高一地理第二學期期中考試試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高一地理期中考試試卷分析4月16日至18日，我校組織了期中考試。高一地理的考試范圍是必修二的第一章至第三章的第一節(jié)。實際考試范圍為高一所學知識范圍。 一、試卷結構、特點、難易程度1、試卷結構試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，25小題共50分；第二部分為綜合題4小題共50分。2、試卷特點注重基礎：試題的考點覆蓋了高一所學的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜、重要圖表都有所涉獵。重點強調(diào)基礎，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。目的是引導學生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。結合實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：創(chuàng)新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題

2、。試題考查了學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。反映學科特色，突出地圖的重要性：地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑。轉換提問的角度，考查學生的反應能力和理解能力：教學中強調(diào)盡量避免機械地記憶知識，這就要求試題應引導學生靈活地理解、領悟和掌握運用知識。試題中的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。3、試卷難易程度適中 由于注重基礎知識的鞏固和各知識點的融會貫通，使學生的學習循序漸進本次的試卷難易適中。二、考試情況1、考試

3、成績我校參考人數(shù)為456人，平均分為64.2分(其中8-10班76.8分，11-12班53.9分，17-20班58.7分)。其中優(yōu)秀人數(shù)74人，優(yōu)秀率16.2；及格人數(shù) 281人，及格率 61.6。2、答題中存在的問題從本次地理閱卷情況看，學生答題存在以下問題：一是基礎知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空間位置、結構與聯(lián)系把握不準確；三是審題時不善于抓住“關鍵詞語”；四是不善于聯(lián)想所學的地理知識進行科學的邏輯推理、歸納與綜合；五是讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規(guī)范；六是答題時不善于運用地理術語，答不到點子上；七是部分學生字跡潦草。 三、學生學習中存在的問題1學生的基礎知

4、識掌握不扎實，對問題的遷移能力比較差。2地理圖文轉換能力欠缺，找不出分析解決問題的銜接點。3對地理現(xiàn)象或成因的敘述不規(guī)范或者是抓不住問題的關鍵點所在。4學習方法不當，學習習慣不良。不少學生生在初中階段就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道怎樣學更科學、更有效，沒有掌握基本的學習策略，因為不會學因而學不好，由學不好到不愿意學。5學習的認知能力水平較低。相當一部分學生對學習過程、學習活動和自己的學習習慣缺少必要的反思自省意識，不懂得科學合理地安排學習時間，不懂得如何分析學習成敗上的原因。四、教學中存在的問題1.地理必修二所涵蓋的內(nèi)容主要為人文地理的基礎知識，在教學過程中容易出現(xiàn)講的多練得少的情況，學生對

5、知識理解不透，單憑死記硬背去學習。2.文科班學生的基礎普遍較差，沒要牢固的地理基礎、良好的地理思維品質(zhì)、地理素養(yǎng)較低。給課堂教學帶來了較大的阻力。3.由于地理教師所教班級較多，導致對每位學生的關注減少。五、今后的教學措施1. 降低教學難度，立足基礎，發(fā)展能力基礎知識是學生認識問題、分析問題的基礎，也是培養(yǎng)學生智力、能力的基礎。所以教師在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的地理概念，加強基礎知識的理解性教學。以便使學生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。2應注意培養(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具。平時教學中應加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。3加強集體備課集體備課是一項極其細致且復雜的創(chuàng)造性活動，它是提高地理課堂教學效益，提高地理教學