五單元第11課時(shí)

1、東豐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年數(shù)學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教案 課題用數(shù)學(xué)課時(shí)第（11）課時(shí)，共（ ）課時(shí)主備姜敏校對(duì)石曉丹審核王丹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握加減法的聯(lián)系和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。2、情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。過(guò)程與方法通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神。 教材分析教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠正確掌握算理，

2、能根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個(gè)性化修改）一、激情引新出示大森林圖。 師：快樂(lè)的大森林里都有些什么?二、合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義。 出示蘑菇圖)。師：通過(guò)觀察，你知道了什么?問(wèn)：小問(wèn)號(hào)問(wèn)我們什么？師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?板書：6+2=8 師：小朋友們真聰明，我們一起去小鹿們?cè)诟墒裁窗桑?2、小組合作，體驗(yàn)減法的含義。 出示：小鹿圖 師：請(qǐng)大家注意觀察，你看到些什么?請(qǐng)說(shuō)給你的同座聽。 師

3、：根據(jù)這幅畫，你能提出一個(gè)合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)先自己想想，然后四人小組討論。 教師強(qiáng)調(diào)討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真聽，等他說(shuō)完了，別人再說(shuō)。 小組同學(xué)思考，互相討論。教師巡視、傾聽，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。3、匯報(bào)結(jié)果。師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們準(zhǔn)備提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 問(wèn)：你能完整的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？問(wèn)：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢？（板書：936） 師：你是怎樣想的? 4、嘗試小結(jié)。 師：通過(guò)解決我們提出的這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分) 5、聯(lián)系生活，整體感知。 師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎? 師：看來(lái)，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)，加深理解1、完成練習(xí)十二第1題。 學(xué)生大聲的說(shuō)圖意，并在書上列式計(jì)算。 2、練習(xí)十一的第3題。要求：互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，集體訂正。四、小結(jié)收貨，滲透聯(lián)系通過(guò)這節(jié)