小明的一天——認識鐘表

1、小明的一天教學(xué)設(shè)計 馬達中小學(xué) 方麗婷 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第八單元“認識鐘表”小明的一天第9293頁內(nèi)容。教學(xué)目標：1在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來記時2.初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。3.在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。4.結(jié)合日常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。重點：認識鐘面，正確認讀整時和半時。難點：通過對比，發(fā)現(xiàn)認識整時與半時的特點。教學(xué)準備：課件、教學(xué)掛圖、整時、

2、半時的鐘表教具、實物鐘表。教學(xué)過程：  （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天老師請來了一位新朋友小明和咱們一起學(xué)數(shù)學(xué)，小明聽說你們很聰明，他來的時候還帶來了一個謎語考考咱們！你們想不想猜。（想）我們一起來看一看！點擊課件：嘀答！嘀答！嘀答！嘀答！會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。生：鐘。師：對！你們真聰明是鐘。學(xué)生回答后點擊課件：出現(xiàn)一個漂亮的鐘表。 師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢！你們想去鐘表大世界看看嗎？（想）那讓我們一起去看看。點擊課件：出示各種不同的鐘表 師：喜歡這些鐘表嗎？（喜歡）那你知道鐘表它有什么作用嗎?，生1：鬧鐘可以告

3、訴我起床的時間和上學(xué)的時間。生2：時鐘會告訴我們什么時候干什么。  師：小朋友們鐘表的作用可真大呀！它可以告訴我們按時上學(xué)、按時工作。 可見學(xué)會認鐘表上的時間是非常重要的，今天我們就一起來認識鐘表。(板書：認識鐘表)（二）合作交流，探究新知。1.觀察實物，認識鐘面。老師出示一面鐘 師：現(xiàn)在請小朋友們認真仔細觀察，鐘的小臉蛋上都有什么？生：鐘面上有數(shù)字。師：有多少個數(shù)字。生：鐘面上有12個數(shù)字。生：鐘的小臉蛋上有格子。生：鐘面上有三根針。師：小朋友們這三根針是一樣的嗎？它們各有什么特征？（學(xué)生互相討論）生：有又細又長的針。生：有又矮又胖的針。生：還有長一點的針。師：其實啊！這

4、三根針都各有一個好聽的名字。這根細細長長紅色的針叫秒針，這根長長的針叫分針（板書：分針：又細又長），這根又粗又短的叫時針（板書：時針：又粗又短）。師：今天這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)分針和時針，秒針以后在學(xué)習(xí)。感受分針和時針轉(zhuǎn)動的方向師：小朋友們，其實分針與時針是一對好兄弟，分針走動的時候時針也在走動。那它們是往哪個方向轉(zhuǎn)動的呢？現(xiàn)在，請小朋友們仔細觀察。（你們也可以用手筆畫一下指針轉(zhuǎn)動的方向）師：指針是按照從1到12的順序循環(huán)旋轉(zhuǎn)，這種旋轉(zhuǎn)叫做順時針方向旋轉(zhuǎn)。（三）認真觀察情景圖，認讀整時、半時。1、認識整時（1）師：剛才小朋友們都認識了鐘面，知道了鐘面上有12個數(shù)字、有時針、分針、格子和指針轉(zhuǎn)動的方向

5、。那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？請小朋友看圖：點擊課件：出示“小明的一天”生活情景圖師：這是小明一天的生活安排，看看小明是在什么時候做些什么呢？  （出示課題“小明的一天”）（在看圖時，引導(dǎo)學(xué)生說一說小明在什么時候干什么？）師：小明和咱班小朋友一樣，是一位認真學(xué)習(xí)、熱愛鍛煉的好孩子，他可懂得安排自己一天的作息時間啦！通過你們剛剛的觀看，你們知道小明的一天在什么時候干什么嗎？你是怎么知道的？請自己先看，然后，再跟你的同桌說一說。（學(xué)生與同桌自由說，老師在下面指導(dǎo)）師：你看懂了哪幅圖，你就說哪幅圖。生：我看懂了第四幅圖，小明是在12時吃午飯。點擊課件：第四幅圖 師

6、：你是怎么知道這是12時的呢？生：分針指向12，時針也指向12所以是12時。   師：時針分針都指向了12，所以是12時。（板書：12時）師：還有哪位小朋友說一說，你看懂了哪幅圖，你就說哪幅圖。生：我看懂了第三幅圖，小明是在10時半上課。點擊課件：第三幅圖  師：你是怎么知道這是12時的呢？生：分針指向6，時間走過了10就是10時半。（因聲音較小，為鼓勵他我請他當小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)說一說。）師：還有哪位小朋友愿意說一說。生：我看懂了第五幅圖，小明在運動。點擊課件：第五幅圖 師：你能說出準確的時間嗎？生：是4點。師：4點是我們的生活用語，我們的書

7、面用語是4時。師：你能說說你的理由嗎？生：分針指向12，時針指向4，就是4時。師：這位小朋友真了不起，我們表揚他。（板書：4時）師：還有哪位小朋友愿意說一說？生：我看懂了第一幅圖。點擊課件：第1幅圖生：小明在6時穿衣服。師：你能說一說你是怎么知道的嗎？生：分針指向12，時針指向6就是6時。（板書：6時）生：我看懂了小明上學(xué)的時間。小明上學(xué)的時間是7時半。點擊課件：第2幅圖 師：你能說一說你是怎么知道的嗎？生：分針指向6，時針指向7和8的中間就是7時半。（板書：7時半）師：我們掌聲表揚這位小朋友。師：還有最后一幅圖誰能說一說。點擊課件：第6幅圖生：小明8時半睡覺。師：你說說你是怎么知道

8、的？生：分針指向6，時針走過了8，所以就是8時半。（學(xué)生一一的說出圖上小明是在什么時候做些什么）   師：剛才我們通過學(xué)習(xí)小明的一天學(xué)會了認識這么多鐘表上的時間點擊課件：出示“小明的一天”6面時鐘師:按分針所指的位置,你們能給這6幅圖分成兩類嗎?(能)(學(xué)生開始一一分成兩類) （1）學(xué)習(xí)看整時的時間師:小朋友,你們仔細看看這上面上排鐘面上的分針都是指向什么位置？(12)那時針它們的位置是一樣的嗎?（學(xué)生一一說）師：從這些發(fā)現(xiàn)中，你知道了看時間的什么秘密？  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。   （生齊讀）

9、（2）學(xué)習(xí)看半時的時間   師：請小朋友們再仔細觀察比較這下面一行鐘面的分針、時針你有什么發(fā)現(xiàn)，知道了看時間的什么秘密？    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：分針指向6，時針走過幾，就是幾時半。  生齊讀。 （四）、鞏固新知。1（認時間）我撥你說，我說你撥。師：剛才小朋友們都掌握了準確認識鐘表的秘密，那我們再比一比看誰認的又快又準。 2認一認。3.連一連。4.寫一寫。5.設(shè)計一個漂亮的鐘表（五）、總結(jié)。師：這節(jié)課你學(xué)會了什么?（學(xué)生一一說自己學(xué)會了什么）師:同學(xué)們，我們利用這么短暫的幾十分鐘，學(xué)會了這么多的知識。有人說時間如流水，一去不復(fù)返；還有人說花無