人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上《+白鵝》教案設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)13 白鵝教案設(shè)計(jì) 張少連13 白鵝 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件、實(shí)物投影儀。課前準(zhǔn)備 1、觀察鵝的圖片。 2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話激趣。1同學(xué)們，還記

2、得詠鵝這首詩(shī)嗎？大家來背一背。2板書課題，說寫“鵝”字。3齊讀課題。4. 簡(jiǎn)介作者豐子愷。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。2教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥。3檢查讀書情況。根據(jù)學(xué)生情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)識(shí)字，學(xué)詞，讀句，并滲透學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到讀通課文的目的。三、再讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1想想全文是圍繞哪一句話來寫的？又是怎樣展開寫的？你有發(fā)現(xiàn)就可以與同伴交流，你有疑惑也可以去與同桌討論。 （1）課件出示“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”聽聽同學(xué)們是怎樣來理解這一句話的。（2）課件出示“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！边@句話，同學(xué)們交流之后的感

3、悟是什么？2明確“高傲”表現(xiàn)在那些方面。讀書交流。3引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀中感悟。四、指導(dǎo)寫字。五、布置作業(yè)。 第二課一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。1聽寫詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課2簡(jiǎn)述課文從幾個(gè)方面寫白鵝的高傲。3.這種寫作方法就是總分。二、品讀“叫聲”。體會(huì)“高傲”。1從哪里看出鵝的叫聲很高傲？2交流板書：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫3.朗讀“鵝的叫聲”的這段話。三、品讀“步態(tài)”。1.小組合作讀課文，討論作者用了什么方法寫了鵝的步態(tài)特點(diǎn)？交流一下哪些詞語(yǔ)用得好，好在哪？2.什么是凈角？四、品讀“吃相”。1.指名讀課文五至七自然段，初步感受鵝的吃飯方式。2理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會(huì)鵝吃飯方式的刻板、

4、不會(huì)變通，引人發(fā)笑。3指導(dǎo)感情讀書，讀出情趣。五、積累語(yǔ)言，背誦喜愛的內(nèi)容。1自由摘錄喜歡的詞、句。2選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵(lì)背誦。六、遷移運(yùn)用，布置作業(yè)。1動(dòng)物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)：白鵝姿態(tài)高傲 / 叫聲 步態(tài) 吃相 / 喜愛之情作業(yè)測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)張少連一、 多音字組詞。頸jng頸部 供gòng 供佛 角qué模mú 調(diào)tiáogng 脖頸 gng 供養(yǎng) jio mó diào（讓學(xué)生掌握多音字的用法）二、帶著著問題來讀書。 1 課文采用_的結(jié)構(gòu)方式。（A總分總 B分總 C總分）從鵝的_、 _、_、_四個(gè)方面展現(xiàn)了白鵝_的特點(diǎn)。 課文中描寫“大鳥”剛進(jìn)院子的姿態(tài)、動(dòng)作“伸長(zhǎng)了頭頸左顧右盼”。作者想到 _！ 如果你見到這樣的大鳥你會(huì)想： 1_ 2_（該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。)三、按原文，回答問題。1.“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”（1）這句話在全文中的作用是（2）從課文中找出最能反映鵝特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并抄寫下來。叫聲：步態(tài)：吃相：（靈活抓住鵝的特點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。)練筆