小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)

1、.小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)心得體會(huì) 識(shí)字寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的教學(xué)任務(wù)，要養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。所以我經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，我在平時(shí)的課堂板書、修改作業(yè)中都注意書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端正、標(biāo)準(zhǔn)的漢字。對(duì)于學(xué)生來說，他們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本,從而使他們潛移默化地受到了教育，現(xiàn)將自己的詳細(xì)做法與大家分享： 一、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì) ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出，低年級(jí)要

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)，端正，整潔。在每學(xué)期的第一節(jié)課上，我總是先教學(xué)生執(zhí)筆方法，并將書寫姿勢(shì)的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開、足平八個(gè)字和“一尺、一拳、一寸三個(gè)一端端正正寫在黑板上，然后逐個(gè)講解并示范，讓學(xué)生記住并一個(gè)個(gè)指導(dǎo)、指正，讓他們掌握正確的書寫姿勢(shì)。雖然在實(shí)際的教學(xué)中難免會(huì)遇到一些不盡人意的情況；如學(xué)生自控才能較差，不一會(huì)兒就發(fā)生執(zhí)筆錯(cuò)誤等，但我們可以用上我們的耐心為其指正，并在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，給其鼓勵(lì)心增強(qiáng)他們的自信心，讓他們對(duì)寫字越來越感興趣，這樣寫字教學(xué)才能更好地開展下去。 二、重視根本筆畫練習(xí)。 漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成

3、的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)根本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué) “豎畫時(shí)，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教“撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開場(chǎng)就讓學(xué)生練就扎實(shí)的根本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的根底

4、。 三、勞逸結(jié)合，激發(fā)興趣。 心理學(xué)研究說明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣親密相關(guān)。生動(dòng)、詳細(xì)、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理，他們那么不感興趣，因此不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度.在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。在教學(xué)中我也不斷創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生們的興趣，設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生們?cè)⒔逃跇罚瑥耐嬷袑W(xué)會(huì)寫字。如在教學(xué)“回家一詞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們想象：“回家寶寶玩累了，誰(shuí)可以把他倆送回家呀？激發(fā)起學(xué)生的熱情，然后指出

5、要字時(shí)要注意的要領(lǐng)，哪個(gè)筆畫先，要在田字格的哪起筆等，讓學(xué)生把這兩個(gè)字“擺放正確，讓漢字寶寶舒舒適服的，這樣一來，學(xué)生的熱情便會(huì)一觸即發(fā)，寫起字來也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的。 四、正確評(píng)價(jià)，樹立自信。 當(dāng)學(xué)生沒有鑒賞才能時(shí)，主要是老師的評(píng)價(jià)。在修改作業(yè)時(shí)，應(yīng)主要以鼓勵(lì)為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，大到一個(gè)字，小到一個(gè)筆畫，都適當(dāng)給其肯定，假如哪個(gè)孩子有了進(jìn)步，就在班上表?yè)P(yáng)，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地進(jìn)步他們的寫字熱情。我還經(jīng)常在班里開展寫字評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳，樹立他們寫好字的自信心，激發(fā)他們的寫字欲望。 總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循