測量平均速度教學設計-

1、實驗是物理教學的重要組成部分,實驗教學是落實物理課程目標,全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。新義務教育初中物理課程標準對本節(jié)內容的要求是:“通過實驗測量物體運動的速度?！睆目茖W探究的角度看,實驗是科學探究的重要方式之一。實驗教學具有多維的課程目標,除了學習知識、訓練技能以外,物理實驗還應該在發(fā)展實驗能力、提高科學素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用?！皽y量平均速度”的學生實驗。主要作用是讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力;同時讓學生鞏固平均速度的概念,練習用停表測量時間。教材選用了較易找到的斜面和較易操作的用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。三維目標知識與技能1.學會使用秒表和刻

2、度尺正確測量時間、距離,并求平均速度,逐步培養(yǎng)學生學會寫簡單的實驗報告。2.加深對平均速度的理解,知道用平均速度描述變速直線運動的快慢,初步了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量。過程與方法1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。2.體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。情感、態(tài)度與價值觀1.通過實驗激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度,正確、實事求是測量和記錄數據的良好作風。2.培養(yǎng)學生與他人的合作精神。教學重點使學生會用刻度尺和秒表測平均速度,加深對平均速度的理解。教學難點準確計時對學生實驗技巧要求較高。教學方法實驗探究

3、法課時安排1課時課前準備實驗器材、文本、圖片或音視頻資料、自制ppt課件。教學過程導入新課情景導入教師演示讓小車從斜面頂端滑到底端,學生觀察,教師提出問題:小車從斜面上滑下,做的是什么運動?在物理學中,用什么描述變速運動物體的快慢程度?如何計算一個做變速運動的物體在運動時間內的平均速度?學生正確回答后,教師引出課題,這節(jié)課我們測量物體運動時的平均速度。問題導入小明放學回家騎車行駛在斜坡上,感覺車越往下運動速度越快。小明想:車在斜坡上向下運動的速度究竟有沒有變化呢?能否設計一個類似實驗來研究呢?推進新課一、實驗準備學生自學要求學生閱讀課本第23頁內容,然后教師要求學生明確該實驗目的、實驗原理、實

4、驗器材。交流總結:本節(jié)實驗目的是練習用刻度尺和秒表測量變速運動物體的平均速度;實驗依據的原理是t=sv,需要測量的是運動小車通過的路程和通過這段路程所用的時間。主要有下列實驗器材:使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值,使用時要“放好”“讀對”“記全”。使用停表前應觀察秒表的分度值、量程和零刻線。使用秒表的方法:第一次按動啟動,長短指針開始轉動;第二次按動暫停,長短指針暫時停止轉動;第三次按動回零,長短指針迅速回到零點?；顒訋ьI學生練習用停表計時,教師將一小車放于斜面頂端,將金屬片置于斜面底端,并開始數數:“5、4、3、2、1、0”;讀到“0”時釋放小車,學生迅速啟動停表計時,當聽到

5、小車撞擊金屬片的聲音時,學生立即按下停表。幾位學生報數后,教師糾正可能出現的錯誤。跟蹤例題答案:min s 10 s h min s 2.01 s二、學生分組實驗要求強調要求按圖組裝器材,注意斜坡坡度較小,小車運動到底端所用的時間較長,越易計時。分組實驗按照下列步驟進行:1.把小車放在斜面頂端,金屬片放在斜面底端,用刻度尺測出小車將要通過的路程s1,把s1和后面測得的數據填入下表中。2.用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。3.根據測得的s1、t1,利用公式v1=s1t1算出小車通過斜面全程的平均速度v1。4.將金屬片移至斜面的中部,測出小車到金屬片的距離s2。5.測出小車從斜面

6、頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2,算出小車通過上半段路程的平均速度v2。路程運動時間平均速度s1=t1=v1=教師輔導教師巡視,隨時發(fā)現學生出現的問題,給予輔導,糾正錯誤操作。三、實驗結果討論數據展示將幾組學生填好的實驗表格用實物投影展示出來,對比每組的實驗數據,教師提出問題:通過實驗求得的不同路程里的平均速度是否相等?討論總結:做變速運動的同一物體,在各段路程的平均速度并不相等,平均速度描述的是做變速運動的物體,在s這段路程或在t這段時間內的平均快慢程度。嚴格地講離開某段路程或某段時間,平均速度是沒有意義的。不過,生活中我們所講的某人步行速度是 1.1 m/s,高速公路上汽車速度是30 m/s,這也是平均速度,是一般而論的,并不要求指定時間或路程。教師強調求解物體通過某段路程的平均速度時,一定要用物體通過的這段路程除以通過這段路程所用的時間,注意對應關系。四、實驗報告填寫實驗報告實驗報告的主要內容包括:實驗目的、實驗原理、實驗器材、簡單的實驗步驟、實驗數據的記錄(一般用表格呈現、實驗結果。在實驗報告的后面還可以提出問題并對本實驗提出意見和建議,請同學們填寫完整實驗報告的內容。跟蹤例題(1該實驗是根據公式_進行速度計算的。(2實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較_(填“大”或“小”。(4由實驗看出,小車在下