淺談兒童心理承受能力的培養(yǎng)

1、一、問題的提出 現(xiàn)在家長們都很重視幼兒的健康，精心的為幼兒準備豐富的飲食、帶孩子戶外鍛煉接觸大自然、培養(yǎng)幼兒強健的體魄。但是真正的健康不僅是身體的健康，心理也要健康。當今通過媒體渠道還有幼兒園家長學校的一些宣傳，家長們已經(jīng)了解到了幼兒心理健康的重要性。像人格的培養(yǎng)、品質(zhì)的培養(yǎng)、心態(tài)的培養(yǎng)等等。但是有的家長經(jīng)常像班里老師反映，現(xiàn)在的孩子說不得、碰不得、家長才說了一句，孩子馬上就像大哭起來，撒嬌、耍賴是經(jīng)常有的事，弄得家長毫無辦法。還有的家長說：“現(xiàn)在的孩子特別嬌氣，根本不能批評，只能表揚，記得我們小的時候不這樣??！”我想家長們反映的情況應該是一個普遍的現(xiàn)象，為什么現(xiàn)在的孩子會這么嬌氣、為什么孩子

2、犯了錯誤家長也不能說，總結(jié)下來就是現(xiàn)在孩子心理承受能力差，那為什么孩子心理承受能力會變差？有什么積極有效的措施？對于這個問題我們來進行討論和研究。二、研究現(xiàn)狀心理承受能力是心理力量的一種，屬于意志力量的一部分，包括吃苦意識、承受失敗的力量，等等。心理科學上把健康人格劃分為智慧力量、道德力量、意志力量這三種人格力量。意志力量又包括獨立性、果斷性、堅持性、自制性和競爭性。我們對心理學上的智力因素較為重視，而對心理意志力量一直不夠重視，凡是家長能做的，都是為孩子創(chuàng)造一個好的條件，使許多孩子錯誤地認為：人生之路上布滿了鮮花。他們沒有讓孩子看到生活之路的坎坷曲折，因此，孩子也就缺乏這種心理準備。由于他們

3、現(xiàn)在的生活水平較高，缺少對痛苦的體現(xiàn)，很自然，這些溫室中的花朵就經(jīng)不起哪怕是一小點的痛苦，更談不上人生中的重大考驗了。所以培養(yǎng)孩子的心理承受能力十分重要，在現(xiàn)代社會中，必須讓孩子很早就對這一人生現(xiàn)象有一個較為清醒的認識。家長要讓孩子認識到，人生并不是一帆風順的，有快樂也會有痛苦，有順境也有逆境。為了增強孩子的承受能力，必須對孩子進行耐受挫折教育，進行吃苦（身體上的和精神上的）教育。三、造成幼兒心理承受能力差的原因 1、父母對孩子期望過高。當今社會生活節(jié)奏加快，競爭異常激烈，每一位家長都希望自己的孩子能永遠站在頂端。這種強制“拔苗”的現(xiàn)象從孩子上幼兒園時就開始了。但是強制“拔苗” 是違背兒童規(guī)律

4、的，按照一般的心理規(guī)律，兒童的注意力往往只能集中幾分鐘?！鞍蚊纭睍r間太長，兒童大腦會對身體各器官漸漸失去控制和組合能力。 2、過度地保護和溺愛也會給孩子人格的發(fā)展造成障礙。有的家庭對孩子過度保護，孩子不出家門，處處有大人代勞，結(jié)果性情孤僻、自以為是，這樣的孩子一旦步入校園很難適應社會環(huán)境和人際關系。 3、許多孩子是在充滿奉承的環(huán)境中長大的，即使孩子做了一些他應該做的事，周圍的人總是贊不絕口；孩子犯了錯誤，家長怕“刺激”孩子，千方百計地幫孩子找借口。這使孩子任性，虛榮。不奉承孩子，就是不單純地去討孩子的歡心，就是善于讓孩子承擔他應該承擔的義務，就是讓孩子清楚什么是對，什么是錯，什么應該做，什么不

5、應該做，從小就正視自己遇到的每一個問題。為了提高孩子的心理承受能力，我認為我們家長應從以下四個方面去做：一、首先要給孩子一個寬松的民主的家庭氛圍。不要過于壓抑孩子。在當今處處都是競爭的社會里，每一個父母都擔心自己的孩子將來在社會中無法立足，對孩子的期望值都比較高，所以就對孩子要求過嚴、過高,拼命地讓孩子學習、給孩子加壓，如果孩子沒有達到自己預期的學習目標，就會對孩子不客氣，說些過激的話，做些過激的事，給孩子心理造成很重的壓力，孩子怎能承受的了？孩子犯了錯誤，不應是一味的訓斥、指責，而應和孩子一起分析原因，講明利害，使孩子自己認識到錯誤，并改正錯誤?？傊覀兗议L應為孩子營造一個輕松的成長空間，

6、讓他們的心理輕松愉快，自然也就提高了心理承受能力。二、家長要及時了解孩子的心理狀況，善于疏導孩子的心理障礙。孩子畢竟年齡小，在我們大人認為的小事，而他們卻認為是天大的事。面對挫折、失敗、批評更是難以承受。表現(xiàn)出：不愿接受別人的批評，頂撞師長。聽了不順耳的話，不樂意，發(fā)脾氣。遇到困難、失敗、挫折，或做錯事，不是去想辦法解決，而是大哭大鬧。當別人有了成績，或比自己強時，就嫉妒。特別是一些優(yōu)秀的好孩子，在贊揚聲中成長，事事順利慣了，一次失敗，一次錯誤，就會把他們幼小的心靈摧毀。我們家長平時要多關心孩子，了解孩子的心理狀況，在他們有心理障礙時，要幫助他們排解、疏導。使孩子明白，人生如走路年，有坦途也有

7、坎坷，有成功又有失敗，有順利的時候，也有不順利的時候。遇到失敗、挫折也不必太在意，要勇敢、加強地面對，想辦法解決才是正確的辦法。對于別人的批評指責，不僅不能不高興，還要樂意接受，并且還要感謝對方，因為他指出你身上的毛病，是你能健康地正確地成長。當別的同學取得成績，比你好時，你要真心地祝賀他，并要學習他的優(yōu)點。家長要引導孩子用一個平常心去看待一切，要使孩子明白人事都不是十全十美的，每個人都有缺點，都會犯錯誤的。錯了沒什么，我們還可以改；失敗了沒什么，我們再重來。如此這樣，不斷的幫孩子疏導、排解，減輕他們心理上的壓力，鼓起他們心靈的風帆。這樣，孩子還有什么承受不住的呢？三、家長要對孩子進行一些挫折

8、教育，提高孩子的抗挫能力。作為家長，我們在給孩子溫柔的愛的同時，也應該給孩子一些“殘酷”的愛。孟子說過：“天將降大任于是人也，必先苦其心志”，這里的“苦其心志”即磨礪人的心理意志。在家庭教育中，我們家長可以有意地讓孩子參加一些能鍛煉他們心理承受能力的訓練。在他們受到挫折、失敗時，我們不可心疼心軟，要讓孩子自己爬起來，找到失敗的原因，找到成功的辦法。同時要正確地運用賞識教育，在孩子確實犯了錯誤時，決不可姑息遷就，要嚴格要求，指出其錯誤，要求孩子承認錯誤并改正錯誤。在日常生活中，我們都要抓住一切時機，有意識地磨礪孩子耐挫折、抗失落、化委屈的心理承受與自我平衡能力，從而逐步養(yǎng)成寬容大度、淡泊名利、甘為綠葉，任勞任怨的平民心態(tài)，能以樂觀堅韌對待逆境、困境的心理品質(zhì)。健康的心理素質(zhì)是一個人可持續(xù)性發(fā)展的資源之一。心理素質(zhì)健康與否是一個人成才的關鍵，