32飛船上的特殊乘客打印

1、32、 飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“例”、“篩”、“輻”、“汰”、“肴”、“尿”、“堿”7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受科學(xué)的神奇魔力，激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。3.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。教學(xué)過(guò)程：（一）鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待 師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。觀看神舟五號(hào)飛船成功發(fā)射的錄像。師解說(shuō)：2003年10月15日，我國(guó)首次進(jìn)行載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。在神舟5號(hào)飛船上，有一位英雄，熱愛(ài)科技的同學(xué)一定知道，他是誰(shuí)呢？生：楊利偉師：對(duì)，其實(shí)，飛船里不僅載著我們的

2、航天英雄楊利偉，同時(shí)，還載著一批特殊的乘客-板書：飛船上的特殊乘客師：課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎？植物的種子師：同學(xué)們，這批特殊的乘客和楊利偉一樣，肩負(fù)著神圣的使命飛向太空，讓我們?cè)賮?lái)讀課題。（二）整體感知，梳理文章主要內(nèi)容：1.師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，那怎么樣才能把它學(xué)好呢？（出示閱讀提示，學(xué)生讀）閱讀提示： 1、默讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？2、把有意思的地方畫下來(lái)，并做上批注。 2.檢查預(yù)習(xí)情況：師：（出示第一組詞）請(qǐng)你來(lái)讀？例如    篩選    浩瀚 

3、   輻射淘汰    佳肴    遨游    處于師：（出示第二組詞）再來(lái)看第二組詞，誰(shuí)來(lái)讀讀？宇宙射線    微重力   高真空這是一組太空科技術(shù)語(yǔ)。讓我們把這些詞語(yǔ)再讀一遍。3、課文中的生字詞同學(xué)們掌握得非常熟練。那么，通過(guò)讀書，你知道了什么？根據(jù)教師提示梳理文章內(nèi)容。生交流。（板書：變化 原因 用途）（三）研讀文本，交流感悟1.師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

4、注意聽(tīng)清老師的要求：認(rèn)真讀有意思的地方，想想為什么有意思？可以把你的讀書收獲先在小組內(nèi)交流交流。2、生交流自己感興趣的句子。3.剛才我們交流了感興趣的句子，那你在讀這篇文章的過(guò)程中還知道了什么？ 4.師：那么，真正的魔法師是誰(shuí)？（出示：其實(shí)，真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)奇跡。）（四）交流表達(dá)方法                      &

5、#160;                                     師：同學(xué)們，這還是一篇說(shuō)明文，你覺(jué)得這篇文章在語(yǔ)言的表達(dá)上有哪些特色？快速瀏覽一下課文。找一找。指名說(shuō)。（板書：舉例子、列數(shù)字、作比較） 

6、;（5） 拓展，學(xué)寫說(shuō)明文（6） 總結(jié)師：科學(xué)的力量真是太神奇了，就讓我們從小親近科學(xué)，探索科學(xué)奧秘。課后，老師推薦大家讀一篇文章，名字叫人造發(fā)光植物，相信你們會(huì)有意想不到的收獲。 板書設(shè)計(jì)： 32 飛船上的特殊乘客 變化   植物種子 原因       科學(xué)創(chuàng)造奇跡                 

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