殿市中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三

1、殿市中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科語文教學(xué)內(nèi)容語文園地三備課人張弘授課班級三一授課時(shí)間10.2010.21備課時(shí)間10.15教 學(xué)目 標(biāo)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。3以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2進(jìn)行我會填、趣味語文的教學(xué)。3養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和積累能力。教 學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。2、培養(yǎng)學(xué)生積累的能力。3、鍛煉學(xué)生的口語表

2、達(dá)能力。教 學(xué)資 源錄音帶（適合做朗讀背景音樂）課件教學(xué)過程：第一課時(shí) 1創(chuàng)設(shè)情境。a、語言引述：同學(xué)們，這一段時(shí)間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗(yàn)到在秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進(jìn)行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？b、師生共同制訂快樂展示會的規(guī)則：把事情過程說清楚。講的時(shí)候要有感情，把心中的快樂表現(xiàn)出來，使聽的人受到感染。2快樂展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班學(xué)生一起觀看、欣賞。b、分組介紹：c、課堂展示：各小組代表參與課堂展示，可用實(shí)物投影的方式

3、展示照片或圖畫，有感情地講解。 評選最佳展示員。3總結(jié)：你有什么收獲？第二課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn)教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡片貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞語。再讓學(xué)生按這兩個(gè)特點(diǎn)分別組詞，豐富詞匯。讓學(xué)生讀“紅色”與“蘭色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特點(diǎn)。以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍(lán)”顏色的詞，看哪一組說的詞最多。二、讀讀背背

4、教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時(shí)候人們常常把那些意思相近或者意思相反的詞語成對的用在詩文中，用來表達(dá)一定的思想感情。我們先來看看語文園地里的對子歌。采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。讓學(xué)生再讀讀這兩段文字，并說說讀后產(chǎn)生了怎樣的感受。試著背背對子歌?？偨Y(jié)：有什么收獲？第三課時(shí) 一、我會填口頭填空“匆匆地（ ）”“快活地（）”。通過交流，激發(fā)興趣，開啟思路。各人在書上填寫。讀讀各人填寫的詞語。適當(dāng)組織評議。二、趣味語文繞口令比賽。教師：下面我們進(jìn)行一次繞口令比賽，要求是看誰的口令繞的最準(zhǔn)、最快。給學(xué)生一定的自讀時(shí)間，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀熟并背出。在小組里先進(jìn)行比試