長方體的認識教案

1、精選文檔長方體的生疏教學(xué)設(shè)計安仁縣試驗學(xué)校 黃小林教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程教科書數(shù)學(xué)五班級下冊（人教版）第1819頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)生疏長方體，把握長方體的特征。2.使同學(xué)生疏并理解長方體的長、寬、高、長方體棱長總和等概念及長方體棱長總和的求法。3.學(xué)習(xí)長方體的畫法。4.通過引導(dǎo)同學(xué)觀看、操作，培育同學(xué)的探究意識和實踐力量，培育同學(xué)初步的空間觀念和想象力量。教學(xué)重、難點：1、把握長方體的特征，生疏長方體的長、寬、高。2、初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體課件、長方體模型、長方體外形的紙盒、長方體框架。同學(xué)：長方體外形的物品、用學(xué)具做的長方體紙盒。教學(xué)過程

2、：一、激趣引入1、師：請大家觀看一下我們的黑板是什么外形？（長方形）再請你們看看老師手上拿著的紙盒是一個什么外形？（出示一個長方體紙盒子）這個黑板與這個紙盒有什么聯(lián)系之處？2、師：同學(xué)們在一班級已經(jīng)初步生疏了長方體。這節(jié)課我們就一起來連續(xù)爭辯和長方體有關(guān)的一些學(xué)問。（板書課題：長方體的生疏）3、師：我們四周有很多物體的外形是長方體的，除了老師手上的長方體紙盒，你還能說出哪些長方體外形的物品？二、探究新知（一）整體生疏長方體的面、棱、頂點。1、請你拿出自己預(yù)備的長方體的物品，跟著老師來用手摸一摸。師介紹：圍成長方體的長方形，也就是摸起來平平的部分叫作長方體的面。2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的

3、部分叫做長方體的棱。請你找出長方體的棱。3、指導(dǎo)同學(xué)觀看：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。用手摸摸看。4、師：說一說你知道了什么？（同學(xué)邊說師邊用課件分別演示例題1）（二）探究長方體的特征1、獨立觀看、小組合作探究長方體特征。師：剛才我們生疏了長方體的面、棱和頂點，現(xiàn)在請你拿出長方體的物品（磁帶盒子），認真觀看長方體的面、棱和頂點，數(shù)一數(shù)，看一看，你有什么發(fā)覺？（課件出示例題1中的其次塊燈片）在小組里說一說，然后把你們的發(fā)覺填在數(shù)學(xué)書中19面的表格里。提示：同學(xué)們在數(shù)面、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。（老師巡察指導(dǎo)同學(xué)觀看）2、匯報溝通，歸

4、納長方體的特征。（課件一步步出示答案）在匯報溝通時留意：（1）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)肯定挨次數(shù)面、棱、頂點的個數(shù)。在數(shù)棱和面的數(shù)目時，老師要引導(dǎo)同學(xué)生疏相對（相互平行）及相交的棱、相對（沒有公共邊的面）及相鄰的面（有一條公共邊的面）。（2）（出示特殊的長方體）讓同學(xué)指一指特殊的長方體中哪些面是相同的，哪些棱的長度相等。3、師小結(jié)：通過剛才的觀看、探究，我們知道長方體是由6個長方形（特殊狀況下有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形，有8個頂點，12條棱，并且相對的面完全相同，相對的棱長度相等。（三）生疏長方體的長、寬、高。1、動手操作，深化生疏。（1）有一組同學(xué)動手力量很強，他們自己動手用細木條和橡皮泥制

5、作了一個長方體的框架，我們來看看它的制作過程，另外期望同學(xué)們課后也分組自己制作一個長方體框架。（課件演示例題2中的第一塊燈片）（2）師：看完了，你發(fā)覺長方體的12條棱可以分成幾組？（課件演示例題2中的其次塊燈片題1）每一組棱的長度怎么樣？2、生疏長、寬、高。（1）師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎？（課件演示例題2中的其次塊燈片題2）像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。（2）生疏不同位置放置的長方體的長、寬、高。（課件演示例題2中的第三塊燈片）橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架，分別讓同學(xué)指它的長、寬、高。3.學(xué)習(xí)長方體的畫法（老師演示畫法）師說明：把長方體放

6、在一個平面上，站在任何角度觀看，我們都最多只能看到3個面。在畫的時候看到的3個面畫實線，另外看不到的那3個面用虛線畫。（1）先畫正對著我們的那個面（前面）它是一個標(biāo)準(zhǔn)的長方形，用畫長方形的方法畫。（2）另外兩個（上面和側(cè)面）也是長方形，但其透視圖是平行四邊形。先畫上面，再畫側(cè)面，用畫平行線的方法畫。（3）最終用虛線畫出另外三個看不到的面。（四）學(xué)習(xí)長方體棱長總和的求法師：我想知道做這個長方體的框架共需要多長的木條（課件演示例題2中的其次塊燈片題1），需要量出幾條棱的長度，為什么？怎樣求總棱長？（揭示棱長總和的概念：長方體中12條棱的總長度叫做這個長方體的棱長總和） 棱長總和=（長+寬+高）&#

7、215;4（課件演示教材練習(xí)題6）三、練習(xí)鞏固1、推斷。（1）長方體有6個面，12條棱和8個頂點。（    ）（2）長方體相對的面的大小、外形都相等。（    ）（3）在長方體中，不是相對的棱長度都不相等。（    ） 2.：一個長方體禮盒，用彩帶如圖捆好（打結(jié)處長10厘米），共需要多長的彩帶？（長20、寬15、高10單位：厘米）（以黑板上的圖為準(zhǔn)）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對長方體又有了哪些新的生疏？五、板書設(shè)計：長方體的生疏面棱頂點6個每個面都是長方形，特殊狀況有兩個相對的面是正方形。12條8個相對的面完全相同相對的棱長度相等