人教版三年級(jí)下冊(cè)英語Unit2《Myfamily》教案

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)英語Unit2My family教案教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞 grandfather（grandpa）、 grandmother（grandma）、brother、sister 。（二）語言技能目標(biāo)能聽懂、會(huì)說：This is my family. This is my.并用它們來介紹自己家人。能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1 .對(duì)各種游戲、活動(dòng)和競(jìng)賽產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。2 .在由易到難、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，樹立學(xué)習(xí)的自信心，有效地掌握 所學(xué)的知識(shí)。3 .在小組活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)語言的實(shí)際運(yùn)用，

2、培養(yǎng)與他人溝通、協(xié)調(diào)和 合作的能力，提高語言運(yùn)用的綜合能力。（四）情感意識(shí)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)家庭成員、學(xué)唱歌曲的同時(shí)，逐漸形成熱愛家庭、熱愛生活的真摯情（五）文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)區(qū)分grandfather, grandmother在中西方國家的含義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 .運(yùn)用句型：This is my 向別人介紹自己的家庭成員。2 .能聽、說、認(rèn)讀單詞： grandfather（grandpa） 、 grandmother（grandma）、 brother、sister 。教學(xué)難點(diǎn)：1 .he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2.學(xué)會(huì)用英語介紹自己和詢問他人的家庭成員。教學(xué)過程（一）Warm-up1、Gre

3、etings.Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?2、Sing the ABC song .3、Look at the pictures（ 灰太狼一家）.Who' s that ？He' s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / She's .He' s Xiao Huihui ' s(二)Presentation1、出示Liu Xing' s family

4、 的圖片問學(xué)生：Who s this boy?讓學(xué)生回答： He' s Liu Xing。He s Liu Xing ' s brother 。Who s this girl?He ' s Liu Xing' s sister 。2、分別出示 father, mother 的圖片，問學(xué)生： Who s that man (woman)? 引導(dǎo)學(xué)生說出：He s Liu Xing ' s father(dad). She ' s Liu Xing ' s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father

5、, mother, mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。出示圖片： This is Liu Xing ' s grandmother?？谡Z：grandmaThis is Liu Xing ' s grandfather ?？谡Z:grandpa讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、There are 9 people in Mike' s family, too. Doyou know whoare they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa),grandmother(grandma), brother, s

6、ister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree. 注：向?qū)W生說明 grandpa, grandma 多用于口語中。5、出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）, brother, sister貼至 U相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。sister , 教讀，小游戲（英漢互譯）來操練。brother,教讀，小游戲（開火車）來操練。grandfather（grandpa）, 教讀，小游戲（數(shù)數(shù)字）來操練。grandmother（grandma）, 教讀，小游戲（大小聲讀單詞）來操練。6、根據(jù)Mike家的family tree

7、 ,幫助Mike完成對(duì)家庭成員的介紹，練習(xí)句型 This is myWhat ' s missing?（哪個(gè)不見了）Play a game拍單詞每個(gè)小組派代表上臺(tái)拍所聽到的單詞，并說出其中文意思，看誰動(dòng)作快又準(zhǔn)。（三）Let'splay and Let's chant（PPT）1、通過兩個(gè)游戲：Guessand shoot , Sharp eyes ,來復(fù)習(xí)剛學(xué)的新單詞。2、聽錄音，跟讀Let's chant 。(四)Group work如果四人一小組，拿出自己的帶的全家福向小組成員介紹自己的家庭成員你沒有全家福，就以Mike或者WuYifan的身份，向小組成員

8、介紹自己的家庭成員。利用自畫家庭樹，小組成員之間進(jìn)行詢問對(duì)話。Look ,this is my family. This is my mother.A: she is young .Is he your father?B: Yes , he is ./No, he isn ' t.A:who' s that boy ?B: he is my brother（五）Homework1、聽錄音跟讀本部分內(nèi)容5遍，并用英語向自己的朋友介紹自己的家庭成員。2、抄寫六個(gè)新單詞，每個(gè)一行，一行 6個(gè):sister,brother,grandmother,grandma,grandfather

9、,grandpa.My family教案（二）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)聽懂會(huì)說句型：This is my family. Who's that man（boy）? He's my. Who's that woman （girl）? She's my.（二）能力（1）能夠運(yùn)用以上句型介紹自己的家庭成員。（2）能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she.（三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛并團(tuán)結(jié)家庭成員的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 問句：Who's that man (boy)? 回答：He's my. Who's that woman (girl)? She&

10、#39;s my.教學(xué)難點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1 .師生問好：2 .學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二、新授(Presentation)1 .教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What' s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name s (Li min).教師對(duì)其他學(xué)生說：She s (Li min).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2 .教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes Wang yan.出示課件： Who' s that girl?Who s she?她是

11、誰？She' s Sarah。3 .用同樣的步驟問一個(gè)男生，用 he代替she。4 .教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who s that boy?讓學(xué)生回答：He s出示課件Zhang Peng圖:Who s that boy? 讓學(xué)生回答：He' s Zhang Peng.5 .讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who s that girl? She' sWho' s thatboy? He' s 6 .教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生： Who s that man? Who ' s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生

12、回答：He s Mr She' s Miss/Mrs.7 .教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 Whos that man?Whos that woman?的問答練習(xí)。8 .教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who theyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She's mymother. He's myfather.來回答， 并重復(fù)單詞father, mother 。 教師再次用 mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出 monft dad更多地用于日?？谡Z中。9 .讓

13、學(xué)生觀看教學(xué)課件展示Let' s talk 的內(nèi)容。10 .讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11 .讓學(xué)生分組表演課文并展示。三、鞏固與延伸 (Consolidation and extension)I.Who' s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who s family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2.猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who s that boy/girl?猜的人說：He' s/She' s猜對(duì)了,就蒙住 說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中