13、平平搭積木_導(dǎo)學(xué)案

1、13、平平搭積木 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字，認(rèn)識新偏旁“”；2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。 3、通過看圖，結(jié)合生活實際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動，懂得從小要關(guān)心別人。 4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重難點：1、認(rèn)字和朗讀課文。2、懂得課文包含的道理。 學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認(rèn)識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？ 二、合作展示 1、各小組展示自學(xué)成果。 2、提出疑問，大家探討，老師適時點撥。 3、教師指出

2、易混淆的字知識。 4、不理解的問題，分組討論解決，教師點撥引導(dǎo) 三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。1、組織整理、傾聽提高。 各小組派代表匯報，學(xué)生可能會出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)給予肯定。2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手能力、解決問題的能力。3、適當(dāng)點評，解決疑難。四、鞏固練習(xí)。 通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識，開拓思維。五、歸納總結(jié)。 有必要提醒學(xué)生對知識進行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、盤點所獲引導(dǎo)學(xué)生說出在本節(jié)上學(xué)會了什么生字，理解了什么詞語。 課前引導(dǎo)小方法:(相關(guān)知識) 識字方法： 1、“搭”是提手旁，“很”是雙人旁。 2、

3、“搭、間、都、住、沒”可通過分解部件識字。、3、形近字比較識字：問間住往 我會預(yù)習(xí):(預(yù)習(xí)要求) 1、 課文讀5遍（家長評：熟練一般不熟練）2、畫出生字，認(rèn)識的字用“”標(biāo)出，田字格中的生字用“”圈畫出，每個生字口頭組詞2個以上。（家長評：完成沒有完成） 3、認(rèn)讀生字，分析字形。 些：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞都：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞?。航Y(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞呢：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞沒：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞很：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞（家長評：全部認(rèn)識個別不認(rèn)識）4、思考:圖上畫了是什么人，他們在干什么？ 5、讀熟下列詞語： 平地搭積木一間房子這些都有住人沒有很多都是這里時間去呢來啊沒人很高家長

4、簽字： 合作探究 學(xué)習(xí)引導(dǎo)(一) 1、你們想把課文讀得更好聽一點嗎？你們能做到嗎？ 2、誰能當(dāng)當(dāng)小老師來教教大家寫生字？ 學(xué)習(xí)引導(dǎo)(二) 1、平平搭了幾間房子？都給誰住？聽了平平的話，你覺得平平是個怎樣的孩子？ 2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平平嗎？以“我長大了干什么”為題進行說話練習(xí)。展示交流 達標(biāo)檢測 我能過關(guān):(基礎(chǔ)知識練習(xí)) 1、我會朗讀課文。 2、我會填。 一間給（）一間給（） 一間給（）還有一間給（） 我會照樣子補充短語。 例：很多很多的房子 很紅很紅的（）很大很大的（） 很（）很（）的（） 很（）很（）的（） 4、比一比，再組詞 平（）文（）?。ǎ?蘋（）這（）主（）