孩子沉默后留下的反思

1、孩子沉默后留下的反思文/夢(mèng)情緣近來(lái)空間來(lái)了很多未成年的孩子，在他們身上看到了很多讓人痛心的事，他們身上背負(fù)著巨大的壓力，個(gè)別還有厭世的感覺(jué)，正值豆蔻年華的他們?yōu)楹我羞@種心里呢，不得不令人去反思，難道是孩子錯(cuò)了嗎？他們天生就是這種心理嗎？這么大的壓力究竟是誰(shuí)給的？讓一顆幼小的心靈承受這么大的負(fù)擔(dān)，花還沒(méi)有開(kāi)就面臨凋零，還沒(méi)有走入社會(huì)就厭倦了。小時(shí)候他們都是快樂(lè)的孩子，他們充滿了天真和幻想，他們真誠(chéng)，善良，在他們幼小的心里處處都是陽(yáng)光。但從打上學(xué)開(kāi)始，很多孩子逐漸的失去了自由，他們沒(méi)有休息日，替代的是那些所謂在家長(zhǎng)眼里，能夠成龍成鳳的琴棋書畫，在家長(zhǎng)眼里只有這些才是孩子的唯一出路。因?yàn)橥映升垼?/p>

2、家長(zhǎng)從小就給孩子灌輸違背常理的言論，“不好好學(xué)習(xí)將來(lái)就沒(méi)有飯吃，你會(huì)被社會(huì)淘汰，哪里都不會(huì)要你”這種言論無(wú)疑就是給孩子的一記打擊，使他們對(duì)社會(huì)充滿了排斥和敵意，那種原始的真善美已經(jīng)不重要了，在他們幼稚的心靈上過(guò)早地就刻上了兩個(gè)字，名和利。作為家長(zhǎng)的我們。有沒(méi)有想過(guò)如此之作和剝削有什么區(qū)別呢？我們用自私的心理剝奪了孩子的自由，壓制了孩子天真的習(xí)性，用一種捆綁的方式把孩子的命運(yùn)攥在自己的手里，總覺(jué)得有了一技之長(zhǎng)才能立足于社會(huì)，可在成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子，能否承受我們給的巨大壓力？在我們的壓迫下孩子的心理會(huì)不會(huì)扭曲？在他們幼小的心靈中究竟能接受多少，能夠承受多久？一些孩子在這種壓制之下漸漸失去天真的活力，

3、他們不愛(ài)說(shuō)話了，不愛(ài)笑了，喜歡獨(dú)處，他們與正常孩子格格不入，自尊心特別強(qiáng)，容易受傷，這種轉(zhuǎn)變不是你的孩子懂事了，就知道學(xué)習(xí)了，而是對(duì)世道充滿了厭倦，是一種自閉癥的前兆，已經(jīng)脫離交往的群體，就是將來(lái)真的有了很高的學(xué)歷，也不一定能夠成就大事，因?yàn)樵谀承┓矫嬉呀?jīng)失去了溝通的能力。也有一些孩子在壓力下選擇了逃避，他們對(duì)自己自暴自棄，覺(jué)得我學(xué)的不咋好將來(lái)也沒(méi)啥出息了，他們自卑，出現(xiàn)了嚴(yán)重的逆反心理，在家里他們依舊是一個(gè)乖巧的孩子，可在外面他們放浪，不管天地，一步一步的在往下坡路走去，這種種之過(guò)難道都是孩子的錯(cuò)嗎？難道他們生下來(lái)就注定了是壞孩子嗎？還是他們太缺少心靈上的關(guān)愛(ài)呢？有很多這樣的家長(zhǎng)，只要你好好

4、學(xué)習(xí)，要什么就給你什么，這種溺愛(ài)的心里給孩子造成了不良的后果，助長(zhǎng)了他們的虛榮，會(huì)覺(jué)得自己很富有高人一等，會(huì)不停的用物質(zhì)來(lái)填補(bǔ)面子，一旦資金鏈斷裂，精神就會(huì)癱瘓?jiān)诳仗撝?，也一發(fā)不可收拾，更有甚者會(huì)走向犯罪道路，這樣的結(jié)局又是誰(shuí)之過(guò)呢？孩子的心理是不成熟的，更需要一個(gè)良好的環(huán)境和誘導(dǎo)方式，當(dāng)給他們加上過(guò)多負(fù)累的時(shí)候，他們不再喜歡與大人溝通，而是獨(dú)斷專行，以自我的方式去看待事情，其實(shí)孩子很累，但他們又拿不出適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)和大人辯證，就是有了理由也只能是被否定，他們選擇了沉默，不是他們沒(méi)有話說(shuō)，而是說(shuō)出來(lái)也是蒼白的，但這種沉默我們感覺(jué)到可怕沒(méi)有？有沒(méi)有重新在心靈上給予關(guān)愛(ài)。也許會(huì)有人說(shuō)，我們給孩子吃最好的，穿最時(shí)尚的，在家里也是什么都依著孩子，這不是愛(ài)是什么，但如果仔細(xì)想一想，這只是一種物質(zhì)上的滿足，而真正的愛(ài)是心靈上的交融，只有心靈上富有了才不會(huì)留下空洞，望子成龍沒(méi)有錯(cuò)，但要適當(dāng)，要給孩子一片屬于他自己的遐想空間，孩子也需要一個(gè)完整的童年，更不要把自己未完成的奢望寄托在孩子身上，把他們培訓(xùn)成一種索取的工具，來(lái)繼續(xù)完成自己的升官發(fā)財(cái)夢(mèng)。假如我們還能夠清醒，那么就多給子女一點(diǎn)鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)販p少孩子身上的壓力，讓他們?cè)谧匀坏某砷L(zhǎng)中發(fā)揮自己的潛能，把捆綁方式的愛(ài)變成一種交流形式的愛(ài)，把孩子當(dāng)成我們的朋友一樣來(lái)看待，在溝通中給予孩