小學漫畫作文指導07572

1、漫畫的啟示漫畫的啟示 漫畫是一種具有漫畫是一種具有強烈的諷刺強烈的諷刺性性或或幽默性幽默性的圖畫。畫家是從生的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或征等手法，來批評、諷刺或揭露揭露生活中的一些不良現象生活中的一些不良現象。 漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于：漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于： 漫畫的表現手法夸張，漫畫的表現手法夸張，看了之后看了之后引人深思引人深思，讓人有讓人有所啟發(fā)所啟發(fā)。提示語提示語標題標題畫面畫面漫畫的構成漫畫的構成把握漫畫內容把握漫畫內容 每一幅漫畫都有自己每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想要反映的主題和寓意，想一想作者為

2、什么要畫這幅一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。畫，他的目的是什么。 很多漫畫面不一樣，但很多漫畫面不一樣，但是主題卻是相同的。是主題卻是相同的。第一組漫畫第一組漫畫 家長望子成龍，加重了孩家長望子成龍，加重了孩子的學業(yè)負擔，剝奪了孩子子的學業(yè)負擔，剝奪了孩子休息的時間，壓制了孩子的休息的時間，壓制了孩子的成長！呼吁家長體諒孩子！成長！呼吁家長體諒孩子！第二組漫畫第二組漫畫 諷刺社會上那些不講諷刺社會上那些不講文明的現象，譴責沒有文明的現象，譴責沒有社會公德心的人。社會公德心的人。第三組畫面 提醒大家注意不要什提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導思維么都依靠電腦，會導思維退化，不利于學習

3、！退化，不利于學習！第四組漫畫第四組漫畫第五組漫畫第五組漫畫 父母過分的溺愛會給父母過分的溺愛會給孩子造成不良的影響，孩子造成不良的影響，呼吁父母正確教育自己呼吁父母正確教育自己的孩子。的孩子。文明之差一步文明之差一步 自己觀察這組漫畫，自己觀察這組漫畫，你看到了你看到了什么？想到了什么？什么？想到了什么？和同學交流交和同學交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，如，可以直接寫漫畫給自己

4、帶來的可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；啟示；也可以根據畫意編一個故事，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。義。2、仔細觀察，描寫畫面。、仔細觀察，描寫畫面。3、針對寓意，發(fā)表評論。、針對寓意，發(fā)表評論。4、拓展延伸，聯系實際。、拓展延伸，聯系實際。 1、開頭引入，簡明扼要。、開頭引入，簡明扼要。5、總結觀點，點明中心。、總結觀點，點明中心。 今天，我在語文書上看今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容其實很到了一幅漫畫，內容其實很簡單，卻讓我的感觸很深。簡單，卻讓我的感觸很深。1、開頭引入，簡明扼要。、開頭引入，簡明扼要。 最近，我在報紙上看

5、見一最近，我在報紙上看見一幅叫做幅叫做文明文明只差一步只差一步的漫畫，心情不禁沉重起來。的漫畫，心情不禁沉重起來。 做人要講文明是個簡單的是與做人要講文明是個簡單的是與非的道理，但實踐起來卻很難。今非的道理，但實踐起來卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫天，我看了一幅有寓意的漫畫文文明明只差一步只差一步，深有感觸。，深有感觸。2、仔細觀察，描寫畫面。、仔細觀察，描寫畫面。 抓住漫畫題目或者是抓住抓住漫畫題目或者是抓住對話的內容，對話的內容，圍繞圖畫要反映圍繞圖畫要反映的重點問題，有選擇地描寫畫的重點問題，有選擇地描寫畫面上主體內容，適當展開合理面上主體內容，適當展開合理想象，非主要的內容可以不

6、寫。想象，非主要的內容可以不寫。 漫畫中，一個男孩和一個女孩漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟在放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手撿起來，把它們孩看到后急忙用手撿起來，把它們繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，為了更好地提醒大家，在一張紙上為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下寫下“文明文明只差一步只差一步”幾個醒幾個醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上。目的大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，他們開心地笑了！最后，他們開心地笑了！ 3、針對內容，發(fā)表評論。、針對內容，發(fā)表評論。 每一幅漫

7、畫都有自己要反映的每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。畫這幅畫，他的目的是什么。 就事論事，根據漫畫反映的不就事論事，根據漫畫反映的不良現象，進行根源分析，發(fā)表品論。良現象，進行根源分析，發(fā)表品論。3、針對內容，發(fā)表評論。、針對內容，發(fā)表評論。 看了這幅漫畫我真為那些不講文明看了這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有本來這些人看到路邊有垃圾桶，已經有了講衛(wèi)生的意識，可就垃圾桶，已經有了講衛(wèi)生的意識，可就是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有沒有扔進去，就

8、走了。這樣做跟隨地扔沒有扔進去，就走了。這樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。真文明之間，很多時候只是一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃圾時能夠做到位?；鴷r能夠做到位。 相比之下，這兩個小學生相比之下，這兩個小學生的行為是多么的令人敬佩。的行為是多么的令人敬佩。他他們不怕臟也不怕累，發(fā)現不文們不怕臟也不怕累，發(fā)現不文明的現象，立刻采取了補救措明的現象，立刻采取了補救措施，維護了城市的干凈、整潔，施，維護了城市的干凈、整潔，給廣大市民做了一個好榜樣，給廣大市民做了一個好榜樣，

9、我們應該向他們學習。我們應該向他們學習。4、拓展延伸，聯系實際。、拓展延伸，聯系實際。 1、聯系自己的行為。、聯系自己的行為。2、聯系生活中類似的現象。、聯系生活中類似的現象。3、聯系生活中相反的現象。、聯系生活中相反的現象。1、聯系自己的行為。、聯系自己的行為。 其實，這幅漫畫也讓我感到無其實，這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐地自容。我不禁想到我在吃水果餐的時候，不太注意衛(wèi)生，經常把果的時候，不太注意衛(wèi)生，經常把果汁滴的到處都是，掉下來的果核也汁滴的到處都是，掉下來的果核也不去管，搞得教室地面臟兮兮，離不去管，搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得門口的垃圾桶

10、只有幾步之遙都懶得走，順手一個走，順手一個“投籃投籃”動作就把果動作就把果皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。我這樣的行為又與畫中那些不文明我這樣的行為又與畫中那些不文明的行為有什么區(qū)別呢？以后，我一的行為有什么區(qū)別呢？以后，我一定要改掉不良的習慣，做個文明的定要改掉不良的習慣，做個文明的小學生。小學生。2、聯系生活中相似現象。、聯系生活中相似現象。 事實上，生活中這樣不文明的現象比比事實上，生活中這樣不文明的現象比比皆是。就拿我們學校來說也有一些這樣的事。皆是。就拿我們學校來說也有一些這樣的事。有同學在走廊上，就把臟水往地上倒，雖然有同學在走廊上，就把臟水往地上倒

11、，雖然離衛(wèi)生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東離衛(wèi)生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管膜習慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂膜習慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾個印個印.這些讓我們厭惡的行為，時時刻這些讓我們厭惡的行為，時時刻刻發(fā)生在我們周圍?？贪l(fā)生在我們周圍。 講文明、講衛(wèi)生，這都講文明、講衛(wèi)生，這都是我們從幼兒園就開始學習的基本規(guī)范，希是我們從幼兒園就開始學習的基本規(guī)范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發(fā)，自己望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發(fā)

12、，自己受累一點點，文明前進一大步。受累一點點，文明前進一大步。3、聯系生活中相反現象。、聯系生活中相反現象。 “ “講文明、除陋習人人有責講文明、除陋習人人有責”，隨，隨著時代的進步，我們很高興地看到這種著時代的進步，我們很高興地看到這種不文明現象越來越少了。特別是我們的不文明現象越來越少了。特別是我們的城市，經過亞運會和廣州創(chuàng)文的考驗，城市，經過亞運會和廣州創(chuàng)文的考驗，大家的文明意識增強了。在車上你總能大家的文明意識增強了。在車上你總能看到主動讓座的身影，垃圾分類已經全看到主動讓座的身影，垃圾分類已經全面鋪開，還走進了社區(qū)走進了校園，公面鋪開，還走進了社區(qū)走進了校園，公共場合也開始全面禁止吸

13、煙共場合也開始全面禁止吸煙越來越越來越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那多的人正在像文中的小男孩和小女孩那樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里的不文明現象從此一去不復希望漫畫里的不文明現象從此一去不復返，人人都做返，人人都做“文明人文明人”。5、 總結觀點，點明中心?？偨Y觀點，點明中心。 這幅漫畫帶給我們深深的這幅漫畫帶給我們深深的思考：一步之差，往往會讓我們思考：一步之差，往往會讓我們與目標失之交臂，與成功擦肩而與目標失之交臂，與成功擦肩而過。所以，以后我們一定要有講過。所以，以后我們一定要有講文明，做有道德之人的意識。文明，做有道德之人的意識。

14、一幅漫畫的啟示一幅漫畫的啟示 最近，我看到過這樣一組最近，我看到過這樣一組漫畫，漫畫的內容非常有意思，漫畫，漫畫的內容非常有意思，能給人以啟示。能給人以啟示。 這幅漫畫主要是表現了：一個小男孩這幅漫畫主要是表現了：一個小男孩與小女孩走在回家的路上。突然，他們發(fā)與小女孩走在回家的路上。突然，他們發(fā)現了一個不和諧的垃圾筒現了一個不和諧的垃圾筒這個垃圾筒這個垃圾筒內幾乎空空如也，但旁邊卻堆滿了垃圾。內幾乎空空如也，但旁邊卻堆滿了垃圾。小女孩實在看不下去，便拾起垃圾，扔入小女孩實在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也沒有閑著。他趕緊拿出垃圾筒。小男孩也沒有閑著。他趕緊拿出了筆墨，寫下了：了筆墨，

15、寫下了：“文明文明只差一步。只差一步?！比缓笈c小女孩把紙貼在了那個不和諧的垃然后與小女孩把紙貼在了那個不和諧的垃圾筒上面。小男孩他們，弄臟的是小手，圾筒上面。小男孩他們，弄臟的是小手，清洗的是心靈。清洗的是心靈。的確，的確，“文明文明只差一只差一步。步?！币粋€小小的動作，在很多時候，就一個小小的動作，在很多時候，就會重塑你的形象。會重塑你的形象。 當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，那當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，那么，你就是文明的，否則，你便是無禮的；如果，么，你就是文明的，否則，你便是無禮的；如果，你看見一群小孩在放風箏，不小心把風箏掛在高你看見一群小孩在放風箏，不小心把風箏掛在

16、高高的樹上，你若上前舉手，跳起，拿下，還給他高的樹上，你若上前舉手，跳起，拿下，還給他們，那么，你是高尚的，否則，便是卑鄙的；人們，那么，你是高尚的，否則，便是卑鄙的；人家在拖地，剛好拖到你腳下，若你抬腿，別人會家在拖地，剛好拖到你腳下，若你抬腿，別人會從心底贊揚你，否則，別人會在心底厭惡你不尊從心底贊揚你，否則，別人會在心底厭惡你不尊重他人的勞動?？赡苡腥藭f，我一次丟下的垃重他人的勞動?？赡苡腥藭f，我一次丟下的垃圾不會造成什么，而且抬手扔扔，生命會因此而圾不會造成什么，而且抬手扔扔，生命會因此而浪費多少??！但你想過沒有你一次亂丟的垃圾量浪費多少??！但你想過沒有你一次亂丟的垃圾量即使不多，

17、但多次亂丟垃圾，便可堆成山了！記即使不多，但多次亂丟垃圾，便可堆成山了！記住，文明有時只是一紙之隔，有時只是一舉之差，住，文明有時只是一紙之隔，有時只是一舉之差，有時也是一舉手一投足。有時也是一舉手一投足。 一幅漫畫的啟示一幅漫畫的啟示 我們常常會從生活中獲得啟示。一件小事、一我們常常會從生活中獲得啟示。一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。今天，句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。今天，我看了一幅由吳孝三畫的漫畫，我得到許多啟示。我看了一幅由吳孝三畫的漫畫，我得到許多啟示。 這幅漫畫主要講述了一個文明的小故事：小明這幅漫畫主要講述了一個文明的小故事：小明和小紅一起去上學，在上學

18、路上，他們發(fā)現在垃圾和小紅一起去上學，在上學路上，他們發(fā)現在垃圾桶邊有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕臟吧，沒有桶邊有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕臟吧，沒有走到垃圾桶旁將垃圾倒在桶內，而是在垃圾桶外兩走到垃圾桶旁將垃圾倒在桶內，而是在垃圾桶外兩三步的地方就把垃圾扔了過去，所以才會使垃圾桶三步的地方就把垃圾扔了過去，所以才會使垃圾桶前有那么多的垃圾。小紅見到后，二話沒說，卷去前有那么多的垃圾。小紅見到后，二話沒說，卷去袖子便開始拾垃圾，而小明卻趴在旁邊的地上不知袖子便開始拾垃圾，而小明卻趴在旁邊的地上不知寫什么？等到小紅拾完垃圾后，小明把他寫的紙貼寫什么？等到小紅拾完垃圾后，小明把他寫的紙貼在了垃圾桶上，原來他寫的是在了垃圾桶上，原來他寫的是“文明文明-只差一只差一步。步?！?看了這幅漫畫，我深深地感受到：愛護環(huán)