小班教學教案6

1、.小班教學教案6第一篇、小班學習活動教案:布娃娃齊放學習活動：布娃娃設(shè)計思路：剛進幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特別感興趣，隨著我們進入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺弄玩具開展到具有一定的角色意識。他們樂意做爸爸媽媽，但是對于如何關(guān)心照顧娃娃有一定的困難。?綱要?中提出要豐富幼兒的感性經(jīng)歷和情感經(jīng)歷。娃娃家主題中的內(nèi)容和目的提出：理解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。今天我根據(jù)綱要，主題大目的和我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)歷，我預(yù)設(shè)了集體活動“布娃娃，目的在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛娃娃的方法。所以活動目的定為：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃，體驗關(guān)愛娃娃的快樂?；顒又仉y點：樂

2、意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。由于小班幼兒的詳細形象思維占主導，所以我創(chuàng)設(shè)了溫馨的娃娃家場景，以娃娃為主線，激發(fā)孩子去關(guān)心照顧娃娃。活動分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣。我設(shè)計了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進幼兒園時孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，他們漸漸可以撫慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子可以使孩子的情感遷移，激發(fā)孩子關(guān)心照顧娃娃的情感。第二環(huán)節(jié)：情感謝發(fā)。以場景“娃娃越哭越響了激發(fā)孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關(guān)心照顧娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了？可以引導孩子回憶已有經(jīng)歷，運用語言和動作表達出對娃娃的關(guān)愛。通過老師語言的提升，孩子動作的模擬，豐富孩子關(guān)愛娃

3、娃的經(jīng)歷。接著再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？開展孩子的觀察才能和語言表達才能，在看看和說說中體驗關(guān)愛娃娃的快樂。第三環(huán)節(jié)，以娃娃睡覺了，引導孩子聽著音樂，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕分開?；顒幽康模簶芬庥谜Z言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃，體驗關(guān)愛娃娃的快樂?；顒又仉y點：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。活動準備：布娃娃人手一個，創(chuàng)設(shè)“娃娃家環(huán)境，“娃娃哭聲活動過程：一.引發(fā)興趣“咦，誰在哭??？你們知道娃娃為什么哭嗎？小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。二情感謝發(fā)1娃娃哭得聲音越來越響了。翻開娃娃家的門哦，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來抱抱娃娃

4、，讓他們別哭。2引導幼兒進娃娃家抱娃娃?？蘼暲^續(xù)娃娃還在哭啊，趕快抱抱他，讓他不要哭了。3娃娃不哭咯，為什么娃娃如今不哭啦？抱抱娃娃，親親娃娃，給娃娃喝奶。老師用語言梳理提升孩子的方法，引導幼兒模擬。小結(jié)：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照顧娃娃。3抱起娃娃看，娃娃笑了。老師引導孩子看娃娃你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？幼兒逐個說，老師兒歌提升布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。4說說短句，念念兒歌5喲，娃娃吃飽了，有點累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。8.聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。三.完畢：1.“娃娃都睡著了，我們輕輕地把娃娃放在小床上。2.輕輕帶著幼兒分開。第二

5、篇、小班生成活動教案：樣樣我都愛生成背景：通過一周多的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現(xiàn)象嚴重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節(jié)活動?；顒用Q：樣樣我都愛活動目的：1、鼓勵幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的關(guān)系。2、珍惜別人的勞動成果，不浪費食物?；顒訙蕚洌毫扛叱?、拉力器?；顒舆^程：一、情景表演1、先對吃飯好和不好的小朋友分別進展表揚和批評。2、找出班上吃飯好個子高又壯和個子偏小吃飯也不好的小朋友各一個。3、老師測測他們哪個高，哪個力氣大。4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結(jié)果會不一樣。5、告訴

6、幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長得高、長得壯。二、參觀食堂1、帶著幼兒參觀食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。2、講解寶寶吃的飯菜經(jīng)過怎樣的流程才做出來的。3、讓幼兒理解到叔叔阿姨工作的辛苦?；顒臃错懀和ㄟ^這次活動，在心理方面，我班的大多孩子認識到不挑食才能長得高又壯，而且要不浪費食物，理解到別人勞動的辛苦。在行動方面，以后的進餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。第三篇、小班美術(shù)活動教案：我們一起戰(zhàn)勝大灰狼一、活動背景用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探究的欲望很強，在一次課間活動的時候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用水筆在紙畫了許多混亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被

7、他的快樂感染了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進展情況，于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗繪畫所帶來的快樂。二、活動目的1積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。2初步學慣用水筆畫密密、長長的直線條。3懂得團結(jié)起來力量大的道理。三、活動準備1聽故事?戰(zhàn)勝大灰狼?，理解"籬笆"的含義。2小兔頭飾假設(shè)干數(shù)目和幼兒人數(shù)相等，兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。3錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。4水筆假設(shè)干支放在"小兔家"周圍。四、活動過程1老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一

8、起隨音樂做起床、做操、吃蘿卜等模擬動作。評：活動開場，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。2插"籬笆"，學慣用水筆畫密密、長長的直線條。1"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小兔的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出還擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒

9、強烈的反響，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個根底。2插"籬笆"，初步學慣用水筆在紙上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼C："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過

10、程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。評：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)歷進展想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆，非常開心，完全融入活動過程中。3"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察&q

11、uot;大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒英勇些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進展更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。4繼續(xù)插"籬笆"，用水筆在白紙上畫密密、長長的直線。師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠結(jié)實，我們怎么辦呢？&

12、quot;幼A："我們再多插些籬笆！"幼B："我們搬走吧！"幼C："我們把籬笆插得長長的！"師："孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。評：這個環(huán)節(jié)是幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷才能，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)歷。同時也提供了幼兒互相學習，互相幫助的時機。3隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小兔的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"

13、;籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶賀成功。評：完畢部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理，體驗了成功的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。第四篇、小班科學活動教案：彩紙飄飄目的1、感知紅、黃、綠三種顏色，能按顏色分類。2、初步感知1和許多。準備1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙假設(shè)干。2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。過程1、出示彩紙1這是什么？是什么顏色的？2你最喜歡什么顏色的紙？2、老師撕紙1看看，老師在做什么？2

14、聽一聽，撕的時候有什么聲音？3幼兒學撕的動作，并發(fā)出撕的聲音。3、老師講要求你想自己動手撕一撕嗎？你可以選擇自己喜歡的顏色，坐在籃子旁邊撕。4、幼兒撕紙1老師引導幼兒聽撕紙的聲音，撕好后引導幼兒放入籃子里。2籃子里有沒有許多紙片了？5、幼兒拋紙片6、出示小兔子，提出要求1小兔子請我們小朋友找一張紙片，然后放到籃子里。2剛剛你的一張紙片放到了籃子里，變成了許多紙片。7、第二次操作1請你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來。2小兔子請你過來看看，紅籃子里是不是都是紅色的紙片？8、第三次操作1請大家繼續(xù)找，紅色的紙片放到紅籃子里，黃色的紙片放到黃籃子里，綠色的紙片放到綠籃子里，把所有的紙片送回家。2一起

15、檢驗，找出錯誤并糾正。9、小兔分禮物1小朋友今天真能干，小兔子有禮物要送給你們，你想知道是什么禮物嗎？2每人拿一樣，翻開看看是什么。第五篇、小班語言活動古詩：詠鵝目的:1、引導幼兒初步感受古詩，可以邊模擬動作邊誦讀古詩。2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。準備:1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。2、情境設(shè)置：小“池塘。過程：1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。1孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？2聽音樂做戲水的動作。伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水3啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。2、結(jié)合多媒體，初步理解小鵝的特征并能模擬小鵝的動作。

16、1今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？播放課件2這些小鵝長得什么樣？引導幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子請幼兒模擬小鵝伸脖子、游泳的動作。3小鵝在水里游得真快樂啊，你們看它們又在干什么了？唱歌、跳舞它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？3、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩?詠鵝?。1小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？完好播放課件2你聽到小鵝在唱什么歌嗎？引導幼兒用古詩里的句子答復4、再次完好欣賞古詩?詠鵝?。小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？5、邊模擬動作邊誦讀古詩。1小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好？2想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。6、請個別幼兒上來表演古詩?詠鵝?。這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？7、完畢。今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得快樂嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。幼兒和小鵝道別后一起游回家第六篇、小班語言教案：下雨詩目的：1、嘗試將雨中的體驗和