大安中學(xué)蘇州園林

1、蘇州園林課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí) 科目 語(yǔ)文 姓名：孔燕青課題課型課時(shí)數(shù)上課時(shí)間蘇州園林新授課3第 周星期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。重難點(diǎn)及處理方法1、 感受蘇州園林的圖畫(huà)美，理清說(shuō)明順序 2、 學(xué)習(xí)由整體把握到具體制訂的讀書(shū)方法3、揣摩文章語(yǔ)言的精妙。學(xué)法指導(dǎo)小組合作、交流展示知識(shí)梳理目標(biāo)鏈接1、作者簡(jiǎn)介： 葉圣陶（1894-1988）原名紹鈞，字圣陶，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有稻草人、古代英

2、雄的石像、倪煥之、多收了三五斗等。2、簡(jiǎn)介蘇州園林： 首先讓學(xué)生明白，“蘇州園林”不是某個(gè)園林的名稱(chēng)，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體。比較出名的有這些園林： 拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)1、談蘇州：因“風(fēng)物雄麗為東南冠”而成為“五方畢至”的旅游勝地，這個(gè)地方就是蘇州。人們常說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州的水色山光美麗怡人，自然環(huán)境賞心悅目，“人家盡枕河”，被譽(yù)為“東方威尼斯”。（放幻燈片：蘇州風(fēng)物）緊乘引出蘇州園林，作簡(jiǎn)介：蘇州園林已經(jīng)被列為世界文化遺產(chǎn)。古人以回歸大自然的大智慧，于紅塵之中構(gòu)筑起理想的生活環(huán)境，再那亭榭樓閣、荷塘山石、古樹(shù)奇花、楹聯(lián)匾額之中蘊(yùn)

3、藏了豐富的人文信息，又何嘗不值得人們留戀往返、細(xì)細(xì)品味？2、簡(jiǎn)介作者葉圣陶，引入新課二、閱讀過(guò)程（一）結(jié)合“十注”帶疑初讀（15分鐘）預(yù)習(xí)檢查：軒榭（ ）池沼（ ）丘壑（ ）嶙峋（）鏤空（ ）蔓延（）著眼（）薔薇（）斟酌（）重巒疊嶂自出心裁別具匠心俯仰生姿（二）小組合作 置疑探讀（25分鐘）1.蘇州園林的主要特征是什么？2文章從哪幾方面說(shuō)明這個(gè)特征？3：揣摩語(yǔ)言：分析本文采用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出。(1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(標(biāo)本是什么意思?) (2)誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不改錯(cuò)過(guò).(后半句能否改為誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林) (3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)（三）交流展示 釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）三欣賞園林（10分鐘）1、幻燈片展示：獅子林、環(huán)秀山莊、網(wǎng)師園、留園、拙政園、滄浪亭、藕園等圖片，組織欣賞。2、朗讀課文，再一次從文字角度領(lǐng)略園林風(fēng)采。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：這節(jié)課上，我們領(lǐng)略了蘇州園林的風(fēng)采，感受到了濃厚的園林文化。蘇州是美麗的，我們濟(jì)源市作為新興的旅游城市，是有著秀麗景色而又有著深厚文化底蘊(yùn)的地方。隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，我們生活的農(nóng)村，也變