西師版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西師版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 仁艾小學(xué)校 郭宇數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。一 、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元：小數(shù)乘法1、小數(shù)乘法的意義：和整數(shù)乘法相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、小數(shù)乘法跟整數(shù)乘法一樣，只是多了小數(shù)點(diǎn)，如何在乘法中正確加上小數(shù)點(diǎn)。3、小數(shù)乘法中有同一個(gè)數(shù)字的乘法算式比較的簡(jiǎn)便原理：如果第一個(gè)因數(shù)大于0，第二個(gè)因數(shù)比1小，那么乘得的積比第一個(gè)因數(shù)小。4、小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算，再看因

2、數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從種的個(gè)位起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。5、小數(shù)積的近似值，運(yùn)用四舍五入法。6、簡(jiǎn)便運(yùn)算，跟整數(shù)乘法一樣，運(yùn)用乘法交換律、結(jié)合律、分配律，關(guān)鍵在于分清類型。第二單元：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱能在方格紙中畫出圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，能畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。第三單元：小數(shù)除法1、小數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同，就是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。2、小數(shù)除法算理：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除法的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)相同的位數(shù)（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)足），然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。3、小數(shù)除法大

3、小比較簡(jiǎn)便判斷：當(dāng)被除數(shù)大于0時(shí)，除數(shù)大于1，商比被除數(shù)小；除數(shù)小于1，商比被除數(shù)大；除數(shù)等于1，商和被除數(shù)相等。4、小數(shù)除法商的近似值：計(jì)算小數(shù)除法，需要求商的近似值時(shí)，一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按照四舍五入法取商的近似值。第四單元：小數(shù)四則混合運(yùn)算1、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。2、小數(shù)四則混合應(yīng)用題，所學(xué)內(nèi)容跟整數(shù)乘法一樣，只是注意小數(shù)點(diǎn)。第五單元：多邊形的面積1、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2、能用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積，解決一些實(shí)際問題；能估計(jì)

4、一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。 3、進(jìn)率換算：1公頃=10000平方米 1平方千米=平方米=100公頃4、常見圖形的土地面積計(jì)算，運(yùn)用公式。第六單元：可能性 1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)可能性問題的認(rèn)識(shí)，能用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小。 2、能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。 3、能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息；能結(jié)合實(shí)際問題情景，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系，提高和分析能力。 4、體會(huì)可能性的大小問題在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分小數(shù)乘除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這四大塊來進(jìn)行梳理。二

5、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。2、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。三、復(fù)習(xí)形式：1、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。2、分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。3、綜合復(fù)習(xí)，通過測(cè)試、分析講解，進(jìn)行期終模擬測(cè)試。四、具體安排：16周：分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知

6、識(shí)17周：分類復(fù)習(xí)與測(cè)試18周：綜合復(fù)習(xí)及查漏補(bǔ)缺五、復(fù)習(xí)措施：1、認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會(huì)和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題，提高針對(duì)性和有效性。2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。從不同的角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力4、采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。 6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)