高二化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上招遠(yuǎn)二中20142015學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)高二主要學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理和有機(jī)化學(xué)，無(wú)論是深度還是廣度和高一相比都有了變化。在高二的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)做到承上啟下，厚積薄發(fā)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，你們自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配自身的學(xué)習(xí)行為，不同的動(dòng)力因素組成動(dòng)機(jī)系統(tǒng)支撐著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。你們將來(lái)的“會(huì)學(xué)”水平取決于“愛學(xué)”的程度。任何好的學(xué)習(xí)方法肯定不會(huì)適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，再好的學(xué)習(xí)方法也不如擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，那么，怎樣才算是具備了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢？事實(shí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)的差異主要是學(xué)習(xí)品質(zhì)上的差異。我個(gè)人認(rèn)為，具備了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不懼怕學(xué)習(xí)

2、困難，學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)，樂于思索，敢于質(zhì)疑，能夠持之以恒，一絲不茍，勝不驕敗不餒。你們一旦擁有了這些品質(zhì)，就自然會(huì)在不同的學(xué)習(xí)階段形成與之相適應(yīng)的良好的學(xué)習(xí)方法，我們也可以自豪地說(shuō)，你已經(jīng)具備了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”良好品質(zhì)，并使你終生受益。一、 重視解題規(guī)律和解題技巧與高一相比，高二的學(xué)習(xí)節(jié)奏就顯得快了很多。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。有的學(xué)生覺得做題越多越好，卻不知掌握一種方法，比解100道題更重要。化學(xué)知識(shí)雖然有“碎、散、多、繁、難”等特點(diǎn)，但其中卻存在很多規(guī)律，在學(xué)習(xí)中只要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，一定能做到觸類旁通。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意修正學(xué)習(xí)方法

3、和策略，要重視解題規(guī)律和方法技巧的總結(jié)，以求在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)效果最大化。二、 夯實(shí)基礎(chǔ)高考考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以從高二開始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)階段：課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等幾個(gè)階段。（一）預(yù)習(xí)階段：概括起來(lái)就是“讀、畫、寫、記”。“讀”，就是要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，要能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂相關(guān)內(nèi)容，歸納含義；“畫”，就是要畫出重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句?！皩憽?，就是把自己疑點(diǎn)寫下來(lái)，帶著您疑難問(wèn)題去聽課。“記”，就是要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說(shuō)，疑者看到無(wú)疑，其益猶淺，無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)

4、。在預(yù)習(xí)中教師不僅要求你們能回答老師提出問(wèn)題，能質(zhì)疑問(wèn)題，而且要會(huì)指導(dǎo)你們逐步學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（二）課上學(xué)習(xí)階段： 在課堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、組織討論、探索新知識(shí)，解答疑難問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，糾正錯(cuò)誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上在老師的引導(dǎo)下對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到深入理解，同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法，這樣可以使你們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路。你們?cè)谡n堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時(shí)也可標(biāo)標(biāo)，畫畫或?qū)憣?。聽課時(shí)要積極開動(dòng)大腦 思維，注意 老師解決問(wèn)題

5、的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思考老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過(guò)程，或演繹、推理的過(guò)程，以及說(shuō)理論證過(guò)程或操作過(guò)程、裝置原理。記憶要及時(shí)，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。努力克服上課開小差的現(xiàn)象 ，改變只記結(jié)論的不良學(xué)習(xí)方法。至于筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。 （三）.復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是對(duì)知識(shí)的識(shí)記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過(guò)程。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，你們要針對(duì)知識(shí)、技能上存在的問(wèn)題，根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，使分散的知識(shí)點(diǎn)串成線成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié) 構(gòu)化。 復(fù)習(xí)的種類、方法各異，大致可分

6、為新課中的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)三種。在每次復(fù)習(xí)前必須要有計(jì)劃做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時(shí)最好先回憶，或根據(jù)聽課所記要點(diǎn)，進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，主要教材是什么，進(jìn)行了哪些實(shí)驗(yàn)，等等。然后再?gòu)?fù)習(xí)課文。在這個(gè)時(shí)候，可根據(jù)回憶，有疑難或含糊的地方重點(diǎn)復(fù)習(xí)，理解了沒有問(wèn)題的簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)，這樣既可節(jié)省時(shí)間，而且可集中力量弄清疑難問(wèn)題，掌握重點(diǎn)。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，歸納章節(jié)內(nèi)容，列出知識(shí)之間的相互聯(lián)系，有助于知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化，有助于你們邏輯思維能力及綜合能力的提高。當(dāng)然，根據(jù)不同的內(nèi)容，可選擇不同的方法。（1）實(shí)例法：對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法、用途

7、、存在決定于它的性質(zhì)，它們之間是有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系的。（2）. 對(duì)比法：化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在異同，復(fù)習(xí)時(shí)若能進(jìn)行一些對(duì)比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念不同，復(fù)習(xí)時(shí)均可進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比的方法不僅加深、擴(kuò)大、鞏固新舊知識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合及概括能力的過(guò)程。（3）.聯(lián)想法：復(fù)習(xí)時(shí)要善于將前后知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，使之系統(tǒng)化。（4）歸納法：把零散的知識(shí)，復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過(guò)學(xué)習(xí)就可摸索出它們相互間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識(shí)概括和小結(jié)。（5）.聯(lián)系實(shí)際法：對(duì)生活中的各種事物和現(xiàn)象，要結(jié)合教學(xué)加以聯(lián)系，使學(xué)生逐

8、步學(xué)會(huì)聯(lián)系。（6）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，要十分注意這一特點(diǎn)。對(duì)每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，必須注意它的變化、現(xiàn)象，儀器裝置、操作手續(xù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識(shí)它、理解它。同時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)必須對(duì)所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)已觀察到的變化，從現(xiàn)象到本質(zhì)地進(jìn)行回憶、復(fù)習(xí)，并且還要注意實(shí)驗(yàn)裝置及操作手續(xù)。 （7）化學(xué)對(duì)細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)格，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范尤其重要，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中盡量使用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確、完整的表述，并嚴(yán)格化學(xué)計(jì)算的步驟，運(yùn)算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）.完成作業(yè)階段：化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)及解題過(guò)程也有其自己的規(guī)律：（1）認(rèn)真審題，明確要求。首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目給出什么條件，需

9、要回答什么問(wèn)題，也就是明確已知和求解。（2）回憶知識(shí)點(diǎn)，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，基本理論，計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一條解題途徑，制訂出解題的方案。（3）正確解題，規(guī)范答題。把解題的思路一步步表達(dá)出來(lái)，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí)，要注意反復(fù)檢查，以提高解題的正確率。（4）.展開思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán)，也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視而至關(guān)重要的一個(gè)步驟。一道題目做完以后，要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路，從中悟出帶規(guī)律性的東西來(lái)，就會(huì)事半功倍。反之就是做無(wú)數(shù)道練習(xí)題，也達(dá)不到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技巧、提高能力的目的?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)別，你們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào)，只有這樣才能學(xué)好化學(xué)，掌握好書本知識(shí)，才能更好地理論聯(lián)系實(shí)際，將化學(xué)學(xué)習(xí)好，為我所用。 總之,我想對(duì)大家說(shuō)的是，嚴(yán)格要求自己，把教室創(chuàng)造成最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，把課堂當(dāng)做增長(zhǎng)知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，虛心傾聽老師的教誨，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，做到堂堂清、周周清、月月清、日日清、節(jié)節(jié)清。一步一個(gè)腳印，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。