小班上學(xué)期主題一幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價及分析表

1、主題一 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價及分析表班級： 幼兒姓名： 評價分析者： 評價時間：領(lǐng)域評價項目主要表現(xiàn)評價等級健康身心狀況 逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境，情緒較穩(wěn)定。動作發(fā)展 能在教師的帶領(lǐng)下一個跟一個走。能兩人互相滾接皮球。能較輕松自然地雙腳同時向前、向上跳。能聽信號向指定方向走、跑。生活習(xí)慣與生活能力知道餐前、便后要洗手并能正確地洗手。知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定時喝水，隨渴隨喝。能獨立如廁，正確地穿脫褲子。有良好的午睡習(xí)慣，不咬被角，衣角等。語言傾聽與表達喜歡聽故事、兒歌，并能初步理解。會使用常見的禮貌用語。愿意在集體面前講話。閱讀會逐頁翻書，能關(guān)注圖畫書上的內(nèi)容。社會人際交往愿意和同伴一起游戲。

2、了解幼兒園內(nèi)的工作人員，懂得尊重他們。社會適應(yīng)喜歡上幼兒園。信任老師，愿意接近老師?？茖W(xué)科學(xué)探究喜歡觀察身邊常見的植物、動物。喜歡玩沙、玩水，能在玩的過程中感受沙、水的特征。數(shù)學(xué)認(rèn)知能用語言正確表述“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”及其關(guān)系。藝術(shù)感受與欣賞 愿意聽旋律優(yōu)美的樂曲。喜歡欣賞其它幼兒的美術(shù)作品。表現(xiàn)與創(chuàng)造能用自然的聲音演唱，喜歡用加單的動作表現(xiàn)歌曲。知道紅、黃、藍等顏色，愿意選擇自己喜歡的顏色進行涂色，并享受其過程。綜合評價：注：1、發(fā)展中：指幼兒行為尚未達到該發(fā)展指標(biāo)?；痉希河變旱男袨榻咏摪l(fā)展指標(biāo)，但不穩(wěn)定。非常棒：幼兒的行為達到或超過該發(fā)展指標(biāo)。 2、您可根據(jù)幼兒

3、的行為，在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“”。主題二 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價及分析表班級： 幼兒姓名： 評價分析者： 評價時間：領(lǐng)域評價項目主要表現(xiàn)評價等級健康身心狀況 堅持入園，情緒穩(wěn)定。能愉快地與老師、同伴一起游戲、活動。動作發(fā)展 能夠雙腳向上、向前跳。能在低矮的平衡木上走。生活習(xí)慣與生活能力知道飯前、便后要洗手，掌握正確地洗手方法。知道多吃甜食對牙齒不好，在教師提醒下能夠在進餐后漱口。能自主進餐，喜歡吃水果、蔬菜，不挑食。語言傾聽與表達喜歡聽短小、簡單的兒歌和故事。能理解故事內(nèi)容，記住故事中的主要角色。 閱讀 喜歡看圖畫書，能安靜地看書。知道要愛護圖書，不撕書、不扔書。社會人際交往喜歡與熟悉的人擁抱。能記住

4、班里多數(shù)小朋友的名字。社會適應(yīng)有初步的安全感、歸屬感，喜歡幼兒園的生活。在班級中情緒平穩(wěn)，喜歡與同伴在一起?？茖W(xué)科學(xué)探究認(rèn)識一些常見的糖果、水果、蔬菜，簡單了解它們的味道和外形特征。對糖類的溶解速度有興趣，知道白糖比水果糖塊溶解的快。數(shù)學(xué)認(rèn)知能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知“多”、“少”和“一樣多”。能根據(jù)物品的形狀、顏色等外形特征進行配對和簡單分類。藝術(shù)感受與欣賞喜歡做模仿操，喜歡聽音樂。對環(huán)境中色彩美、造型美的事物感興趣。表現(xiàn)與創(chuàng)造能模仿早操中小動物的動作。能跟著音樂有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。能通過團圓、壓扁等方法用橡皮泥造型。認(rèn)識紅、黃、藍等顏色，愿意選擇自己喜歡的顏色涂色。綜

5、合評價：注：1、發(fā)展中：指幼兒行為尚未達到該發(fā)展指標(biāo)。基本符合：幼兒的行為接近該發(fā)展指標(biāo)，但不穩(wěn)定。非常棒：幼兒的行為達到或超過該發(fā)展指標(biāo)。 2、您可根據(jù)幼兒的行為，在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“”。主題三 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價及分析表班級： 幼兒姓名： 評價分析者： 評價時間：領(lǐng)域評價項目主要表現(xiàn)評價等級健康身心狀況1、喜歡集體快樂的氛圍，能保持比較穩(wěn)定、愉快的情緒。2、了解自己的面部器官和四肢以及它們的重要功能。動作發(fā)展1、能用筆畫畫，喜歡做小手的游戲。2、能夠拿勺吃飯，喜歡玩“喂娃娃吃飯”游戲。3、喜歡跑、跳、鉆、爬的游戲，動作比較協(xié)調(diào)。生活習(xí)慣與生活能力1、能嘗試自己穿脫鞋襪。2、不用臟手揉眼睛，連

6、續(xù)看電視不超過15分鐘。3、了解保護身體的基本常識。4、戶外運動時知道躲避別人，不碰撞。5、注意安全，知道應(yīng)對陌生人的方法。語言傾聽與表達1、聽到別人叫自己的名字能及時應(yīng)答，能聽懂日常會話。2、有困難時知道說出來。3、能跟著別人一起說兒歌。4、知道輕輕說話，不吵鬧。閱讀1、喜歡看圖書，聽故事，能保持安靜。2、會看圖畫，能說出圖畫中有什么，發(fā)生了什么事等。社會人際交往1、愿意和同伴一起活動。2、基本認(rèn)識班級幼兒并能說出名字。3、愿意選擇自己喜歡的材料和活動。社會適應(yīng)1、知道聽從老師的要求，基本遵守游戲規(guī)則。2、知道家庭主要成員，喜歡幼兒園，愿意親近熟悉的人?？茖W(xué)科學(xué)探究1、喜歡大自然，對自然現(xiàn)象

7、感興趣。2、愿意用感官去感知事物，能分辨物體的軟、硬、光滑和粗糙的特點。3、喜歡操作活動，愿意探究。4、能安靜、專心地進行操作活動。數(shù)學(xué)認(rèn)知1、會手口一致的點數(shù)從1到3，說出總數(shù)。2、能用一一對應(yīng)的方式進行比較。3、整理物品時知道簡單分類。藝術(shù)感受與欣賞 1、喜歡傾聽環(huán)境中好聽的聲音，愿意模仿。2、喜歡看周圍環(huán)境中美的事物和景象。3、樂意參加美工活動，愿意使用喜歡的顏色。表現(xiàn)與創(chuàng)造1、喜歡涂涂畫畫，能畫圓。2、能隨著音樂唱歌并做簡單動作，嘗試表演。綜合評價：主題四 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價及分析表班級： 幼兒姓名： 評價分析者： 評價時間：領(lǐng)域評價項目主要表現(xiàn)評價等級健康身心狀況 熟悉幼兒園的生活方

8、式，適應(yīng)集體生活，能高高興興上幼兒園。動作發(fā)展 會手、膝著地向前爬，能正面鉆、爬。會側(cè)身滾動。能單個拍球。生活習(xí)慣與生活能力會正確洗手不濕衣袖。不要衣袖擦嘴和鼻涕，有初步的衛(wèi)生習(xí)慣。語言傾聽與表達能夠傾聽別人對自己的講話，在別人講話時知道眼睛看著對方。喜歡說兒歌、童謠。愿意表達自己的需要和想法。閱讀喜歡聽成人講故事、閱讀圖書，注意力集中。有愛護圖書的意識和表現(xiàn)。能結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容，喜歡模仿感興趣的語言。社會人際交往在成人的指導(dǎo)下，知道輪流玩，不爭搶，不獨霸玩具。學(xué)做自己力所能及的事情，能自己吃飯、睡覺、做操等，遇到困難時知道尋求幫助。社會適應(yīng)能聽懂教師的指令，并能夠按照指令做事。知道一日生

9、活中對主要環(huán)節(jié)的要求。在成人的提醒下，懂得并遵守簡單的游戲規(guī)則。知道在馬路上應(yīng)該遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。能夠輕輕說話、輕放物品。玩完玩具后能將玩具放回原位。科學(xué)科學(xué)探究喜歡擺弄紙盒、飲料瓶等材料。喜歡玩各種玩具，了解玩具的多樣性。數(shù)學(xué)認(rèn)知能感知和區(qū)分3以內(nèi)物體的大小，并按其特征進行分類和排序。藝術(shù)感受與欣賞 能夠初步掌握用撕、搓、粘等紙工技能進行裝飾。喜歡玩色，體驗滾畫的樂趣。表現(xiàn)與創(chuàng)造能用自然的聲音模仿學(xué)唱簡單的歌曲。能隨音樂做簡單的身體動作，喜歡表達，樂意表現(xiàn)。綜合評價：主題五 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價及分析表班級： 幼兒姓名： 評價分析者： 評價時間：領(lǐng)域評價項目主要表現(xiàn)評價等級健康

10、身心狀況 積極參與體育活動，體驗其中的樂趣，感受運動的快樂。動作發(fā)展 能身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳。能夠從25厘米左右的高處往下跳。分散跑時能躲避他人的碰撞，會保護自己。能單手將紙球或沙包向前投擲2米左右。能夠鉆過70厘米高的障礙物。生活習(xí)慣與生活能力戶外運動時，能在成人提示下及時增減衣服。知道在家中不能給陌生人開門。語言傾聽與表達能夠認(rèn)真傾聽成人或同伴講故事或念兒歌，注意力集中。會復(fù)述并表演故事中的對話。能口齒清楚地朗誦兒歌。喜歡并嘗試模仿詩歌中的語言。會運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲。能夠在成人提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。閱讀對熟悉的圖畫書，能根據(jù)畫面講出故事的大致情節(jié)。社會人際交往能夠主動

11、和小朋友一起玩模仿或角色游戲。在游戲活動中，愿意和小朋友擁抱，體驗相親相愛的快樂。日常生活中，能夠和周圍同伴友好相處。在娃娃家中和“小客人”交往時能夠做到禮貌待客。社會適應(yīng)能夠理解并遵守簡單的游戲規(guī)則。科學(xué)科學(xué)探究喜歡并愿意親近小白兔、小烏龜?shù)壬钪車Ｒ姷膸追N小動物。認(rèn)識并簡單了解小白兔、小烏龜?shù)葞追N常見的小動物的外形特征。初步掌握小白兔、小烏龜?shù)葞追N常見的小動物的不同叫聲、動作及食性。能夠在成人的協(xié)助下飼養(yǎng)小烏龜、小魚等小動物寵物。數(shù)學(xué)認(rèn)知能手口一致地點數(shù)14，并能說出總數(shù)。結(jié)合生活經(jīng)驗，理解數(shù)字15的意義。藝術(shù)感受與欣賞 懂得欣賞小動物音樂，愿意觀看小朋友表演小動物。能夠理解歌曲內(nèi)容，感

12、受歌曲中小動物之間相親相愛的快樂。喜歡并愿意欣賞小朋友的繪畫及撕貼作品。喜歡并懂得欣賞區(qū)域活動中不同材料創(chuàng)造出來的美術(shù)作品。表現(xiàn)與創(chuàng)造能夠和同伴一起輕松自然地演唱歌曲。能愉快地跟音樂進行表演。會使用鈴鼓，并能夠拍出好聽的節(jié)奏。喜歡和小朋友一起進行表演游戲，感受表演游戲等快樂。會使用油畫棒或水彩筆熟練地畫曲線。能夠熟練地制作簡單的撕貼畫。能夠用樹葉、印章、紙團等多種材料創(chuàng)作美術(shù)作品。綜合評價：注：1、發(fā)展中：指幼兒行為尚未達到該發(fā)展指標(biāo)?；痉希河變旱男袨榻咏摪l(fā)展指標(biāo)，但不穩(wěn)定。非常棒：幼兒的行為達到或超過該發(fā)展指標(biāo)。 2、您可根據(jù)幼兒的行為，在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“”。主題六 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價

13、及分析表班級： 幼兒姓名： 評價分析者： 評價時間：領(lǐng)域評價項目主要表現(xiàn)評價等級健康適應(yīng)能力能在較冷的戶外勇敢地參加體育鍛煉。動作發(fā)展 能聽游戲指令在指定范圍內(nèi)四散跑，會躲閃，能留意在游戲中躲避他人的碰撞。能按游戲要求做動作。會走、跑交替。生活習(xí)慣與生活能力戶外活動前后知道穿脫外套、帽子。會扣紐扣。在成人的幫助下，能自己穿、脫外套和鞋子，疊衣服。語言傾聽與表達會口齒清楚地朗誦簡單的兒歌、童謠等。愿意向成人、同伴表達自己的需要和想法。閱讀喜歡聽成人講故事、讀圖書，能持續(xù)保持安靜和注意力集中。能聽懂短小的故事、兒歌。喜歡模仿作品中角色的語言、動作 。社會人際交往愿意與同伴一起游戲，體驗集體活動的快樂。了解過年的一些風(fēng)俗活動，民間傳統(tǒng)活動，喜歡參加節(jié)日慶祝活動。遇到困難時知道尋求幫助。社會適應(yīng)能遵守游戲規(guī)則，初步理解活動常規(guī)。對自己的物品（如玩具、圖書、積木等）玩完后，能放回原處或進行分類整理、擺放。喜歡自己的家，愛父母、愛長輩，知道爸爸、媽媽很