STEM課程工作方案

1、*小學STEM課程實施工作方案一、指導思想以STEM教育理論為指導，全面貫徹落實中小學綜合實踐活動課程指導綱要要求，以實踐為核心，以活動為載體，通過組織各種 研究性活動，讓學生自主參與實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生 觀察、分析和解決實際問題的能力。重點培養(yǎng)學生的科學、工程、技 術與數(shù)學四種素養(yǎng)，把全面提高學生的綜合素質放在工作首位。二、總體目標基于綜合實踐活動開發(fā)STEM課程，培養(yǎng)學生的四種素養(yǎng)：1. 科學素養(yǎng)( Scientific literacy)2. 技術素養(yǎng)( Technological literacy)3. 工程素養(yǎng)( Engineering literacy)4. 數(shù)學素養(yǎng)

2、( Mathematical literacy)。三、主要工作(一) 融合傳統(tǒng)課程與創(chuàng)新課程，促進學生多元發(fā)展。在實踐過程中不斷完善傳統(tǒng)校本課程， 優(yōu)化課程設置。另一方面， 將借助外部資源引進美國STEM課程，進一步有效促進學生的多元化 發(fā)展。(二) 建立體驗中心，初步形成特色。根據(jù)工作規(guī)劃，建立擁有 1800平方米的 * 少年科學院科技實踐 活動體驗中心（擬定： * 少年科學院 STEM 科技城堡）。為全體學 生開展實踐探究活動提供硬件配備， 使每一名學生的積極主動性得到 充分發(fā)揮， 充分認識自身價值和體驗成功的喜悅。 從而初步形成我校 STEM課程特色，朝著“中國科學院創(chuàng)客教育實驗學校”這

3、個目標前 行。同時，為與中科院合作建立“中國科學院 * 科技少年英才培養(yǎng) 基地”打下堅實的基礎。（三）借助課題力量，優(yōu)化課程設置。1借助“2016 年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目” 子課題先 進科技文化與綜合實踐活動課程深度融合的研究，優(yōu)化 STEM課程 的設置。2以“* 少年科學院科技實踐活動體驗中心”為載體，在中國科學 院成立研究課題，優(yōu)化基地建設。（四）提高教師STEM教育理論水平，加強理論在教學中的作用。1充分利用市教研院、區(qū)教研院 STEM教育相關資訊以及網絡資源， 通過教研、共享的方式，提高學科教師的理論素養(yǎng)。 2以聘請市教研院、區(qū)教研院專家到校指導教研活動為契機，獲取 專家

4、對我?；诰C合實踐活動 STEM 課程開發(fā)和具體實施的專業(yè)引 領。3努力創(chuàng)建各種交流平臺以及校外考察，使學科教師有更多的學習 機會，借鑒同行的先進經驗，不斷提升 STEM教育的實踐水平。（五）規(guī)范教研制度，提高教師教學水平。多形式教研活動，加強教研氛圍。常規(guī)教研活動基礎上，開展聽、 評課活動，定期組織STEM課程觀摩課活動，以研促教，共同進步。 另一方面，建立互動QQ群，體現(xiàn)教研時空最大化，發(fā)揮網絡在線優(yōu) 勢，開展高效教研。四、具體工作安排階段（實施 時間）工作安排工作內容工作成果第一階 段（2017年11-12月）希龐STEM課程實施工作計劃根據(jù)校本資源及實際情況制定可行性工 作計劃。課程實

5、施方案第二階 段（2018年1月2020 年1月）STE M課程實施階段1.確定三至六年級STEM課程學習主題，并 開展相關活動。三年級：探究“環(huán)保世界”。例如節(jié)約和保護 現(xiàn)有的生活材料和探究未來材料的發(fā)展方向。四年級：繪制主題性地圖。例如繪制學校建筑 圖、西關美食地圖、詹天佑紀念館地圖、十三 行銀行會館舊址地圖。五、六年級：工程繪制及制作。例如搭建學校 模型、詹天佑紀念館和十三行銀行會館模型。手抄報手繪地 圖模型2.任課教師參加STEM課程培訓。教研記 錄、培訓 筆記3.邀請專家到校指導學習心得4. STEM課程觀摩課教學設 計、反 思、感悟第三階 段（2020年2月9月）STE M課程總結階段1. STEM課程課例展示2.學生作品整理并展示五、實施保障1資源保障：引進美國STEM課程；擁有一名專職綜合實踐教師。2場地保障：建成 1800平方米的 * 少年科學院科技實踐活動體驗 中心作為活動基地。3.加強管理：制定STEM課程實施計劃和方案，做到有的放矢。 4納入績效：納入績效激勵機制，提高教師參與積極性。5. 加強培訓：定期組織教師進行 STEM教育理論學習，提高思想認 識和業(yè)務水平，為該課程的成功實施奠定基礎。6