2022年暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)時(shí)間：2021.07.13-2021.08.21 實(shí)習(xí)單位：. 實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，作為將來專業(yè)的社會(huì)工，將所學(xué)到的課本學(xué)問到現(xiàn)實(shí)生活中查找運(yùn)用的源泉，服務(wù)于專業(yè)工作對(duì)象，服務(wù)于弱勢(shì)群體，同時(shí)拓展自己的實(shí)際閱歷，豐富人際關(guān)系，到社會(huì)中得到熬煉，為將來工作做好鋪墊。實(shí)習(xí)內(nèi)容： 第一部分 兒童社會(huì)工作關(guān)注兒童的成長環(huán)境，側(cè)重于兒童的心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子自主自覺地學(xué)習(xí)性、制造性?？粗蓯邸㈩B皮的孩子們多想將自己的學(xué)問傾囊傳授給孩子們，讓學(xué)問的能量在孩子們身上發(fā)揮作用。生活中我時(shí)常留意提示孩子們身邊一點(diǎn)一滴的學(xué)問，將簡潔的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中，甚至可

2、以英漢結(jié)合，只要達(dá)到溝通的目的即可，寓教于樂，孩子們亦是記得不亦樂乎；另外將課本中的對(duì)話設(shè)為情景表演，各自扮演不同角色，學(xué)生們對(duì)這種新的教學(xué)方式也是興奮不已，沒有了以前對(duì)應(yīng)于記憶的肯定排斥態(tài)度，作為老師的我，看在眼里，喜在心里。理論學(xué)問教我抓住孩子們喜愛嬉戲、消遣的心理，將學(xué)習(xí)溶于消遣。面對(duì)淘氣而又可愛的孩子們，我想或許我還可以在這片小天地里呈現(xiàn)一下兒童社會(huì)工的魅力。 早已習(xí)慣于站在講臺(tái)上面對(duì)一群可愛的孩子們，這次的第一堂課我變得不再緊急。盡量讓自己的目光變得嚴(yán)厲，掃視全班，我發(fā)覺了一張熟識(shí)的面孔。一年前、兩年前都有同一張可愛而又略帶頑皮的面孔迎接我每一次補(bǔ)習(xí)班的第一堂課。立刻，一股暖流流過心

3、間，真沒想到還可以遇到以前的來學(xué)生。其他同學(xué)也都乖乖的坐在那兒等待著我這英語老師的第一節(jié)課。就這樣，我開頭了自己的暑期實(shí)踐生涯。 別人都說自己脾氣好適合做老師，開頭自己還真不信任，不過經(jīng)過這兩年的暑期實(shí)習(xí)教課，自己也發(fā)覺自己的性格似乎真的挺適合做老師的，溫柔又有耐性。似乎天底下沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世上也沒有完全相同的兩個(gè)孩子，面對(duì)各有特色的孩子們，我想盡自己的最大努力，把自己擁有的學(xué)問盡可能的讓孩子們?cè)谟鋹偟男那橹邪盐盏阶疃?。最終體會(huì)到了那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了。 第二部分 “池塘邊的榕樹上，只有蝴蝶停在上面、”一首童年描繪了多么童真的畫面。記得一次，一位幼兒大班

4、的六歲小丫頭拿著一本一千零一夜在翻看著上面五顏六色的圖畫，觀察老師坐在她的身旁，便興沖沖的拿起書對(duì)老師宣揚(yáng)到“老師，你看，這是我爸爸昨天給我買的新書，你看好看嗎？”從小丫頭手中接過一千零一夜，我趁機(jī)引導(dǎo)“是呀！上面講的故事可好了，老師小時(shí)候也看這本書呢，你肯定要好好看哪！”小丫頭聽后，趕忙把書翻到最終一頁，瞪著奇怪的大眼睛，驕傲的說“老師，你錯(cuò)了，不是一千零一頁，才三百頁呢?！笨粗⒆拥奶煺?，真讓人忍俊不禁。 不過也有讓人麻煩的問題呢。孩子間的打打鬧鬧本是正常，不過不知輕重的小男生下了略微重的手，不當(dāng)心弄掉了以可愛女生的金豆豆，就不是那么好解決了。怎么辦？頭一次面臨這種狀況，真不知如何處理。首

5、先，孩子間的打鬧并沒有真正意義的誰對(duì)誰錯(cuò)，吵架后轉(zhuǎn)瞬還是伴侶的不在少數(shù)。我必需首要解決的是讓小女生停止哭泣；其次，想要小女生破涕而笑，必需在保證小男生自尊的前提下，讓男生給女生道個(gè)歉；于是，我走過去小男生身旁，拍拍他的小腦袋，笑呵呵的說：“男子漢大丈夫怎么能跟女生吵架呢？快去跟人家賠禮，說聲對(duì)不起，能屈能伸才是英雄??！”小男生嘴里說著不去，不去，卻被其他孩子們鬧哄哄的推到了抽泣的小女生面前，男生也不好意思地半笑著說了對(duì)不起，女生聽后也被這景象感染了，破涕而笑?？粗粓雎闊┑膯栴}迎刃而解，突然間感覺自己作為一名將來的兒童社工還是個(gè)可塑之才。 對(duì)于兒童而言，老師的鼓舞和認(rèn)同感遠(yuǎn)比懲處要產(chǎn)生更顯著的

6、效果。記得小時(shí)候?qū)W過一篇課文精彩極了和糟糕透了，講的就是家長對(duì)孩子的鼓舞、認(rèn)同的重要性，相對(duì)于家長在孩子成長中所扮演的角色，老師亦是如此。作為一名兒童社工也只有真正了解兒童所需才能更好的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。班上五班級(jí)的一名小男孩引起了我的留意：小男孩個(gè)頭不高卻長的小巧玲瓏，特殊精致。通過幾天的接觸我發(fā)覺小男孩腦瓜兒特敏捷，智商肯定高于一般人，卻就是不愛學(xué)習(xí)，尤其是不愛記憶英語，而在嬉戲、玩樂方面卻是樣樣精通。作為一名老師，我有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)孩子在初學(xué)英語時(shí)喜愛并愛上它，而不是被迫去學(xué)。剛開頭小男孩怎么也不愿學(xué)英語，不過我并沒有選擇去訓(xùn)斥他，而是給了他足夠的時(shí)間與空間，去觀賞其他方面的特色與才能，并由衷的欣賞。首先讓小男孩喜愛上英語課進(jìn)而愛屋及烏的喜愛上學(xué)習(xí)英語。果不其然，在接下來的日子里，小男孩開頭漸漸接受英語，上課發(fā)言也樂觀不少。到此，我并沒有停止，連續(xù)引導(dǎo)孩子們真正踏上英語的殿堂。我給孩子們講授西方國家的歷史、習(xí)俗、文明等等，讓孩子們?cè)谟⒄Z的氛圍中不斷進(jìn)步。后來，有此課間跟語文老師一起談天，聽語文老師講那小男孩曾經(jīng)自己說過所課程里面他最情愿學(xué)習(xí)英語。聽后，好不感動(dòng)，自己的努力有了成果，對(duì)于一個(gè)孩子而言，愛上一門功課是一生都會(huì)受益的事??！ 第三部分 時(shí)間太窄，指縫太寬。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的