坑頭幼兒園學(xué)第一學(xué)期中三班備課,第17周

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?堆雪人(一)?涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師鄒小梅活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌兒中快樂(lè)的情感，在吟誦兒歌的過(guò)程中獲得快樂(lè)。2、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，開(kāi)展理解性傾聽(tīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)重點(diǎn)及難點(diǎn)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，開(kāi)展理解性傾聽(tīng)能力活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒了解兒歌內(nèi)容的興趣。老師：你玩過(guò)堆雪人的游戲嗎？你是怎么玩的？2、有表情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌。(1) 老師朗誦前四句，提問(wèn)：小朋友在什么情況下堆雪人？他 做了些什么事？(2) 老師朗誦后四句，提問(wèn)：太陽(yáng)公公來(lái)了，雪人發(fā)生了什么 變化？雪人為什么會(huì)冒汗？為什么會(huì)個(gè)兒會(huì)越

2、來(lái)越??？(3) 帶著幼兒朗誦兒歌12次。4、組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己冬天里玩的一個(gè)有趣的故 事。5、教學(xué)小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)兒歌，在吟誦兒歌的過(guò) 程中獲得快樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)， 幫助幼兒理解了兒歌的內(nèi) 容，根本到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?菜園里的奇特蔬菜?涉及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師鄒小梅活動(dòng)目標(biāo)1、了解秋天里的蔬菜,2、對(duì)各種蔬菜感興趣,能初步識(shí)別并知道其名稱。 知道幾種常見(jiàn)蔬菜的外形特征與吃法?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)、幼兒用書(shū)、掛圖重點(diǎn)及難點(diǎn)了解秋天里的蔬菜，能初步識(shí)別并知道其名稱活動(dòng)過(guò)程：1、自由介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。教師：你去過(guò)菜市場(chǎng)嗎？那里有哪些蔬菜？2

3、、欣賞教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、識(shí)別多種多樣的蔬菜，并說(shuō) 知名稱和外形特征。(1) 老師：看看，這些蔬菜你認(rèn)識(shí)嗎？它們有點(diǎn)像什么？(2) 引導(dǎo)幼兒錯(cuò)助同類物的想象了解蔬菜的牙形特征，識(shí)別蔬 菜名稱，活動(dòng)反思：活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自由 介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜，幼兒 觀察、識(shí)別多種多樣的蔬 菜，讓幼兒了解秋天里的蔬 菜，能初步識(shí)別并知道其名 稱，對(duì)各種蔬菜感興趣，知 道幾種常見(jiàn)蔬菜的外形特 征與吃法。3、游戲“猜蔬菜，穩(wěn)固對(duì)各種蔬菜的認(rèn)識(shí)。4、教學(xué)小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?小麻雀學(xué)本領(lǐng)一?涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)從35厘米的高處往下跳，落地要輕、穩(wěn)2、開(kāi)展退步肌肉的力量和身體的協(xié)調(diào)性活動(dòng)

4、準(zhǔn)備平衡木假設(shè)干、與幼兒人數(shù)相等的小麻雀頭飾重點(diǎn)及難點(diǎn)從35厘米的高處往下跳，落地要輕、穩(wěn)活動(dòng)過(guò)程：1、教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體1、幼兒和教師戴小麻雀頭飾，一起四散站在場(chǎng)地上，教師扮 麻雀媽媽，幼兒扮麻雀寶寶2、聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中模仿小麻雀做各種動(dòng)作2、玩游戲“小麻雀學(xué)本領(lǐng)練習(xí)從 35厘米高處跳下2、玩游戲小麻雀學(xué)本領(lǐng)1、小麻雀長(zhǎng)大后要離開(kāi)媽媽肚里生活2、教師示范動(dòng)作3、幼兒利用擺放在場(chǎng)地四周的平衡木進(jìn)行練習(xí)4、請(qǐng)隔壁而幼兒示范5、幼兒利用平衡木反復(fù)練習(xí)3、玩游戲小麻雀天上飛4、活動(dòng)結(jié)束音樂(lè)響起，教師帶著幼兒做簡(jiǎn)單動(dòng)作整理運(yùn)動(dòng)， 放松身體，活動(dòng) 結(jié)束活動(dòng)反思：個(gè)別幼兒初次嘗試從 咼處跳下動(dòng)作時(shí)，

5、易出現(xiàn)膽 怯心理，要注意區(qū)別對(duì)待， 引導(dǎo)他從較低的地方往下 跳,還要鼓勵(lì)他用動(dòng)作幫助 他，完成了活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?接著排?涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、發(fā)現(xiàn)物體排列的 AAB/AAB和AABB模式，學(xué)習(xí)按模式排列物體2、能積極地參加探索活動(dòng)，與同伴分享說(shuō)、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備顫抖、花生、數(shù)字1-7,種子排隊(duì)示意圖重點(diǎn)及難點(diǎn)積極地參加探索活動(dòng)，與同伴分享說(shuō)、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：看數(shù)字做動(dòng)作1、我們來(lái)玩看數(shù)字做動(dòng)作的游戲，我出一張數(shù)字卡片，你們 看看是幾，想象可以做什么動(dòng)作，做幾次，做完后要說(shuō)清楚數(shù)字， 我做了幾次什么動(dòng)作2,游戲可以集體、個(gè)別的形式進(jìn)行2、游戲，種子排

6、隊(duì)去郊游1、出示示意圖，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)蠶豆和花生米的排列順 序2、請(qǐng)幼兒給它用食物繼續(xù)排下去3、教師：我們從前往后把它讀一讀。通過(guò)集體念讀進(jìn)一步 感受規(guī)律排序活動(dòng)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，還可 以引導(dǎo)幼兒用聲音來(lái)表示， 這樣活動(dòng)氣氛會(huì)越來(lái)越好 的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?貓捉小鳥(niǎo)一?涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試分辨樂(lè)曲的不同變化，并隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作2、感受音樂(lè)歡快的情緒與同伴一起玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備小貓的頭飾一個(gè)、小鳥(niǎo)頭飾假設(shè)干，?貓捉小鳥(niǎo)?音樂(lè)重點(diǎn)及難點(diǎn)嘗試方便樂(lè)曲的不同變化，并隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作2、感知音樂(lè)，了解音樂(lè)特點(diǎn)1、請(qǐng)幼兒心

7、事第一遍音樂(lè)，初步感知音樂(lè)主要內(nèi)容2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化，分辨音樂(lè)3、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲1、教師：這首樂(lè)曲的名字叫做?貓捉小鳥(niǎo)?，是一個(gè)很好玩 的游戲。2、帶著幼兒練習(xí)合拍做動(dòng)作3、再次播放音樂(lè)，老師邊哼唱樂(lè)曲邊講解游戲玩法4、老師扮演小貓，幼兒扮演小鳥(niǎo)，嘗試玩游戲5、播放音樂(lè)，幼兒玩游戲2-3遍活動(dòng)反思：教師還可以通過(guò)和幼 兒討論幼兒用書(shū)中的相關(guān) 內(nèi)容，來(lái)學(xué)習(xí)游戲玩法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?我的禮物(一)?涉及領(lǐng)域社會(huì)執(zhí)教老師鄒小梅活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌中所表達(dá)的孝敬祖輩的情感。2、愿意做一個(gè)孝敬祖輩的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備供表演的道具重點(diǎn)及難點(diǎn)理解兒歌中所表達(dá)的孝敬祖輩的情感活動(dòng)過(guò)程：

8、1、欣賞兒歌，了解兒歌中所表達(dá)的情感。2、學(xué)習(xí)兒歌。(1) 跟老師一起學(xué)說(shuō)、朗誦兒歌。(2) 分角色有感情地朗誦兒歌?；顒?dòng)反思：通過(guò)讀兒歌，引導(dǎo)幼兒 理解了兒歌中所表達(dá)的孝 敬祖輩的情感，根本到達(dá)預(yù) 設(shè)目標(biāo)。3、談?wù)勎液妥孑叀?1) 老師：你有爺爺奶奶嗎？你爸爸媽媽是怎樣稱呼他們的？(2) 老師：爸爸媽媽是怎樣愛(ài)爺爺奶奶的？(3) 你想為爺爺奶奶做些什么？想把什么好吃的送給他們？4、兒歌表演。5、教學(xué)小結(jié)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?堆雪人(二)?涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師鄒小梅活動(dòng)目標(biāo)1、感愛(ài)兒歌中快樂(lè)的情感，在吟誦兒歌的過(guò)程中獲得快樂(lè)。2、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，開(kāi)展理解性傾聽(tīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)

9、重點(diǎn)及難點(diǎn)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，開(kāi)展理解性傾聽(tīng)能力活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒了解兒歌內(nèi)容的興趣。老師：你玩過(guò)堆雪人的游戲嗎？你是怎么玩的？2、有表情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌。(1) 老師朗誦前四句，提問(wèn)：小朋友在什么情況下堆雪人？他 做了些什么事？(2) 老師朗誦后四句，提問(wèn)：太陽(yáng)公公來(lái)了，雪人發(fā)生了什么 變化？雪人為什么會(huì)冒汗？為什么會(huì)個(gè)兒會(huì)越來(lái)越?。?3) 帶著幼兒朗誦兒歌12次。4、組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己冬天里玩的一個(gè)有趣的故 事。5、教學(xué)小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)兒歌，在吟誦兒歌的過(guò) 程中獲得快樂(lè)，通

10、過(guò)提問(wèn)， 幫助幼兒理解了兒歌的內(nèi) 容，根本到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?趣味祝?？?一)?涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師鄒小梅活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用鏤空的方法制作賀卡，體會(huì)新技法的妙趣。2、自制賀卡，表達(dá)對(duì)親人和朋友的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種賀卡制作材料重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)用鏤空的方法制作賀卡，體會(huì)新技法的妙趣活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞賀卡，了解賀卡的組成。老師：這是什么？賀卡上面有什么？是什么樣子的？上面的字 有什么作用？2、激發(fā)幼兒的制作興趣。(1) 快要過(guò)新年了，你想不想親手做一張漂亮的賀卡送給自己 最喜歡的人？(2) 你想把賀卡送給誰(shuí)？上面寫上什么話？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá) 對(duì)親人、朋友的情感。3、老師演示制作法

11、。4、幼兒制作，老師指導(dǎo)。5、作品展示：將幼兒做好的賀卡布置在賀卡展中，讓幼兒互相 欣賞，啟發(fā)幼兒想象親人收到賀卡時(shí)的沖動(dòng)心情。6教學(xué)小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒對(duì)制作賀 卡產(chǎn)生了極大的興趣，并在 老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了用鏤 空的方法制作賀卡，根本達(dá) 到預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?接著排二?涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、發(fā)現(xiàn)物體排列的 AAB/AAB和AABB模式，學(xué)習(xí)按模式排列物體2、能積極地參加探索活動(dòng)，與同伴分享說(shuō)、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備顫抖、花生、數(shù)字1-7,種子排隊(duì)示意圖重點(diǎn)及難點(diǎn)觀察、發(fā)現(xiàn)物體排列的AAB/AAB和AABB模式，學(xué)習(xí)按模式排列物體活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：看數(shù)字做

12、動(dòng)作1、我們來(lái)玩看數(shù)字做動(dòng)作的游戲，我出一張數(shù)字卡片，你們 看看是幾，想象可以做什么動(dòng)作，做幾次，做完后要說(shuō)清楚數(shù)字， 我做了幾次什么動(dòng)作2,游戲可以集體、個(gè)別的形式進(jìn)行2、游戲，種子排隊(duì)去郊游1、出示示意圖，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)蠶豆和花生米的排列順 序2、請(qǐng)幼兒給它用食物繼續(xù)排下去3、教師：我們從前往后把它讀一讀。通過(guò)集體念讀進(jìn)一步 感受規(guī)律排序活動(dòng)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，還可 以引導(dǎo)幼兒用聲音來(lái)表示， 這樣活動(dòng)氣氛會(huì)越來(lái)越好 的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?舞蹈恰恰恰?涉及領(lǐng)域蒙氏執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒合理計(jì)數(shù)6,理解數(shù)字6的實(shí)際意義2、感知數(shù)字6的特征并練習(xí)書(shū)寫活動(dòng)準(zhǔn)備故事掛圖?舞蹈恰恰

13、恰?數(shù)字卡片 球6、房子卡片，色卡，跳舞娃娃卡片，乒乓重點(diǎn)及難點(diǎn)數(shù)字6的實(shí)際意義活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師出示故事掛圖?舞蹈恰恰恰?，引導(dǎo)幼兒觀察并用二個(gè)引 入主題2、教師講述故事，請(qǐng)幼兒觀察故事掛圖，答復(fù)下列問(wèn)題二、集體活動(dòng)1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“ 6以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)2、教師引導(dǎo)幼兒了解“ 5天上“ 1是“63、通過(guò)操作跳舞娃娃卡片讓幼兒主動(dòng)“ 6是由六個(gè)“ 1組成 的4、教師通過(guò)操作房子卡片和色卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知“ 6里面有“ 65、練習(xí)數(shù)字額數(shù)字“ 6三、操作活動(dòng)1、粘貼花瓣2、練習(xí)描寫數(shù)字“ 6活動(dòng)反思：很多幼兒對(duì)于“ 6和 “9區(qū)分不是很清楚，教 師在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo) 幼兒通過(guò)

14、觀察比擬進(jìn)行區(qū) 分教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?小麻雀學(xué)本領(lǐng)二?涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)從35厘米的高處往下跳，落地要輕、穩(wěn)2、開(kāi)展退步肌肉的力量和身體的協(xié)調(diào)性活動(dòng)準(zhǔn)備平衡木假設(shè)干，小麻雀頭飾假設(shè)干重點(diǎn)及難點(diǎn)從35厘米的高處往下跳，落地要輕、穩(wěn)活動(dòng)過(guò)程：1、教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體1、幼兒和教師戴小麻雀頭飾，一起四散站在場(chǎng)地上，教師扮 麻雀媽媽，幼兒扮麻雀寶寶2、聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中模仿小麻雀做各種動(dòng)作2、玩游戲“小麻雀學(xué)本領(lǐng)練習(xí)從 35厘米高處跳下2、玩游戲小麻雀學(xué)本領(lǐng)1、小麻雀長(zhǎng)大后要離開(kāi)媽媽肚里生活2、教師示范動(dòng)作3、幼兒利用擺放在場(chǎng)地四周的平衡木進(jìn)行練習(xí)4、請(qǐng)隔壁而幼兒示范5、幼

15、兒利用平衡木反復(fù)練習(xí)3、玩游戲小麻雀天上飛4、活動(dòng)結(jié)束音樂(lè)響起，教師帶著幼兒做簡(jiǎn)單動(dòng)作整理運(yùn)動(dòng)， 放松身體，活動(dòng) 結(jié)束活動(dòng)反思：個(gè)別幼兒初次嘗試從 咼處跳下動(dòng)作時(shí)，易出現(xiàn)膽 怯心理，要注意區(qū)別對(duì)待， 引導(dǎo)他從較低的地方往下 跳,還要鼓勵(lì)他用動(dòng)作幫助 他，完成了活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?趣味祝?？?二)?涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師鄒小梅活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用鏤空的方法制作賀卡，體會(huì)新技法的妙趣。2、自制賀卡，表達(dá)對(duì)親人和朋友的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種賀卡制作材料重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)用鏤空的方法制作賀卡，體會(huì)新技法的妙趣?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞賀卡，了解賀卡的組成。老師：這是什么？賀卡上面有什么？是什么樣子的？上面的

16、字 有什么作用？2、激發(fā)幼兒的制作興趣。(1) 快要過(guò)新年了，你想不想親手做一張漂亮的賀卡送給自己 最喜歡的人？(2) 你想把賀卡送給誰(shuí)？上面寫上什么話？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá) 對(duì)親人、朋友的情感。3、老師演示制作法。4、幼兒制作，老師指導(dǎo)。5、作品展示：將幼兒做好的賀卡布置在賀卡展中，讓幼兒互相 欣賞，啟發(fā)幼兒想象親人收到賀卡時(shí)的沖動(dòng)心情。6教學(xué)小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒對(duì)制作賀 卡產(chǎn)生了極大的興趣，并在 老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了用鏤 空的方法制作賀卡，根本達(dá) 到預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?貓捉小鳥(niǎo)二?涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試分辨樂(lè)曲的不同變化，并隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作2、感

17、受音樂(lè)歡快的情緒與同伴一起玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備小貓的頭飾一個(gè)、小鳥(niǎo)頭飾假設(shè)干，?貓捉小鳥(niǎo)?音樂(lè)重點(diǎn)及難點(diǎn)感受音樂(lè)歡快的情緒與同伴一起玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作2、感知音樂(lè)，了解音樂(lè)特點(diǎn)1、請(qǐng)幼兒心事第一遍音樂(lè)，初步感知音樂(lè)主要內(nèi)容2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化，分辨音樂(lè)3、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲1、教師：這首樂(lè)曲的名字叫做?貓捉小鳥(niǎo)?，是一個(gè)很好玩 的游戲。2、帶著幼兒練習(xí)合拍做動(dòng)作3、再次播放音樂(lè)，老師邊哼唱樂(lè)曲邊講解游戲玩法4、老師扮演小貓，幼兒扮演小鳥(niǎo)，嘗試玩游戲5、播放音樂(lè)，幼兒玩游戲2-3遍活動(dòng)反思：教師還可以通過(guò)和幼 兒討論幼兒用書(shū)中的相關(guān) 內(nèi)容，來(lái)學(xué)習(xí)游戲玩法

18、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?小矮人走路?涉及領(lǐng)域體育執(zhí)教老師唐冠活動(dòng)目標(biāo)1、能蹲著走5-10米并保持身體平衡，開(kāi)展退步肌肉力量2、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及規(guī)那么意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、鈴鼓、繩子重點(diǎn)及難點(diǎn)蹲著走5-10米并保持身體平衡活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作1、幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)入場(chǎng)地2、檔幼兒熟悉信號(hào)后，可增加游戲難度2、探索“小矮人走路方法，幼兒嘗試蹲著走時(shí)保持身體平衡1、幼兒自由模仿小矮人走，教師觀察幼兒活動(dòng)中的問(wèn)題。2、教師示范動(dòng)作并提示動(dòng)作要領(lǐng)3、幼兒反復(fù)練習(xí)蹲著走的動(dòng)作，教師注意糾正動(dòng)作，提示幼 兒動(dòng)作要領(lǐng)3、玩游戲“小矮人走的酷愛(ài)穩(wěn)固蹲著走動(dòng)作4、教師帶著幼兒按摩雙腿進(jìn)行放松，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：蹲著走的動(dòng)作對(duì)局部 幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性， 幼兒剛走一段路就走不動(dòng) 了或動(dòng)作變形了。針對(duì)這不 凡幼兒我根據(jù)實(shí)際情況縮 短蹲著走的距離，使他們體 驗(yàn)到成功，曾強(qiáng)自信心，練 習(xí)一段時(shí)間后，再慢慢的增 加走的距離教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表活動(dòng)名稱?我的禮物(二)?涉及領(lǐng)域社會(huì)執(zhí)教老師鄒