搭石公開課教案

1、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:搭石在農(nóng)村是司空見慣，而城里的孩子卻是見所未見，缺少農(nóng)村生活體驗(yàn)的城市學(xué)生，要領(lǐng)會(huì)文中搭石的美以及聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路，聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親美好的情感，存在一定的困難。本文教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂字里行間的意思，更要讓學(xué)生透過(guò)樸實(shí)的文字感受鄉(xiāng)村人們走搭石的情景，感受山里的人樸實(shí)、善良的人性之美。設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。3學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1

2、體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受美的。2理解“一排排搭石，任人走，任人踏它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！?句子的深刻含義。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課（出示小溪流動(dòng)圖，并插入秋天溪流之歌歌曲）“嘩啦啦，嘩啦啦”，小溪唱著歡快的歌向前流淌，它流過(guò)田野，經(jīng)過(guò)果園，滋潤(rùn)著土地，澆灌著良田，它就像一條鋪滿水晶的路，蜿蜒曲折，緩緩向前，咦，溪中那一塊塊、一排排石頭是誰(shuí)擺放的？它為人們帶來(lái)了什么？我想學(xué)了課文搭石你就會(huì)明白的，今天我們學(xué)習(xí)搭石。二、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（1）搭石是什么？（2）怎么搭？（3）誰(shuí)在什么地方搭？（4）為什么要搭石？

3、搭石有什么作用？三、初讀課文，整體感知1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞義（出示課件）脫鞋挽褲 譴責(zé) 懶惰 伏下 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽間隔 猛漲 理所當(dāng)然 平衡 汛期2、自學(xué)生字，會(huì)組詞，并注意字的書寫（出示課件）。褲 惰 隔 衡 譴四、再讀課文，從文中找出句子，回答課前提出的問(wèn)題：1、什么是搭石？（課文第一自然段）2、怎么搭？（從河的兩岸找來(lái)一些平穩(wěn)方正的石頭，根據(jù)水的深淺）3、誰(shuí)搭的？（家鄉(xiāng)的人。）4、為什么搭石？搭石的作用？（方便了家鄉(xiāng)的人從河的對(duì)岸到這邊來(lái)。）（出示課件）五、小結(jié)。六、作業(yè)：書寫生字，朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了搭石這篇課

4、文，了解了什么是搭石，搭石的作用，這節(jié)課我們圍繞搭石發(fā)現(xiàn)搭石的美，從中感悟搭石的美。二、學(xué)習(xí)課文，從課文中發(fā)現(xiàn)美，尋找美1自讀課文，思考：文中有一句話從整體上概括了搭石的美，是哪一句話？(搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。)2.下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文24段，邊讀邊畫出人們走搭石的句子。慢慢感悟美，品味美。三、欣賞美，品味美 （出示課件）“假如遇上老人來(lái)走搭石把這看成理所當(dāng)然的事?！?、思考“哪個(gè)詞語(yǔ)打動(dòng)了你？”2.課文中“理所當(dāng)然的事 ”指什么？舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊哪些是“理所當(dāng)然的事 ”？3.透過(guò)這個(gè)“伏”，一代又一代人的“理所當(dāng)然”，你又體會(huì)到了什么？ 4、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出美。5、生練習(xí)有感情

5、地朗讀這幾句話，要求把美放在句中讀。四、感悟美文中還有哪些地方被看成是理所當(dāng)然的事？1、找到的句子讀讀，好好體會(huì)（出示課件）2“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊才相背而行?！闭?qǐng)生說(shuō)說(shuō)這幅畫面的感受。 3 “在家鄉(xiāng)上了點(diǎn)歲數(shù)的人“無(wú)論只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)”他為什么 “一定”會(huì)放下帶的東西找來(lái)石塊搭上而且還要在再上邊踏上幾個(gè)來(lái)回？這是什么美？所以這一段應(yīng)帶著什么語(yǔ)氣來(lái)讀這句？ 找出文中描寫人們擺搭石的關(guān)聯(lián)詞（“無(wú)論只要直到才”）讀讀， 從這些關(guān)聯(lián)詞中你讀懂什么？ 4這里的人心真美。還有哪些句子是寫家鄉(xiāng)人們走搭石的美？請(qǐng)找出來(lái)?！懊慨?dāng)上工、下工，一行. 給人畫一般的美感?！?輕聲讀這段話，想象那優(yōu)美動(dòng)

6、人的畫面，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出什么情景。（出示課件）文中“緊走搭石慢過(guò)橋”、走搭石不能搶路、不能突然止步、一行人走搭石人影綽綽，協(xié)調(diào)有序，給我們畫一般的美感，讓我們感受到了鄉(xiāng)村人們走搭石的美景。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀中悟美，變換成詩(shī)的語(yǔ)言讀6、生練習(xí)朗讀，讀出美感，讀出疊詞給人的韻律感。五、拓展思路，深化主題1、同學(xué)們，你們覺得搭石僅僅是石頭嗎？（不是）那么作者借搭石贊揚(yáng)了什么？2、如何理解“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)者鄉(xiāng)親們美好的情感?！?？（出示課件）3、是啊，美是永恒的主題，美無(wú)處不在，就連搭石這么不起眼的小事物上都蘊(yùn)含著美，而這種美正是作者用心發(fā)現(xiàn)，用心感受到的。有一句話說(shuō)：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)你仔細(xì)