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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)田小學(xué)喬玉平衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù),這是在以往學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法這一基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。教材結(jié)合“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”的情境,引出衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間,并提出“繞21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間”的數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算。在精確計(jì)算前,教材安排了估一估環(huán)節(jié),組織學(xué)生估算并交流方法。接著,和學(xué)生一起探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法,鼓勵(lì)算法多樣化。教材提供了口算、表格算法、豎式計(jì)算等幾種不同的方法。重點(diǎn)是豎式計(jì)算,了解列豎式計(jì)算乘法的算理。通過(guò)課后的試一試和練一練,解決問(wèn)題中鞏固拓展,這也為乘除法后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)
2、本課之前,已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法,本節(jié)課是將已有知識(shí)遷移到兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算學(xué)習(xí)中。計(jì)算上難度不是很大,所以應(yīng)該放手讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法。但學(xué)生可能會(huì)在估計(jì)積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問(wèn)題,特別是算法中出現(xiàn)的表格法要讓學(xué)生建立與其他方法的聯(lián)系上會(huì)比較難。三、教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。2.探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算,并樂(lè)于與同伴交流算法。3.培養(yǎng)計(jì)算興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣,提高利用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,并重點(diǎn)掌握豎式計(jì)算法。2、教學(xué)難點(diǎn)有效交
3、流中深入理解豎式在情境中的算理及與各種算法間的聯(lián)系。五、教法和學(xué)法教法:因這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展延伸。所以在教法上,我采取自主探索、觀察比較的同時(shí)結(jié)合實(shí)際操作、思考等輔助教學(xué)方式。學(xué)法:從學(xué)生目前階段已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)看,對(duì)豎式計(jì)算的方法已經(jīng)能夠掌握。因而在學(xué)法上,我將采取引導(dǎo)及小組合作交流的學(xué)習(xí)模式。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 :課件、卡片、直尺學(xué)具準(zhǔn)備 :練習(xí)本、直尺七、教學(xué)過(guò)程(一) 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。1、出示閱兵式方陣圖,復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法,為新知學(xué)習(xí)做好熱身鋪墊。2、出示主題圖和視頻圖片,引出課題衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間。圍繞“我國(guó)第一顆人造衛(wèi)
4、星繞地球一圈需要114分,讓學(xué)生根據(jù)信息提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而引出衛(wèi)星繞21圈需要多少時(shí)間。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問(wèn)題:如:(圈數(shù)為一位數(shù)或整十?dāng)?shù))需要多少時(shí)間?繞156圈需要多少時(shí)間?如學(xué)生提不出我們所需要的數(shù)據(jù)時(shí),可以及時(shí)的將所需解決的問(wèn)題直接由教師提出!但一定要先處理三位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法,并板書副標(biāo)題三位數(shù)乘兩位數(shù)。(二)、自主探究,構(gòu)建新知。1、結(jié)合情境進(jìn)行估算。2、具體計(jì)算,探索計(jì)算方法。預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的算法: 口算(乘法分配律)114×202280 114×1114 2280+1142394口算(分解乘數(shù))114&
5、#215;21114×7×3798×32394豎式筆算 114×20=2280 1 1 4 1 1 4 ×3 ×7114×1=114 &
6、#160; × 2 1 =342 ×72280+114=2394
7、; =2394 1 1 4
8、60; 2 2 8
9、60; 2 3 9 4 學(xué)生介紹,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)并輔助板書。理解列豎式計(jì)算
10、的思路。 表格口算如出現(xiàn)這種算法的,教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá),表格中每一個(gè)數(shù)據(jù)的來(lái)源。如果教材中呈現(xiàn)的四種方法沒(méi)有全部出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),再由看懂的同學(xué)來(lái)匯報(bào)介紹,這樣不僅充分的利用了教材,讓學(xué)生有了看書的機(jī)會(huì),又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。對(duì)照比較,總結(jié)方法。通過(guò)比較優(yōu)化算法。比較豎式與口算、表格計(jì)算法,發(fā)現(xiàn)計(jì)算道理一樣,但豎式又具有書寫簡(jiǎn)潔的特點(diǎn),適用于所有的乘法,建議學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)豎式的方法。(三)、鞏固練習(xí),應(yīng)用提升?;A(chǔ)練習(xí):1、先算一算,再估一估(書上試一試的兩道題)。2、豎式計(jì)算(書上練一練的第1題)。3、我是森林醫(yī)生。 提高練習(xí):練一練第3題。練一練第
11、4題。(四)、總結(jié)收獲,拓展延伸。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些新的收獲?你認(rèn)為自己哪里掌握的比較好?哪里還需要加強(qiáng)?能說(shuō)一說(shuō)乘法豎式計(jì)算要注意什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí),反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)自己計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度有更高的期望,提高計(jì)算技能。八、板書設(shè)計(jì) 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間兩、三位數(shù)乘法 人造衛(wèi)星繞地球一圈需要114分 繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間?(22002400)114x21=2394(分)114×20=2280
12、 1 1 4 1 1 4 ×3 ×7114×1=114
13、 × 2 1 =342 ×7 2280+114=2394 =2394
14、; 1 1 4
15、; 2 2 8
16、0; 2 3 9 4 答:繞地球21圈需要2394分鐘。9、 教學(xué)反思 新課中,創(chuàng)設(shè)情境后,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,放手讓學(xué)生討論、探
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