色變化對兒童心理的影響。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學生，他們面臨的環(huán)境的改變，以及社會，學校及家庭的對他們的要求變化，都將對他們產(chǎn)生一定影響，而這些變化都源于從家庭幼兒園到學校的角色變化。 1。新的學習生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨立生活轉(zhuǎn)變。 兒童入學前與家庭成員的依附關系親密，一舉一動都是成人指點;入學以后，每天都要分開家長在學校獨立生活，要在班集體里作為獨立的一員認真聽課，獨立考慮等等，這些活動都將進一步促進兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨立。 2。新的學習生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習活動為主轉(zhuǎn)變。 從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學生，角色的改變導致了其活動方式改變。入學前，兒童的主要活動是玩，是游戲;入學后，主要活動是學習。 3。新的學習生活環(huán)境使兒童從家庭成員關系親密向開展學校成員關系轉(zhuǎn)變。 兒童入學后，他們所