《談生命》課件

1、要扼住命運(yùn)的咽喉 -貝多芬 冰心，是一顆巨星，在中國冰心，是一顆巨星，在中國文壇和讀者心頭已經(jīng)亮了七十文壇和讀者心頭已經(jīng)亮了七十多年，這位最富有詩情的散文多年，這位最富有詩情的散文大家，其藝術(shù)成就曾得到許多大家，其藝術(shù)成就曾得到許多作家的贊揚(yáng)和肯定。她善于擷作家的贊揚(yáng)和肯定。她善于擷取生活中的片斷，編織在自己取生活中的片斷，編織在自己的情感之中，憑著敏銳的觀察的情感之中，憑著敏銳的觀察和細(xì)密的情思，將情與景融合和細(xì)密的情思，將情與景融合在一起，寓情于景，情景交融，在一起，寓情于景，情景交融，給人以崇高真摯的審美感受。給人以崇高真摯的審美感受。 從眼前的這張照片中，我們從眼前的這張照片中，我們能

2、清晰地感受到一位老人的慈能清晰地感受到一位老人的慈愛，更能看到一位歷盡滄桑的愛，更能看到一位歷盡滄桑的老人所具有的達(dá)觀超然。那我老人所具有的達(dá)觀超然。那我們就從這篇課文中感受她所帶們就從這篇課文中感受她所帶給我們的人生啟迪。給我們的人生啟迪。1、“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。么?！弊鳛橐晃粴v盡滄桑，在中國文學(xué)史上作為一位歷盡滄桑，在中國文學(xué)史上留下光輝印跡的世紀(jì)老人，為什么還是留下光輝印跡的世紀(jì)老人，為什么還是“不不敢說是什么敢說是什么”，而，而“只能說生命像什么只能說生命像什么”?真知灼見真知灼見：“生命是什么生命是什么”，是對生命意義的終極，

3、是對生命意義的終極回答，是無數(shù)哲學(xué)家和思想家也無法明確回答、難回答，是無數(shù)哲學(xué)家和思想家也無法明確回答、難以高度概括的一個(gè)命題，而以高度概括的一個(gè)命題，而“生命像什么生命像什么”則是對則是對生命本質(zhì)文學(xué)性的描述，通俗易懂，可以形象地抒生命本質(zhì)文學(xué)性的描述，通俗易懂，可以形象地抒發(fā)對生命的感受。從這里我們也可以看到冰心老人發(fā)對生命的感受。從這里我們也可以看到冰心老人對生命的敬畏之情。對生命的敬畏之情。2、朗讀課文、朗讀課文“生命如一江春水生命如一江春水”一層，思考：一層，思考： （1）、你從哪些詞語中能夠感受到春水的）、你從哪些詞語中能夠感受到春水的力量？力量？ （2）、作者描述了）、作者描述了“春水春水”在不同階段的在不同階段的境遇，在這些情境的選擇上是否有深意包境遇，在這些情境的選擇上是否有深意包含其中？含其中？ （3）、你怎樣理解）、你怎樣理解“大海大海”這一形象？這一形象？ （4）、）、“雨點(diǎn)雨點(diǎn)”又給你怎樣的啟示？又給你怎樣的啟示？斜陽芳草斜陽芳草巉巖前阻巉巖前阻暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨晚霞新月晚霞新月困苦磨難困苦磨難 快樂幸?？鞓沸腋Ｊ〈煺凼〈煺壅T惑懈怠誘惑懈怠苦樂相伴苦樂相伴細(xì)細(xì)品味：細(xì)細(xì)品味：生命像向東流的一江春水生命像向東流的一江春水 用心讀：用心讀：生命像一棵小樹生命像一棵小樹 用心讀：用心讀： 作者將生命比做作者將生命比做“一江春水一江春