我來做獎狀——自選圖形

1、我來做獎狀自選圖形吉化二小 劉囝囡教學(xué)目標(1)使學(xué)生學(xué)會在Word中繪制自選圖形的方法；學(xué)會為圖形添加顏色 ； （2）培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、觀察能力和自主探究能力；（3）通過作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點和難點重點：圖形的插入和顏色的添加難點：用自選圖形創(chuàng)作圖案課前準備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準備；搜集交通信號、各種獎狀圖片。2教師的教學(xué)準備；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計教學(xué)課件、作品評價表等。教學(xué)過程（一） 課前提高： 打字練習(xí)：練習(xí)金山打字（大約5分鐘）（二）、新課導(dǎo)入：錄像片段：2010年2月22日，中國小將周洋在冬奧會上在短道速滑女子1500米奪取冠軍，仰望著鮮艷的五星紅旗在雄

2、壯的國歌聲中冉冉升起，激動地流出了幸福和自豪的淚水。五星紅旗在全國人民及到世人的眼里都是無比的鮮艷和璀璨。希望同學(xué)們從小學(xué)好本領(lǐng)，長大后，為祖國的日益強大獻出一份力量，讓中華人民共和國的國旗飄揚在世界的頂峰！請同學(xué)們說一說自己都獲得的哪些獎勵，其中的獎勵是什么，（有的學(xué)生說是獎狀）師順式引導(dǎo)獎狀的樣子是什么樣子的。老師今天也想給表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)一張獎狀，同學(xué)們想不想得到，（想）可老師不想只給一個或幾個同學(xué)，而是沒的同學(xué)都想給，老師沒有時間準備這么多，這樣吧，我們今天來給自己做一張電子獎狀。做得好的話就真的把它打印出來送給自己。 我看到心急的同學(xué)已經(jīng)打開了“畫圖”軟件準備開始畫了，不要著急，這節(jié)

3、課我們學(xué)習(xí)一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。（板書課題）老師相信你們一定學(xué)得輕松自如。（三）教授新課1、快樂實踐，興趣多多師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會使用他。生：自己動手操作。師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？生1：“插入”“圖片”“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？生3：可以通過“視圖”菜單“工具欄”“繪圖”打開。師：你怎么知道的？生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。師：咱們班的同

4、學(xué)就是聰明，還會學(xué)以至用，點子還很多呢，真是太棒了！師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？生：邊演示邊講解。2、合作交流、共同提高（一）師：讓學(xué)生把自選圖形在word中試畫一畫，初步了解自選圖形。師巡視指導(dǎo)，同桌互幫。師：這么多標志都可以用自選圖形畫出來，讓我們也來畫一個吧。師：讓學(xué)生用自選圖形畫標志（禁止直行標志）1） 標志組成（禁止符、上箭頭）2） 設(shè)置自選圖形格式3） 文本框輸入文字：禁止直行（二）展示教師制作的獎狀你真棒這周評為聽課小明星思考問題：1、獎狀的基本構(gòu)成2、獎狀制作的一般步驟。師總結(jié)：1、在制作獎狀前，應(yīng)該確定獎狀中應(yīng)包含那些內(nèi)容，有誰知道嗎？說得真好，獎狀通常包含：標題、姓名

5、、表揚語、發(fā)獎單位、發(fā)獎時間等元素2、請同學(xué)們觀察一下這張獎狀，有誰能猜一猜，這張獎狀是怎么做的，提示：標題是用，邊框是用還有不同意見嗎？是不是標題一定要用藝術(shù)字？再來看看這張獎狀，你知道這張獎狀是用什么方法做的？3、看看同學(xué)們還有什么問題嗎？在制作時，你可以調(diào)用李老師機器里面的邊框素材。4、教師參與制作、指導(dǎo)。（鼓勵一幫一或一幫多）5、請同構(gòu)圖設(shè)計、色彩搭配、創(chuàng)意新穎、工具使用、制作時間這五個標準來評價。師：下面我們就利用自選圖形里這些法寶畫五星紅旗，要注意四棵小五角星的角必須對著大五角星。（為“旋轉(zhuǎn)”這一知識點做準備）。要求以小組為單位，幾個同學(xué)相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小

6、組畫的最好為優(yōu)勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。A用什么方法將五角星畫規(guī)則？（Shift鍵輔助）B如何改變自選圖形的大小、位置？C如何為圖形添加顏色？ D如何刪除不需要的圖形？E如何進行五角星的旋轉(zhuǎn)，使小五角星的角對著大五角星？師：在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困難，可以通過下面的幾種方式尋求幫助：可以查閱教材、可以和周圍的同學(xué)商量、向老師求助。好了開始行動吧！ 巡視指導(dǎo)，隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。師：剛才大家學(xué)的都很認真，畫的非常投入，下面我們來看看大家的作品如何？生：把每小組的作品展示給全班同學(xué)，并隨之加以探討、評比，選出優(yōu)秀作品，評選優(yōu)勝組。師：剛才大家做的很不錯，動

7、手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著來回答我剛才提出的幾個問題。生：每小組代表發(fā)言。（增強學(xué)生的語言表達能力）。在學(xué)生的回答中教師逐步進行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進一步鞏固新知。師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了這么多知識。4）讓學(xué)生自己設(shè)計一個獎狀，什么獎的都可以，格式不限制，內(nèi)容不固定，只要是能起到獎勵學(xué)生某一方面的成績。3、自主探究、鞏固創(chuàng)新師：通過剛才的展示，我覺得同學(xué)們做得都很好，但是誰做得更好一些，我們通過下面的“才藝大比拼”找出我們班最棒的學(xué)生，大家敢不敢迎

8、接挑戰(zhàn)？（課件出示幾個圖例：笑臉圖片、交通指示燈、注意危險標志、禁令標志等交通標志。）宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)自愿繪制你想畫的圖形。要求同學(xué)們獨立完成本次任務(wù)，看誰的作品最完美，最規(guī)范。給大家五分鐘的時間，下面開始！師：大部分同學(xué)的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個同學(xué)畫的非常好，大家一起來欣賞這些優(yōu)秀作品。網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生展示作品。師：向展示作品的同學(xué)提問：a繪制的是什么圖形？b由哪些圖形組成？c創(chuàng)作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？d還有沒有什么缺陷?4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認為同學(xué)們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后，一定能以自己的方式

9、讓中華人民共和國的國旗飄揚在世界的頂峰！我期待著這一天，讓我們展開想象，展望20年后我國繁榮昌盛、和諧美滿的生活場景，并利用本課所學(xué)知識進行圖形拼組描繪出這些場景?？凑l畫的最完美！獲得的星星最多！評選出我們班最棒的設(shè)計師。師巡視指導(dǎo)，使有能力的同學(xué)盡量發(fā)揮最大潛能。師：畫好的同學(xué)將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自己心中最棒的作品來，然后到教師機上準備好的評價表中給自己認為畫的最棒的同學(xué)添上一棵星。師：我們一起來看看獲得星星較多的同學(xué)的作品，（展示作品）哦，的確是不錯，在這么短的時間內(nèi)能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計上很獨特，有的在布局上很合理！然后讓作者說一說他的構(gòu)思與設(shè)計過程。（四）、拓展延伸：師：今天，我對同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，大家想不想使自己的圖畫更完美一些呢？（播放幻燈片：一些圖畫上還帶有標注文字說明，一些圖形組合在一起了）怎樣給圖形加上漂亮的文字標注？怎樣將圖形組