我的伯父魯迅先生教案

1、我的伯父魯迅先生教案鮑店第一寄宿制小學(xué)六年級(jí) 吳向慧【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，會(huì)讀“追悼、夾出、咳嗽、扎繃帶、殯儀館、飽經(jīng)風(fēng)霜等詞語(yǔ)。2、結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明，為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】把握課文內(nèi)容，知道課文寫(xiě)了魯迅先生的哪幾件事，了解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從救助黃包車(chē)夫和關(guān)心女傭阿三這兩件事中,根據(jù)魯迅先生的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)魯迅關(guān)心勞苦大眾勝過(guò)關(guān)心自己的高尚品質(zhì)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)。 【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止

2、了跳動(dòng)。一時(shí)間，成千上萬(wàn)的人們奔走相告，來(lái)見(jiàn)他最后一面，來(lái)送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。這是一位怎樣的伯父，又是一位怎樣的先生呢？讓我們隨本文作者周曄一起走進(jìn)魯迅先生。（播放魯迅的簡(jiǎn)介）。二、初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的字詞借助工具書(shū)去解決，邊讀邊想，作者“我”回憶了哪幾件關(guān)于伯父的事情？2、提出要掌握的生字詞語(yǔ)追悼、夾出、咳嗽、扎繃帶、殯儀館、飽經(jīng)風(fēng)霜(學(xué)生領(lǐng)讀)3、再讀文，試著用小標(biāo)題概括文章寫(xiě)的五件事。4、魯迅先生給你留下了什么印象？請(qǐng)你用文中的一句話(huà)來(lái)概括的說(shuō)一說(shuō)。（他總是為自己想得少，為別人想得多。）三、研讀課文（一）、追悼伯父1、交流概括小

3、標(biāo)題。（教授學(xué)生把我主要內(nèi)容可以借助概括小標(biāo)題的形式，抓住主要事件的方法） 2、這是周曄的淚！在萬(wàn)國(guó)殯儀館里你仿佛還看到了誰(shuí)的淚？默讀救助車(chē)夫和關(guān)心女傭這兩部分。邊讀邊劃出令你感動(dòng)的句子，并把體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（二）、救助車(chē)夫1、交流讀書(shū)感悟（圍繞人物描寫(xiě)的方法）2、這是一位怎樣的車(chē)夫？（飽經(jīng)風(fēng)霜） 3、面對(duì)這位飽經(jīng)風(fēng)霜的車(chē)夫，魯迅是怎么做的？“扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎”（動(dòng)作描寫(xiě)）強(qiáng)調(diào)魯迅的身份及“跪”,（魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛(ài)、同情）4、此時(shí)魯迅先生為什么變得如此嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢？“臉變得嚴(yán)肅”“ 嘆了一口氣”是（神態(tài)描寫(xiě)），表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨的思想情緒。5、嚴(yán)肅的表情下可能會(huì)想些什么？（還有很多像車(chē)夫這樣飽經(jīng)風(fēng)霜的勞苦大眾深處在水深火熱之中，魯迅還要寫(xiě)更多的文章為他們斗爭(zhēng)）這是先生對(duì)自己的鞭策。永遠(yuǎn)不能忘記的是伯父那愛(ài)憎分明的立場(chǎng)和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的責(zé)任。（三）、關(guān)心女傭從句子中體會(huì)到魯迅為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。（四）課外鏈接（蕭紅）齊讀：想到這是車(chē)夫和女傭的淚?。ㄎ澹╅喿x巴金的永遠(yuǎn)不能忘記的人還看到了哪些人在流淚這是千千萬(wàn)萬(wàn)勞苦大眾的淚！為別人想得多，為自己想得少。