小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案

1、小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中。下面我就和大家分享小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案，來欣賞一下吧,希望能夠幫到你們. 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案1 教材分析 本課教材選自小學(xué)體育與健康三年級課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的發(fā)球得練習(xí)安排在課的一開始進行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。 學(xué)情分析 1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。 2、三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶

2、有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。 3、三年級的學(xué)生，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強。 教學(xué)目標(biāo) 1.運動參與目標(biāo)：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學(xué)生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。 2.身體健康目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、速度素質(zhì)，提高學(xué)生判斷能力和反應(yīng)能力。 3.心理健康目標(biāo)：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學(xué)，建立學(xué)生自信我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識。 教學(xué)重點和難點 本課重點：發(fā)球變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性; 本課難點：怎樣接球。 教學(xué)過程： (一

3、)語言激勵，導(dǎo)入課題1 教師：這節(jié)課老師和同學(xué)們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，相信同學(xué)們一定能把你們創(chuàng)編的玩法展示給老師和同學(xué)們看，你們有沒有信心?老師相信你們一定能行! (二)仿生練習(xí)，提高創(chuàng)造能力3 1.設(shè)情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢?聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物?先說出動物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最豐富，而且模仿最形象。 2.學(xué)生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行模仿。 3.教師參與活動，并且指導(dǎo)評價學(xué)生的模仿。 (三)乒乓模仿，感受動作5 1.教師領(lǐng)做發(fā)球模仿操，語言提示，并適當(dāng)口令。 2.學(xué)生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習(xí)。

4、3.教師小結(jié)做操情況。 (四)玩法創(chuàng)編，熟悉球性5 1.教師語言引導(dǎo)提示。 2.學(xué)生利用手中的器材以小組為單位進行活動?？茨男〗M玩法多、動作美。 3.教師巡視指導(dǎo)并參與活動。 4.學(xué)生隨機進行匯報表演。 (五)花樣發(fā)球與接球練習(xí)，提高興趣，發(fā)展能力15 1.組織全體學(xué)生進行發(fā)球接球的嘗試練習(xí)。 2.學(xué)生根據(jù)自身情況，采取不同的方式進行練習(xí)。 3.用鼓勵性的語言激勵學(xué)生采取多種方法。 4.教師巡視指導(dǎo)并參與活動。 5.擇優(yōu)進行表演。 6.組織學(xué)生進行發(fā)球比賽。 7.能力較弱的學(xué)生做具體指導(dǎo)。 (六)游戲：“打電話”6 1.教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生先打應(yīng)急電話和常用電話號

5、碼，然后再打?qū)W校及家中的電話，最后組織學(xué)生進行打電話比賽。 3.學(xué)生分小組討論怎樣打電話，然后進行練習(xí)與比賽。 4.小結(jié)游戲情況。 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案2 教學(xué)目標(biāo)：1.樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學(xué)生個性 2.在體育活動中有一定的觀察和模仿能力 3.在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 教學(xué)內(nèi)容：前滾翻 一.導(dǎo)課 師：同學(xué)們，冬天來了，你們一定很喜歡出去玩，對不對? 生：對 師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎? 生：(設(shè)想：公園、三峽等)野生動物園 師：今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好? 生：好! 師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園

6、，一定要聽從指揮，注意安全! 二、設(shè)置情景 1.游戲一：穿過小樹林 學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生興趣 師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲， 師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護小樹林。 師：同學(xué)們，請注意啦，我們馬上就要進動物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門)，來到動物園。2.舞蹈：健康歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學(xué)們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌) 要求：氣氛活躍，心情愉悅 3.模仿小動物開運動會 學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力 培養(yǎng)協(xié)作意識 師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一

7、玩嗎?現(xiàn)在，我們就來模仿一下小動物：看看小動物們怎樣開運動會的，好嗎? 生：好 師：我們分組進行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象，行不行? 生：行 師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠) 要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力 三、技巧：前滾翻 4.栽種人工草坪 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟?fàn)幰庾R 師：你們模仿的真像?，F(xiàn)在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快。 生：我們，我們! 師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧! 設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。 生：分組活動。(設(shè)想：有的在

8、草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在) 要求：團結(jié)協(xié)作 5.熊大哥“翻筋斗” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入主題前滾翻 師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么? 生：翻筋斗 師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習(xí)團身滾動 師：巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生能不能不抱腿滾動呢? 生：表演示范 師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學(xué)們，老師表演的好嗎? 生：好! 師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好。現(xiàn)在開始。 生：練習(xí)前滾翻;分兩組集體表演 師：你們

9、表演的真不錯，我想和你們比試一下，好嗎? 生：好! 師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣? 生：開始動作、結(jié)尾動作不一樣 師：說得很好，同學(xué)們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎?分組練一練，看哪一組的動作美，最有特色? 生：練習(xí)，集體展示，個別展示 四、放松活動 師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準(zhǔn)備回家吧! 意念放松指導(dǎo)語：1.請慢慢閉上眼睛 2.我感到很放松 3.我的雙手感到沉重和放松 4.我的手臂感到沉重和放松 5.我的雙肩感到沉重和放松 6.我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松 7.請慢慢睜開你的眼睛 師：同學(xué)們，你們放松好了嗎? 生：放松好了 小

10、結(jié)：同學(xué)們，今天，看了大家的表演，我對我們班同學(xué)有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。 五.師生再見 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案3 一、情景導(dǎo)入、活躍情緒 在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎? 生：歡迎(全體學(xué)生齊聲回答) 師：那你們猜猜會是誰呢?(教師故作神秘狀) 生：面面相覷。 師：(出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像)并提問：他們是誰? 生;馬拉多納!貝克漢姆! (因為在課前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。) 師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星

11、的呢? 生1：球技好! 生2：他們能攻能守。 師：對，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國爭光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時刻苦的訓(xùn)練。 師：那你們想成為足球明星嗎? 生：想!(全體學(xué)生齊聲回答) (教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個圓形，面向中間站立。) 師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請同學(xué)們開動腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣?可以一個人想想做做，也可以兩三人自由合作。 (教師與學(xué)生在平時已達成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)，) 學(xué)生自由散開，有的進行墊球、兩人對傳

12、，有的兩三個人圍成一個“”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球同時，教師參與其中，不斷進行鼓勵與表揚。 (播放歌曲大家一起來) 二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我 師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的翅膀，真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎?生：愿意!老師，我來，我來!教師邀請學(xué)生代表上來示范。 兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?(誰知上來以后，他們竟然將兩球同時傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。) 師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎? 生：好! 讓他倆進行一球傳球

13、的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。 師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎? 讓學(xué)生成四路縱隊站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。 師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎? 我請剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。 為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。 (教師來回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。) 師：同學(xué)們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢? 生：想! 師：今天，老師就讓你們“美夢成真”! (教師來到足球門前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。) 此時，學(xué)生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動。 教師讓學(xué)生排好隊，進行射門練習(xí)，充分展示自我。

14、 邀請部分男、女學(xué)生上來進行各種動作的示范，給予鼓勵。 再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行練習(xí)。 (播放歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，感受賽場的氣氛) 師：同學(xué)們玩得開心嗎? 生;太高興了，太刺激了! 生：開心，過癮 師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。 (老師將學(xué)生分成兩組在兩個球門前。) 師：請同學(xué)們有秩序地射門。 學(xué)生排隊進行射門，教師注意觀察。 師：同學(xué)們，玩得怎么樣? 男生1(指定)：(射得好的，很自信地)很好。 女生1(指定)：(射得不好的，神情沮喪地)老師，我還不行。 師：那麻煩生1再射一次門，好嗎? 生1示范，失敗。 師：那么，請大家想一想，有沒有什么辦法呢? 生：(稍作思考)

15、，能不能射呀? 師：當(dāng)然可以。其實真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了?，F(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了。 學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。 教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學(xué)生示范。 (播放歌曲世界杯主題曲) 師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧。 生：好。 表揚優(yōu)秀隊。(一、二、三、四都有名次) 三、保持興趣、身心放松 師：剛才，大家在足球場上練得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，四個小組分別要圍成“DG_”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。 接著，同學(xué)們跟著

16、老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。 (播放大自然音樂班德瑞) 進行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚。師生再見。 教學(xué)后的反思： 1.教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時，學(xué)生思維活躍，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。 2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選

17、擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲大家一起來，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。 教師在設(shè)計教案時，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師請學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進行教學(xué)。 3、不斷對學(xué)生進行鼓勵使學(xué)生有成就感。 教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學(xué)生第一次接觸射

18、門，學(xué)生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。 4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)。 5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。”因此在體育教學(xué)中，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠的影響。在進行“拼字母”游戲時，教師并

19、沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學(xué)會合作，學(xué)會相互配合。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進行的，放松了學(xué)生的心情。 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案4 課題一： 1、左(右)轉(zhuǎn)彎走2、游戲：雙人倒走 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生形成站立、行進的正確姿勢和良好習(xí)慣。 2、通過隊形隊列，讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。 3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、開課 1、集合整隊 2、師生問好 3、宣布課的內(nèi)容 4、安排見習(xí)生 二、行課 1、教師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示 2、范 3、學(xué)生

20、分組練習(xí) 4、教師個別指導(dǎo) 5、集體講評，教師糾正錯誤的動作 6、做游戲：雙人倒走 a、教師講解游戲規(guī)則 b、組織學(xué)生進行游戲活動 三、結(jié)課 1、集合整隊 2、組織學(xué)生做放松操 3、教師小結(jié) 4、師生再見 課題二： 1、各種方式(前后)滾動2、游戲：鉆欄跑 教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力。 2、通過游戲，發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。 教學(xué)過程： 一、開課 1、集合整隊 2、師生問好 3、宣布課的內(nèi)容 4、安排見習(xí)生 二、行課 1、教師講解各各種方式(前后)滾動的動作方法并作示范 2、學(xué)生分組進行練習(xí) 3、教師巡回

21、指導(dǎo) 4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作 5、做游戲：鉆欄跑 a、教師講解游戲的規(guī)則及方法 b、教師組織學(xué)生進行比賽 三、結(jié)課 1、集合整隊 2、對本節(jié)課進行講評 3、師生再見 4、收拾器材 課題三：1、模仿動物爬行2、游戲：青蛙捉蟲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。 2、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、開課 1、集合整隊 2、師生問好 3、宣布課的內(nèi)容 4、安排見習(xí)生 二、行課 1、教師講解模仿動物爬行的動作方法 2、學(xué)生分組進行練習(xí) 練習(xí)中采用游戲的方法通過情景教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得

22、有興趣，提高學(xué)生的積極性 3、做游戲：青蛙捉蟲 a、教師講解游戲規(guī)則、方法 b、教師組織學(xué)生進行比賽 三、結(jié)課 1、集合整隊 2、本節(jié)課進行講評 3、師生再見 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案5 一學(xué)生基本情況分析 一年級二班共有46人。一年級的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進行組織紀(jì)律性教育。 二教材分析 1、全面貫徹