王冕學畫教案設計

1、王冕學畫教案設計教學目的 1.學會本課8個生字，掌握烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來等詞語。認識傍、照、瓣、省、錢、紙6個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。3.從讀課文中體會到：王冕畫畫得好，是他勤學苦練的結果。教學建議教材分析?王冕學畫?這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候?qū)W畫荷花的故事。作者用生動的語言描繪了雨后荷花嬌艷的樣子，這美麗的荷花吸引了小王冕，激發(fā)了王冕畫荷花的強烈愿望。為實現(xiàn)這一愿望，王冕把平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料，又找來紙，照著湖里的荷花畫，他不灰心，天天畫，最后他畫的荷花就像剛從湖里采來的一樣，通過學習使學生懂得無論做什么事情，都

2、要下苦功夫才能成功。教學建議(一)課前準備教學掛圖，幻燈片或課件，生字卡片。(二)識字、寫字教學1.識字教學在學生利用拼音自讀生字的根底上，注意糾正讀音。本課要學會的8個生字，可用多種方法幫助學生識記字形。讀、晚、荷、艷、粉，可啟發(fā)學生用偏旁加熟字的方法幫助識記。粉還可和分比擬，荷和河比擬。晚還可用順口溜太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴來幫助識記。晚字共11畫，第10畫的撇應從口里一筆寫出來。布、節(jié)可用部件組合的方法幫助識記。2.寫字教學讀、晚、粉都是左窄右寬的字，艷左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比擬多，要寫得緊湊一些。荷、節(jié)都是上短下長;荷下面的何比上面的艸略寬，節(jié)下面的 比上面的艸稍窄一些。要指

3、導學生注意字的各局部在田字格里的位置。(三)詞句教學本課重點詞語的意思可采用多種方法幫助學生理解。如黃昏一詞，可讓學生聯(lián)絡早晨、中午、晚上等詞語來理解，知道黃昏是靠近晚上的時候。 烏云密布，可引導學生回憶下暴雨以前天空的景象。荷花、鮮艷、粉紅、花瓣這些詞可通過看掛圖理解。節(jié)省一詞可讓學生想象一下：王冕可能會把平時干什么的錢省下來呢?湖里的荷花開得更鮮艷了，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。這句話寫出了雨后湖里荷花的鮮活、美麗。要引導學生通過朗讀細細體會，展開想象，感受這美麗風光。(四)朗讀、背誦指導本文第二段共有五句話，要求背誦?？梢越Y合生字的學習，幫助學生逐句朗讀，在熟讀根底上

4、背誦。要充分利用掛圖，給學生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學生讀句子，理解黃昏。再引讀第二句：突然天氣發(fā)生了什么變化?學生讀句子，教師幫助理解烏云密布。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學生讀，教師再幫助學生理解滿湖通紅。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學生讀，教師范讀，引導學生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導學生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學生把五句話連起來自由朗讀，練習背誦。(五)練習提示與擴展活動第三題，讀一讀。主要是引導學生積累書上好的詞組，通過讀掌握一些形容詞的用法。學習時可指著掛圖問學生：這是什么?生答是荷花。再問什么樣的荷

5、花?生如答美麗的荷花，再引導全班讀這個詞組。其他詞組也用這個方法。要注意鼓勵學生說出別的詞組，如：鮮艷的荷花粉紅的荷花等。第四題，給下面的畫涂上顏色，你還能畫上點什么嗎?主要是結合課文的學習，讓學生動手畫畫，加深對第三題里一些詞語的理解，同時培養(yǎng)學生大膽想象。要鼓勵學生根據(jù)自己的喜歡來涂、畫，畫出自己心中的美景，然后組織展覽或交流。(六)課時安排教學本課可用23課時。詞語解釋黃昏：黑云布滿了天空。滿湖通紅：本課指整個湖面一片紅色。出了神：注意力完全被吸引住了?；倚模阂蛴龅嚼щy或失敗，意志消沉，不想繼續(xù)再干。節(jié)?。汗?jié)約。采：摘。近義詞與反義詞近義詞：鮮艷艷麗 出神入神 節(jié)省節(jié)約反義詞：節(jié)省浪費

6、開始完畢 美麗丑陋 窮富課文構造全文共有三個自然段。第一段：講王冕小時候是怎樣學習的。第二段：描寫雨后荷花的美麗，講了王冕想畫荷花的原因。第三段：講王冕怎樣學畫荷花，交代了學習結果。中心思想這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候?qū)W畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學習的頑強意志和好學精神。?王冕學畫?識字教學本課教學8個生字，教師要注意指導學生讀準晚、烏、粉三個字。在識記字形方面要引導學生用多種方法幫助記住生字的形。(1)用猜字謎或順口溜記憶，讀：有話兜售，說明賣言。晚：口頭兩邊照，小兔往家跑，懷里的蘿卜丟掉了。烏：一只小鳥沒眼睛。荷：何上頂草，花兒不小。艷：豐收美景真可觀，五顏六色真鮮艷。節(jié)：草下有

7、把長把刀。(2)用偏旁加熟字的方法幫助識記，粉字用學過的分字加上米字旁就是粉字。(3)也可以用熟字加部件的方法識記，布字用巾字加上橫和 撇，合起來就是布字。(4)還可以用比擬的方法識記，如粉和份比擬，荷和河比擬。課文題解王冕，是我國元朝的一位著名詩人和畫家。課文講述的是王冕小時候怎樣刻苦自學，認真畫荷花的故事。?王冕學畫?朗讀指導第一自然段以重點句他一邊放牛，一邊找些書來讀為線索，引導學生讀好只、就、一邊一邊等詞語，通過學生正確地朗讀理解本段的內(nèi)容。第二自然段告訴學生，王冕被鮮艷的荷花所吸引，產(chǎn)生畫荷花的愿望。這一段共有5句話，第一句先寫明時間、地點：一個夏天的黃昏王冕在湖邊放牛。因為夏天會有

8、雷陣雨，夏天荷花開放;黃昏才有夕陽斜照，致使?jié)M湖通紅。王冕在湖邊放牛才能看到雨后鮮艷的荷花。第二、三句寫忽降大雨，雨過天晴，陽光照得滿湖通紅。第四句生動地描繪了雨后荷花、荷葉的美麗風光，這幅雨后夕陽荷花圖令人陶醉。教師在指導學生朗讀時要突出夏、粉紅、碧綠、清水滴滴、滾來滾去等詞語。第五句寫王冕產(chǎn)生要畫荷花的愿望。第三自然段告訴學生王冕刻苦學畫的過程。第一句先說學畫的準備，王冕是用平時省下來的錢購置繪畫用品，可以看出王冕學得不容易。第二句話寫他遇到苦難不灰心，天天畫，因此才畫得越來越好，寫出了王冕的學畫過程。第三句話運用比擬的手法說明王冕畫的荷花非常好。?王冕學畫?寫字教學本課共有8個生字。左右

9、構造的字分別是讀、晚、粉、艷四個字。其中讀、晚、粉都是左窄右寬的字，艷是左右寬窄根本相等的字。上下構造的字分別是布、節(jié)、荷，其中節(jié)、荷是上短下長的字。在學生書寫時教師要注意指導學生各局部在田字格中的位置。讀字：言字旁的點寫高一點，橫折鉤的橫寫在橫中線上邊一點，賣字的第三筆橫鉤與左邊的橫折鉤的橫上下一樣，提醒學生書寫頭字要注意，上面的兩點要對齊，最后一筆不是捺而是點。晚字在書寫時要注意日字旁要寫窄點，免字上面是刀字頭，下面的筆畫是 。口要寫在橫中線上邊。烏字書寫時要注意上小下大，第二筆橫折鉤的折鉤要靠近豎中線，豎折折鉤的橫要寫得長些，寫在橫中線上，最后一筆起筆偏左點。布字在書寫時注意第一筆橫寫得稍長些，第二筆撇在豎中線上起筆，撇尖過橫中線，巾字寫在田字格中間，最后一筆豎 寫在豎中線上。荷字書寫時要注意下邊的單人旁的豎要在橫中線上起筆，口在寫在橫中線下邊中心點位置，這樣字就寫得漂亮了。艷字左邊的 豐字，注意三個橫之間間隔 是相等的，前兩個橫長短一樣，第三個橫稍長些，要寫在橫中線上;右邊的色字第一筆撇起筆與左邊第一筆的筆畫上下一樣，下面巴字的第三筆橫寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤從豎中線上起筆寫。粉字左邊的米字旁最后一筆點書寫時不要挨著上面的 橫。節(jié)字書寫時