四級語文上冊單元主題教學設計-教案-第一單元-自然奇觀-1、觀潮

1、1、觀潮教學目標：1、通過多媒體創(chuàng)設情境，讓學生領略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生 熱愛祖國大好河山的感情。2、學習作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材 料的習慣。3、練習有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。教學重點：引導學生感受錢塘湖的神奇壯觀。教學難點：體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。教學準備：1、搜集反響錢塘江大潮的文章和圖片。2、多媒體課件教學時間： 2 課時預習設計：1 讀課文，將課文讀通讀順。以下詞語，并在文中標畫出來。觀潮 鹽官鎮(zhèn) 籠罩 蒙蒙 薄霧 屹立 假設隱假設現(xiàn)昂首東望 人聲鼎沸 沸騰 橫貫江面 浩浩蕩蕩山崩地裂 依舊 恢復 風平浪靜

2、齊頭并進注音、組詞。 薄 號4. 抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮?；虿楣ぞ邥斫庠~語。 寫在課本上假設隱假設現(xiàn) 人聲鼎沸 沸騰浩浩蕩蕩 山崩地裂 風號浪吼6. 試著概括文章的主要內容 。以下問題。1作者按照、 、 的順序描寫錢塘江大潮的。2在文中畫出你認為描寫生動具體的句子并一邊做標注寫一些這些句子 好在哪里。8. 通過各種途徑了解錢塘江大潮。教學過程：第一課時一、初識大潮，引出課題 。1、同學們，這一單元我們將欣賞許多自然奇觀。北宋大詩人蘇東坡曾經(jīng)寫 下一句千古名句“八月十八潮，壯觀天下無。 課件出示。你們知道，這里的 “潮指的是哪里的潮水？通過預習，你們對錢塘江大潮有什么了解？

3、2、交流各自搜集的信息。3、引出課題“觀潮 , 錢塘江大潮，自古以來就被稱為天下奇觀。 “觀潮 和“天下奇觀中的“觀字，意思一樣嗎？你能用上這兩個“觀字，說說這 篇課文的主要內容嗎？今天我們就去走近它，欣賞它！、初讀感知，了解大意1、自由地朗讀課文，碰到不會讀的多讀幾遍，遇到新詞，試著聯(lián)系上下文 理解，不理解的地方做上記號？2、學生試讀。教師相機出現(xiàn)學生感到陌生或困難的詞語籠罩zh do屹y i立 人聲鼎d mg沸山崩b盹地裂恢hu I復“鼎字的筆順和筆畫數(shù) “罩字的下半局部不要寫成“桌字 風號浪吼的“號讀“h® 3、請再次快速地朗讀課文，你覺得作者先寫了什么？在寫什么？最后些什 么

4、？ 板書 潮來前潮來時潮來后三、研讀課文1. 回想一下潮來前作者主要描寫了那些情景？師板書：潮來前2. 潮還沒來，海塘大堤上就已經(jīng)人山人海了， 究竟潮來時是什么樣的奇特 景象，使人們如此焦急的等待呢？同學們趕快讀讀潮來時這一局部內容， 找到你 最喜歡的句子，讀一讀、想一想，看看作者是按什么樣的順序進行觀察、又是抓 住哪些特點把潮來時這局部內容寫精彩的？板書：潮來時學生自讀批注、感悟學生展示交流自己喜歡的句子、談理由、指導朗讀。師：從這句中你讀懂了什么 ?怎樣讀最適宜 ?還有哪句是描寫大潮聲音或形態(tài)的？最經(jīng)典的詞語是生邊讀邊答復3. 無論是聲音的描寫， 還是形態(tài)的勾畫， 作者都運用了合理的觀察順

5、序。 再 細心讀讀課文，把這些詞語按順序重新說出來。描寫聲音的有，悶雷滾動越來越大山崩地裂描寫形態(tài)的順序是，風平浪靜一條白線橫貫江面白浪翻滾 白色城墻白色戰(zhàn)馬師板書：聲音：悶雷滾動越來越大山崩地裂形態(tài)：風平浪靜一條白線橫貫江面白浪翻滾白色城墻 白色戰(zhàn)馬4. 讓我們觀看一下潮來時的景象，看看大家排列得對不對？播放視頻從這些詞語排列的順序可以看出，作者是按照什么順序寫得嗎？從遠到近的順序 教師板書：從遠到近5. 朗讀指導：作者按照從遠到近的順序描寫， 可以讓我們感受到， 隨著時間 的推移，大潮從遠處向我們移來，聲音越來越大、潮頭越來越高、氣勢越來越宏 偉、場面越來越壯觀， 那么我們再讀這一局部時，

6、 按照從遠到近的順序語調應該 有什么樣的變化。聲音應該由小變大，語速應該越來越快。同學們按你們所說， 試著讀一讀， 看你能不能把潮來時的雄偉氣勢讀出來？ 學生自練。6. 指名讀、挑戰(zhàn)讀，評價。7. 范讀想象。1同學們讀得聲情并茂，不由得使也我想讀，給我一次時機表現(xiàn)一下行 嗎？我建議大家閉上眼睛想像著畫面去聽。 教師范讀2說說你聽后的感受誰能把剛剛在你腦海中浮現(xiàn)的潮來時過程說一說？8. 練習背誦先把你印象最深的局部背一背。 再想像潮來時的聲音和江面的變化， 試著有 感情的背誦出來。一會兒我們比一比，看誰背誦的又快又好？指名背誦會背的同學看著畫面一起背誦一遍。不會背的同學可以看書讀。 師：播放 圖

7、片 學生齊背9. 錢塘江大潮的奇不單單表現(xiàn)在潮來前平靜而又略顯幾分神秘， 也不僅僅表 現(xiàn)在潮來時的非凡氣勢， 潮來后的情景， 我們也能品味出它的神奇， 不信請大家 自讀欣賞潮頭過后。學生自讀 師板書：潮頭過后請“小老師帶著大家欣賞一下潮頭過后。老師沒有指導這局部內容，看你 能不能把它讀好？指名讀課文這位同學讀得怎么樣？好在哪？哪還有缺乏？你試試。三、小結真不愧是天下奇觀， 就連潮頭過后都叫人難以忘懷。 作者按順序描寫、 抓特 點刻畫、用詞準確的形容，讓我們猶如看到了錢塘江大潮的潮來前、潮來時、潮 頭過后的壯觀景象。 作者描寫錢塘江大潮時既留心了大潮的聲音， 又留心了江潮 不斷變化的形態(tài)， 既留

8、心了大潮的氣勢， 又留心了觀潮人群的情緒變化， 作者這 種邊看邊聽邊想的觀察方法， 留心周圍事物的習慣， 用詞恰當準確， 真值得我們 去學習。教學反思：觀潮板書設計：潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜潮來時 聲音：悶雷滾動越來越大山崩地裂形態(tài)：風平浪靜一條白線橫貫江面白浪翻滾白色城墻白色戰(zhàn)馬潮頭過后 漫天卷地 風號浪吼第二課時 綜合訓練一、談話引入師：同學們， 大自然是偉大的魔法師，它賦予了錢塘江大潮奇特、壯觀的 美，而作者又是神奇的畫師， 他用優(yōu)美的語句， 勾畫出錢塘江大潮一幕幕有聲有 色、雄偉壯觀的場面。究竟是什么樣的語言魅力， 使大潮猶如在我們心中澎湃呢？ 那么這節(jié)課就讓我們隨著作者再次去感受錢

9、塘江大潮那無法抗拒的美吧！ 板書： 觀潮二、再讀課文，感受大潮的美1、看課件，師生齊讀課文。2、說說你的感受。三、詞語訓練小主持人主持1、聽寫詞語：先花一兩分鐘自己識記，然后聽寫，互改，訂正。2、在這一課中除了這些詞語，還有許多好詞，找出來讀一讀、背一背。生：積累詞語師：我們知道了這些好詞好句，不僅會背誦，還要學以致用。誰能用自己試 著用上學到的好詞佳句說說潮來時的情景，再寫下來。四、賞讀、欣賞課文佳詞美句：你覺得哪些描寫潮水的語句寫得特別精彩， 讀給大家聽，請大家聽一聽、 評 評。五、作業(yè)設計：1 、寫出描寫錢塘江潮水氣勢的四字成語：2 、寫出描寫人多的四字成語： 2、雅魯藏布大峽谷教學目標

10、 :1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2、通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。3、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。4、學習收集資料。教學重點、 難點：了解雅魯藏布大峽谷的特點， 學習作者表現(xiàn)事物特點的寫 法。教學準備：1、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。2、師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。預習設計：以下詞語，并在文中標畫出來。涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水皚皚雪山 人跡罕至郁郁蒼蒼2. 結合上下文或查詞典理解以下詞語，并寫在課本上。不容置疑一爭上下咫尺為鄰神秘莫測3. 讀課文，完成以下問題。1為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？說說課 文

11、是用 和_的說明方法來說明的。2作者從 和 兩個方面來寫雅魯藏布大峽谷神奇景觀的。畫出喜歡的句子反復讀一讀，體會一下。4. 通過各種途徑了解雅魯藏布大峽谷。教學時間：1課時教學過程：一、激發(fā)興趣、導入師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森 林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯 藏布大峽谷資料，都帶來了吧！誰來說一說。1、師范讀課文，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？2、學生匯報會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等3、師：出示圖片這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們 跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。板書：雅魯藏布

12、大峽谷二、初讀課文，感知內容1、自由讀文，讀準字音2、指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為 " 世界第一壯麗景 觀 " 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。三、細讀課文，感悟理解1、教師出示閱讀提示1師指名讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2在學生討論的根底上，師提出具體明確的閱讀要求： 讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為"世界第一壯麗景 觀" ？作者是從哪幾個方面介紹的？作者是用什么方法來說明的？ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？ 對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空 白處畫 &quo

13、t; 問題泡泡 " 。3學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。4交流匯報2、交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的" 問題泡泡 " 。3、讀說結合 :教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片， 要求學生自由配加導游詞， 適 當加進自己的感受和想法。四、學法運用，創(chuàng)新練習：師再次播"雅魯藏布大峽谷 "風光片，并讓學生裝扮成導游， 向游人介 紹最熟悉的某方面的內容。五、以文帶文 綜合訓練快速閱讀下文，思考文章講了什么自然奇觀，奇在哪里？黃果樹瀑布去年深

14、秋，我去了一趟貴陽， 還未落穩(wěn)腳， 便匆匆坐上了開往黃果樹瀑布的 汽車。剛下車，便隱隱聽見隆隆的悶雷一般的聲音震撼山谷。 我快步向聲響處奔去， 下石階，過溪流，聲響越來越大。順著水流很急的溪水轉個急彎，我的眼前猛然 一亮，只見瀑布似銀河決口，從九天崩瀉而下，拍石擊水，發(fā)出轟然巨響，猶如 萬馬失蹄，千軍仆地，氣勢磅礴；噴煙吐霧處，萬練倒懸，細如珠簾，粗假設冰 柱；飛瀑跌落處掀起軒然大波， 碎玉四濺，銀珠輕揚，如蒙蒙細雨， 似點點飛雪。 陽光射來，瀑布霎時化作一道七彩長虹黃果樹瀑布， 真是大自然獻給人類的 驚人杰作！黃果樹瀑布如此壯美， 如同一首雄壯的史詩， 一曲激昂高亢的交響樂， 又似 一股青春的激流， 一腔沸騰的熱血然而， 是誰給了它這雄渾奇?zhèn)サ臍鈩菽兀?我沿著山路攀援而上，登上山崖，來到了游客很少到過的瀑布的上方。 原以為這 里一定是波濤洶涌，白浪滔天，但出乎意料，這里只有一條平凡的河，寬四五十 米，不太深，水中石頭隱約可見，淺水處還有大一點兒的石頭露出水面。河水很 靜，幾