三年級語文上冊錯題集及原因

1、三年級上冊語文錯題集及原因 1、按要求寫句子。“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了。（縮句）錯題原因分析：縮句對三年級的孩子來說是比較困難的，很多人都寫成了“大青樹上的鐘聲敲響了。措施：以后加強練習(xí)，多做一些縮句和擴句的練習(xí)，讓學(xué)生明白擴的和縮的詞語是哪些。2、選字填空。 帶 戴愛（ ） （ ）領(lǐng) （ ）紅領(lǐng)巾 皮（ ）錯題原因分析：學(xué)生對“愛戴”一詞不甚了解，很多人選錯。詞語不理解也容易產(chǎn)生錯誤。措施：以后要加強學(xué)生對詞語的理解。3、 造句。引人注目 使勁 錯題原因分析：學(xué)生在寫句子時錯誤百出，或運用不當，或有錯別字等等。措施：三年級開始，要加強對句段的訓(xùn)練力度，要求寫完整的句子和段

2、落。4、 讀一讀，填一填。通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)草地的顏色和蒲公英有關(guān)。原來蒲公英的花就像，可以。當時，草地；當時，草地。錯題原因分析：學(xué)生添字漏字的情況較多，有些還無法準確的說清楚。措施：在講解這類課文的時候，文中是通過文字的形式呈現(xiàn)的，我們可以通過板書的形式讓思路更加清楚。這樣可能會更加清楚一些。5、照樣子，把句子寫具體。啊，峰頂這么高，在云彩上面哩?。?）啊，這么美，?。?）啊，這么深，?。?）啊，這么清，！錯題原因分析：學(xué)生受思維限制，寫出來的話要么前言不搭后語，要么千篇一律。錯誤率很高。措施：想象力不夠和生活方式的單一性都限制了學(xué)生了思維，這類題目我們可以通過范例等形式引發(fā)學(xué)生思考。6

3、、照樣子寫詞語。紅艷艷 白發(fā)蒼蒼 干干凈凈 錯題原因分析：部分學(xué)生出現(xiàn)錯別字，尤其是“白發(fā)蒼蒼”ABCC式的詞出錯的較多。措施：像ABCC類的詞語，學(xué)生積累的較少，可以加強積累，會有很大的改善。7、 讀一讀，寫一寫。（1） 男孩說：“沒我沒看見?！蔽覐摹啊崩矬w會到。（2）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。我從“一定”和“！”里推測出男孩當時想。 錯題原因分析：學(xué)生的理解能力不夠，有的是懂意思但不會表達。寫出來的答案較簡單。措施：在進行課文閱讀理解時，要善于挖掘文字背后的內(nèi)涵，學(xué)生講不出，我們就要加以引導(dǎo)，使其明白其中的內(nèi)涵。 8、 我的發(fā)現(xiàn)。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！薄耙欢〞w

4、回來！”小男孩肯定地說?！笆堑??！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”我想選一種形式學(xué)一學(xué)。錯題原因分析：學(xué)生對提示語在中的形式掌握不好，引號的應(yīng)用學(xué)生還不熟練。措施：引號是本學(xué)期的一個新知識點和難點。引號放的位置很多，學(xué)生也較難掌握。還要多創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去消化吸收。9、 找一找，寫一寫。課文中有許多描寫心情的詞語： 、 、等。我還知道一些描寫心情的詞語：、 、 、。錯題原因分析：課文中描寫心情的詞語較隱蔽，有的是表情詞，因此需要點撥。措施：多去挖掘文字里隱藏的所要表達的情緒，引導(dǎo)學(xué)生去體會怎樣的詞語是表達心情的。10、 照樣子填一填。黃 金黃 杏黃 橙黃 鵝黃白 （ ） （ ） （ ）

5、紫 （ ） （ ） （ ）灰 （ ） （ ） （ ）錯題原因分析：學(xué)生平時的積累太少，他們只會用“深”、“淺”來形容。措施：多積累，多運用。11、 你知道別的小動物是怎樣過冬的嗎？接著往下寫。 （小螞蟻） 。 （ ）。錯題原因分析：學(xué)生課外知識缺乏，很多人都重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生想象力還不夠，以后加強。措施：可以在上這課時，讓學(xué)生想象別的小動物是如何過冬的。也因為這些動物離我們的生活有點遠，就可以通過補充資料，讓學(xué)生有所了解。12、 照樣子寫句子。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。用加點的三個詞說說你喜歡做的事情。錯題原因分析：學(xué)生寫的句子容易

6、前言不搭后語，加強訓(xùn)練。措施：寫好句子依然是學(xué)生的一個難點，總是做不到百分百，加強訓(xùn)練。13、 照樣子寫詞語。千呼萬喚 千（ ）萬（ ） 千（ ）萬（ ） 千（ ）萬（ ） 千（ ）萬（ ）一緊一松 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）錯題原因分析：學(xué)生寫的時候亂寫一氣，可以補充兩個就行了。措施：建議少用幾個，或干脆不要用。14、照樣子寫詞語。暗紅 金黃色 蘋果綠 錯題原因分析：這類表示顏色的詞語不同于一般的顏色，它往往跟某一東西是有聯(lián)系的。措施：加強積累。15、發(fā)揮想象，把句子補充完整。柔軟的柳枝像。紅紅的桃花像。草叢里的蘑菇像。錯題原因分析及措施：“紅紅的

7、桃花”學(xué)生覺得很困難，可以啟發(fā)學(xué)生展開想象。16、 找出下列每組中與眾不同的詞語。（1）橘子 李子 荔枝 芒果 水果 （ ）（2）蜜蜂 螞蟻 大雁 蜻蜓 蝴蝶 （ ）（3）梨花 禮花 桃花 菊花 水仙 （ ）錯題原因分析及措施：第二題中選“螞蟻”的同學(xué)很多，應(yīng)該是“大雁”，因為它是鳥類。17、 春天，萬物蘇醒，我也可以用不同的說法來表達。小草桃花柳枝燕子溪水 錯題原因分析及措施：學(xué)生寫出來的往往沒用上擬人的手法，太平淡，在教學(xué)本課時就可以啟發(fā)學(xué)生進行想象。 18、 列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂?！巴娉隽舜竺谩笔侵?。錯題原因分析及措施：學(xué)生填得不全面，也有很多人填錯?？赡軐φn文內(nèi)容的理解還

8、不夠深入。19、蜜蜂靠的不是，而是的本能。不是，而是。錯題原因分析及措施：學(xué)生在仿寫句子時要么一味地模仿，要么毫無意義。20、 寫近義詞。證實（ ） 推測（ ） 準確無誤（ ）大概（ ） 包括（ ） 確確實實（ ）錯題原因分析及措施：“準確無誤、確確實實”這兩個詞學(xué)生找不出好的近義詞。建議換掉這些有歧義的詞語。21、按要求改寫句子。我在它們的背上做了白色的記號。（改為“把”字句和“被”字句）錯題原因分析及措施：這個句子改寫起來有難度，故錯誤率很高。加強這方面的練習(xí)。 22、照樣子寫詞語。始終 是非 搖晃 溫暖 錯題原因分析及措施：學(xué)生找不到詞語的規(guī)律，出錯的很多。因此要加強訓(xùn)練。23、 根據(jù)課

9、文內(nèi)容填空。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，郵來了。這火紅的楓樹讓人想起了唐代詩人杜牧的著名詩句“ ，?！卞e題原因分析及措施：學(xué)生在積累詩句方面還比較欠缺，以后多積累。25、 填一填，讀一讀。學(xué)無（ ）（ ） 風(fēng) ( )露（ ） ( ) ( )淵博 風(fēng)塵（ ）（ ） 毫無（ ）（ ） （ ）（ ）兼優(yōu)錯題原因分析及措施：前幾個詞書上出現(xiàn)過，最后一個學(xué)生因缺乏積淀，就不會填。建議學(xué)生多積累成語。26、 讀讀寫寫。第一類：一二相反第二類：二四相反第三類：一三相反錯題原因分析及措施：學(xué)生積累的詞語太少，需老師提供詞語給他們。還是加強積累。27、 按課文內(nèi)容填空。1、望天門山的作者是（ ）。

10、這首詩主要描繪的是（ ）的景色。2、飲湖上初晴后雨的作者是（ ）。這首詩主要描繪的是（ ）的湖光山色。錯題原因分析及措施：學(xué)生對詩的意境不會正確地表達而出錯。在上古詩時，就要把這些問題都分清楚。28、 讀句子，按要求填空。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。這里的省略號表示（ ）?！熬G色的海洋”指（ ），說明（ ）。錯題原因分析及措施：省略號的用法第一次出現(xiàn)，需老師具體講解。29、 小練筆。最的要算了。 錯題原因分析及措施：學(xué)生會填第一句話，但后面的分述部分寫不好，需老師輔導(dǎo)。30、 選詞填空。普通 鼓勵 姿勢 熱烈 祝愿 慢吞吞（1）開學(xué)典禮上，校長

11、（ ）我們在新學(xué)期里取得更大的進步。他的講話贏得了大家（ ）的掌聲。（2）他雖然在一所（ ）中學(xué)上學(xué)，但是成績非常好。我（ ）他將來能考上重點大學(xué)。（3）平時，她的動作總是（ ）的，寫字的（ ）也不太對。錯題原因分析及措施：“鼓勵”和“祝愿”調(diào)錯的同學(xué)很多。這兩句話也有一定的歧義。31、 給帶點的字選擇正確的解釋。（1）天門中斷楚江開（ ）A隔絕 B戒除 C判定（2）水光瀲滟晴方好（ ）A方法 B當 C剛剛（3）欲把西湖比西子（ ）A將要 B需要 C想要（4）山色空蒙雨亦奇（ ）A奇妙 B奇特 C奇怪錯題原因分析及措施：學(xué)生不會聯(lián)系整句話的意思去選而出錯。32、 選擇合適的詞語填空?；顫姟⒂淇?/p>

12、 親切柔和 干脆有力 喜愛（1）這段話表達了作者對小興安嶺的感情。（2）第一句話中“新的枝條”“嫩綠的葉子”以及流著的小溪應(yīng)該讀得。（3）“抽出”這個詞應(yīng)該讀得。（4）小鹿的動作神態(tài)應(yīng)該讀得。 錯題原因分析及措施：學(xué)生朗讀不到位，選錯的同學(xué)很多。加強引導(dǎo)。33、 給加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅ＭΓ海?）量詞 （2）伸直或凸出 （3）很 （4）硬而直1、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 （ ）2、上課時，小明總是挺直了身子認真聽講。 （ ）3、解放軍叔叔肩上扛著一挺機槍。 （ ）錯題原因分析及措施：學(xué)生把2、4兩個意項搞錯的很多。學(xué)生對同一個詞在不同句子的解釋是怎樣的，學(xué)生還有點搞不清楚

13、。多指導(dǎo)。 34、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞集合 （ ） （ ）招架 （ ） （ ）進攻 （ ） （ ）緊張 ( ) （ ）錯題原因分析及措施：學(xué)生的詞匯量很少，不是寫錯就是寫不出。加強積累。35、 在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）（ ）科利亞不動腦筋，（ ）不會找到匣子。（2）（ ）時間一天天過去，人也一天天長大，（ ）步子也在漸漸變大。（3）（ ）他們家的房子還在，（ ）屋里的東西被法西斯搶走了。錯題原因分析及措施：給幾個關(guān)聯(lián)詞讓學(xué)生選，尚且能做，讓他們自己填就有一定難度，有不少同學(xué)填得鬧出了笑話。36、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。許多年過去了，陶罐，而鐵罐卻。這個故事告訴我們。錯題原因分析及措施：學(xué)生心里知道但不能很好地表達出來。多讓學(xué)生練習(xí)寫。37、 填一填，讀一讀。（1）百尺竿頭， 。（2） ，金無足赤。（3）千里之行， 。（4）謙受益， 。（5）少壯不努力， 。錯題原因分析及措施：后兩句學(xué)生沒有學(xué)到過，需要老師講解。38、 擴寫句子。（1） 英子坐在教室的一角。（2） 她走上了講臺。錯題原因分析及措施：學(xué)生只擴了一處，要求擴兩處。審題不清，審題要清楚。 3