2014初中學科教學設計模版

1、我的高效課堂教學設計 課題： 新目標，九年級英語 Unit 4 What would you do?( period 1)科目英語教學對象九年級學生課時1提供者衛(wèi)曉晶單位山西省運城市鹽湖區(qū)西城初中一、教學目標1知識目標：掌握虛擬語氣的結(jié)構(gòu)并能運用，學會用虛擬語氣談論一些假設的虛擬的情況。 2能力目標：培養(yǎng)學生根據(jù)情景發(fā)揮想像的能力，進行發(fā)散思維訓練。 3情感、態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課,激發(fā)學生對社會的關(guān)注,增強奉獻意識,使學生形成積極的情感態(tài)度 二、教學內(nèi)容分析這是本單元的第一節(jié)內(nèi)容，主要是學習學會用虛擬語氣談論一些假設的，虛擬的情況。虛擬語氣不是初中教學的重點但是難點，它與之前的I

2、F引導的真實條件句有著很多相似之處，學習虛擬語氣可以更好的給真實條件句做個復習和鞏固。三、學情分析之前我們有學習IF引導的真實條件句，學生對條件狀語從句有了個大概的認識，但從教學反饋來看，學生對真實條件句的時態(tài)（主將從現(xiàn)）把握并不是很好。這一節(jié)內(nèi)容，圍繞What would you d o if you had a million dollars?展開想像，這是一個輕松的話題，學生也感興趣，因此教學中要充分利用話題調(diào)動學生積極性，使學生多操練，然后進行歸納和總結(jié)。更全面比較真實條件句和虛擬語氣的區(qū)別。在教學中，學生可能比較難把握的是什么是真實條件什么是百真實條件。 四、教學策略選擇與設計通過使

3、用語言與他人進行討論和交流，從而對涉及的語法知識進行歸納和總結(jié)，這一教學方法比枯燥的講語法理論的效果要好，學生學得也比較輕松。五、教學重點及難點虛擬語氣的結(jié)構(gòu)和運用（If+主語+did(were),主語+ would + do. What would you do if you had a million dollars? Id give the money to charity If I were you, Id take a small present. 虛擬語氣與真實條件句的區(qū)別。 If it rains this weekend, I will stay at home. If it

4、rained now (事實上現(xiàn)在沒下雨), I would read a book. 六、教學過程教師活動學生活動設計意圖Step1 Greeting Ask: How are you today? Hows the weather today? What are you going to do after school? What will you do if it rains after school? If 引導的真實條件句時態(tài)：主將從現(xiàn) Answer the questions.   復習回顧IF引導的真實條件句。 Answer: No, I dont. Answer: I

5、 would buy some clothes. 學習虛擬語氣 比較虛擬語氣和真實條件句的不同。 To  review if 引導的真實條件句Step2 Warming-up sk: 1. Do you have one hundred Yuan in your pocket? 2. Take out one hundred Yuan and ask What would you do if it was yours? Etc. Help the students to answer :I would buy a pair of shoes. 3.指出虛擬條件句:If +主語+did

6、(were),主語+would + do. Answer: No, I dont. Answer: I would buy some clothes. 學習虛擬語氣 比較虛擬語氣和真實條件句的不同。 引出話題，導出虛擬語氣。Step3 1a Ask students to think of what they would do if they had a lot of money. List them on the blackboard. give it to charity give it to medical research put it in the bank hink of the

7、things they would do if they had a lot of money. Add more items to 1a and then memory the phrases. Listen for the target language 學習一些新的詞組和短語。 提高聽力技能 提高口語技能 Step4 Listening (1b) Present the listening materials. Ask students to number the pictures. Check the answers. Step5 Summary 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。鞏固知識 回顧本

8、節(jié)課的主要內(nèi)容。鞏固和加深印象。 七、教學評價設計1.       學生對真實條件和非真實條件的區(qū)分并沒有預想的那樣難，比較輕松的進入了虛擬語氣的學習。 2.       整節(jié)課都能順利的按計劃實施，但在談論有很多錢要做什么時，大部分學生想做的事都是物質(zhì)方面的享受，比較少對社會和他人的關(guān)注。這表明現(xiàn)在的學生虛榮心強，奉獻意識弱，在教學中我特意強調(diào)有錢了也不能只顧自己，還要幫助他人和社會。 3.       通過使用語言與他人進行討論和交流，從而對涉及的語法知識進行歸納和總結(jié)，這一教學方法比枯燥的講語法理論的效果要好，學生學得也比較輕松。 八、板書設計 Unit4 What would you do ? 1.真實條件句：主將從現(xiàn) If will you do if it rains after school? 2.虛擬語氣：If +主語+did(were), What would you do if you had a million dollars? 主語+would + do. I would giv