《浮-力》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、浮 力教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【設(shè)計(jì)理念】1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)引發(fā)討論，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考的習(xí)慣和探索事物現(xiàn)象的能力。2. 通過(guò)觀察并參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善于決策的能力。3. 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析探討，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于總結(jié)歸納的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道一切物體在液體或氣體中都受到浮力。浮力的方向總是豎直向上的。2. 會(huì)用稱重法測(cè)浮力。3. 知道浮力產(chǎn)生的原因是物體受到液體對(duì)它向上與向下的壓力差。4. 知道物體的浮沉是由重力和浮力的大小決定的。會(huì)判斷物體浮沉。5. 會(huì)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析，并知道漂浮的物體所受浮力大小等于物重?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn)：用稱重法測(cè)浮力。2難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因?！窘虒W(xué)器材

2、】彈簧測(cè)力計(jì)、鐵塊、乒乓球3個(gè)、膠拍球、燒杯、水桶、水、溶液?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課堂啟發(fā)感動(dòng)2分鐘師啟發(fā)提問：輪船、鴨子能浮在水面上，我們都認(rèn)為它們受到浮力。但是沉在水底的物體比方石頭、鐵塊等是否也受到浮力呢？學(xué)生討論1分鐘，初步得出結(jié)論：沉底的石頭、鐵塊也受到浮力的作用。二、預(yù)習(xí)思考感覺5分鐘師提問：1. 什么是力？力的測(cè)量工具是什么？彈簧測(cè)力計(jì)2. 出示彈簧測(cè)力計(jì)下掛一個(gè)鐵塊。鐵塊受幾個(gè)力作用？?jī)蓚€(gè)各個(gè)力是什么關(guān)系？一對(duì)平衡力3. 二力平衡的條件是什么？4. 浮力應(yīng)該怎樣描述？大家猜猜，浮力的方向如何？三、問題討論感知5分鐘1什么是浮力？浮力的方向如何？2浸在液體或氣體中的物體為什么會(huì)受到浮

3、力的作用？3浮力的大小應(yīng)該怎樣測(cè)量？4一個(gè)物體浸沒在水中將如何實(shí)現(xiàn)上浮、下沉或懸浮在水中某一位置？下面我們將對(duì)以上的幾個(gè)問題通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析來(lái)一一解決。四、教材分析感悟23分鐘：一什么是浮力？浮力的方向如何？1演示實(shí)驗(yàn)：1 把鐵塊用細(xì)線拴好掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，然后用手托住鐵塊。分析受力情況，看到什么現(xiàn)象？彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。分析變化原因，手對(duì)鐵塊的托力多大？如何求得？讓學(xué)生討論分析并得出結(jié)論。2將彈簧測(cè)力計(jì)吊著的鐵塊，放入水中浸沒，觀察到什么現(xiàn)象？彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。問：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么現(xiàn)象？浸沒在水中的物體受到水對(duì)它向上托的力。物體在其他液體中是否也受到向上托的

4、力呢？3將吊著的鐵塊瓶放入溶液中，看到什么現(xiàn)象？分析變化原因。問：漂浮的物體是否也受到向上的托力呢？2學(xué)生實(shí)驗(yàn)：抽調(diào)一部分學(xué)生輪流實(shí)驗(yàn)，將膠拍球投入水桶中，用手將它按入水中，有何感受？這說(shuō)明了什么問題？說(shuō)明：一切浸入液體中的物體，都要受到液體對(duì)它豎直向上的托力，這就是浮力。3板書一一切浸入液體中的物體都要受到液體對(duì)它豎直向上的浮力                      &#

5、160;                                   受力物體         施力物體方向分析：力是物體對(duì)物體的作用，任何一個(gè)力都有施力物體和受

6、力物體。浮力的施力物體是液體，受力物體是浸入液體中的物體，浮力的方向總是豎直向上的。另外對(duì)浸入的理解，它包含兩種情況：部分浸入；浸沒。討論歸納：1. 給你彈簧測(cè)力計(jì)、水、燒杯、小石塊，如何測(cè)出小石塊浸入水中的浮力？通過(guò)個(gè)別提問并歸納出方法：1先測(cè)小石塊在空氣中的重力G 。2把小石塊浸入水中看彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F示。3求浮力F浮 = G - F示二 浸在液體中物體一定受到浮力嗎？有各種意見1演示實(shí)驗(yàn)：如下列圖1所示圖11取一只去底的礦泉水透明塑料瓶，瓶口朝下，瓶口略小于乒乓球。放入乒乓球。問：如果我往里面注水，乒乓球會(huì)浮起來(lái)嗎？會(huì)。因?yàn)橐艿剿母×?往塑料瓶里面注水。現(xiàn)象：乒乓球被水壓在瓶口底部

7、，同時(shí)有水從塑料瓶口漏出。說(shuō)明浸在水中的物體不一定受到浮力。為什么呢？2板書：二、浮力產(chǎn)生的原因3用瓶塞或手堵住漏水的瓶口，注意觀察乒乓球下面積滿水時(shí)有何現(xiàn)象發(fā)生？現(xiàn)象：乒乓球下積滿水時(shí)乒乓球會(huì)上浮。4將水倒回?zé)治鲈?。第一次乒乓球只受到水給它向下的壓力。第二次乒乓球下積滿了水，即同時(shí)受到水對(duì)它向下與向上的壓力。乒乓球上浮說(shuō)明向上的壓力大于向下的壓力。這就是壓力產(chǎn)生的原因。圖2我們舉特例來(lái)分析：如上圖2所示是一個(gè)正方體浸沒在液體中時(shí)的受力情況，正方體浸沒在水中，其左右兩個(gè)側(cè)面和前后兩個(gè)側(cè)面的面積都相等，并且對(duì)應(yīng)部位距水面的深度也相同。問：水給它們的壓強(qiáng)是否相等？相等問：水給它們的壓力是否

8、相等？讓學(xué)生討論壓力相等并且方向相反分析：p =gh  p =F/S  S 一定，F(xiàn) =p·S但是，上下兩外表所處的深度不同，下外表處的深度更大，壓強(qiáng)更大，而上下兩外表的外表積相同，據(jù)p = F/SF = P·S，所以下外表受到向上的壓力比上外表受到的壓力更大。即這就是浮力產(chǎn)生的原因。3板書：浮力產(chǎn)生的原因：而根據(jù)同一直線上二力的合成，=-，這就是浮力。4板書：實(shí)質(zhì)：=-，方向豎直向上。5總結(jié)說(shuō)明：浸入液體中的物體，上下外表受到的壓力差就是浮力。浮力的方向是豎直向上的。三問：既然一切浸入液體中的物體都要受浮力，那么為什么有的物體在水中下沉，有的在水中上浮

9、呢？下面我們就來(lái)討論物體的浮沉條件。板書：三、物體的浮沉1演示實(shí)驗(yàn)：將三個(gè)乒乓球浸沒水中一個(gè)充滿沙；一個(gè)中空；一個(gè)有部分沙，用蠟封住，松手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？分析討論。圖3問：浸入水中的物體受到哪幾個(gè)力的作用？重力、浮力它們的施力物體分別是誰(shuí)？地球、水2討論分析：一個(gè)物體在受到兩個(gè)或兩個(gè)以上力的作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由所受的力共同決定。1當(dāng)F浮=G 時(shí)，它受到平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？靜止懸浮或漂浮2當(dāng)F浮G 時(shí)，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？向上運(yùn)動(dòng)上浮3當(dāng)F浮G 時(shí)，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài) 向下運(yùn)動(dòng)下沉3板書：?jiǎn)枺合鲁恋奈矬w最終處于什么狀態(tài)？靜止為什么？另外受到容器底對(duì)

10、它的支持力。G = F浮 + F支持問：那么上浮的物體最終處于什么狀態(tài)？靜止我們就說(shuō)物體漂浮在液面上，那么，。受到平衡力的作用。三、總結(jié)擴(kuò)展一本書主要學(xué)習(xí)哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：讓學(xué)生歸納1. 什么是浮力，浮力的方向如何，如何用稱重法測(cè)量浮力的大小？2. 浮力產(chǎn)生的原因是什么？3. 物體的浮沉條件以是什么？五、課堂練習(xí)感恩10分鐘1.一個(gè)物體從水中某處上浮直至最后漂浮在水面上的過(guò)程中，物體的重力怎樣變化？浮力怎樣變化？浸沒在水的體積又怎樣變化？說(shuō)說(shuō)浮力的大小可能跟什么有關(guān)系？教學(xué)反思：教材中本節(jié)內(nèi)容還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“阿基米德原理法求浮力”，我設(shè)計(jì)時(shí)把它單獨(dú)安排在第二課時(shí)作為一個(gè)重點(diǎn)并難點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，所以本課時(shí)只學(xué)習(xí)了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)連貫性強(qiáng)，我用“悟?qū)W式”教學(xué)使學(xué)生