“我和獼猴有個約會”研學旅行課程方案

1、目 錄1.研學旅行課程方案12.研學旅行教案設計83.研學旅行手冊23 26 “我和獼猴有個約會”研學旅行課程方案一、 課程設計思路五龍口獼猴國家級自然保護區(qū)處于我國暖溫帶和溫帶的分界線，生物資源較為豐富，又是我國現(xiàn)存獼猴分布的最北界。濟源獼猴與輝縣、修武、沁陽及山西省垣曲等縣境內(nèi)的獼猴同為華北亞種，為我國所特有。我們以我市的研學旅行活動為契機，帶領(lǐng)學生走出教室，走進大自然，走近五龍口獼猴。讓學生在研學旅行的過程中通過查閱資料、觀看視頻、講座等形式去充分地了解獼猴、認識獼猴，從而達到親近獼猴、親近自然的目的。使學生通過此次研學旅行活動，拓寬知識視野，樹立綠色環(huán)保意識，增加對家鄉(xiāng)濟源的熱愛之情。

2、二、課程主題我和獼猴有個約會三、課程目標（一）知識目標：1通過研學旅行之安全課程，讓學生掌握最基本的外出安全知識。2在語文老師的指導下，重新讀一讀西游記選段，增加學生對猴子的了解和熱愛。3通過查閱有關(guān)五龍口獼猴的資料、觀看猴王爭霸、文明密碼視頻、聽匡師傅講猴等形式了解五龍口獼猴的生活習性、生存狀況。4了解朱總司令“出太行”的歷史背景及意義。重溫當年抗戰(zhàn)的艱辛與不易，珍惜當今幸福生活的來之不易。5了解五龍口水利設施及名稱由來，了解河口水庫現(xiàn)代水利設施，知道水利工程的對我市經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)的重要性。（二）能力目標：1在班主任的指導下，讓學生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進行查閱資料及整理信息。2通過學生自行編組乘車、就

3、餐、參觀等，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。3在研學旅行課程前期準備中，要求學生要提前進行知識準備，挖掘書本，鍛煉其搜集信息，探索求真的能力。4通過研學旅行征文比賽、辦手抄報等，鍛煉學生書寫、繪畫等能力。（三）情感目標：1.了解獼猴生活習性，引導學生樹立愛護動物的環(huán)保意識。2.以猴王爭霸的視頻作為線索，讓學生體會五龍口獼猴的種群特性、社會等級以及生存現(xiàn)狀。 3.通過來回5公里左右的徒步行走，磨練學生意志、健康學生身心。 4.通過此次研學旅行，讓學生了解濟源鄉(xiāng)情、歷史，欣賞濟源美麗風光，增強學生的家鄉(xiāng)自豪感。（四）核心素養(yǎng)目標：通過研學旅行活動，培養(yǎng)孩子的安全意識、環(huán)保意識、探究意識，提高觀察能力和實踐能

4、力。四、研學路線：學校五龍口景區(qū)3D廣場獼猴王國朱德雕塑廣場溫泉度假村古枋口河口水庫學校五、課程安排：第一課時：研讀經(jīng)典 語文老師指導學生重新讀西游記選段，結(jié)合學生平時觀看的電視劇西游記。討論在西游記中孫悟空是一個什么樣的形象？他具有怎樣的性格特點和意志品質(zhì)？我們能從孫悟空身上學 到哪些東西？第二課時：主題班會班主任召開研學旅行主題班會，介紹本次研學旅行的目的、意義，重點介紹研學旅行過程中的安全問題尤其是如何與獼猴相處。讓學生利用課余時間上互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)五龍口獼猴的相關(guān)資料。第三課時：識猴通過讓學生到景區(qū)觀察獼猴的生活特點，結(jié)合學生搜集有關(guān)五龍口獼猴的資料，讓學生了解獼猴的形態(tài)特征、棲息環(huán)境、

5、生活習性等。第四課時：講猴在學校和旅行社共同組織下，帶領(lǐng)學生實地參觀本次研學目的地五龍口，在獼猴王國由匡三傲師傅具體講解獼猴有關(guān)知識，使學生對所收集的資料進行驗證。具體和獼猴接觸，使學生真正走近獼猴，了解獼猴、認識獼猴。第五課時：賞猴通過觀看猴王爭霸視頻，讓學生進一步了解五龍口獼猴的猴王產(chǎn)生過程，讓學生了解五龍口獼猴的種群特性、社會等級以及生存現(xiàn)狀。第六課時：研猴在獼猴王國廣場集合，徒步2.7公里到達后山中華獼猴園，觀看猴子算題、猴子滾繡球、猴子騎自行車、猴子走鋼絲、猴子打籃球等表演，切實感受獼猴的聰明才智。讓學生真心感受到獼猴是除了人類之外智商最高的靈長類動物。第七課時：朱總司令出太行在朱德

6、雕塑廣場，聽專業(yè)輔導員講朱總司令出太行的故事，進行朱德詩詞誦讀，向朱總司令雕塑行少先隊禮，并讓學生進行合影留念。第八課時：參觀水利工程 由專業(yè)輔導員進行詳細講解五龍口來源、秦代水利古枋口的歷史意義、由河口水庫工作人員介紹水庫概況、排隊游覽主題公園并在河口水庫前廣場進行才藝展示。第九課時：研學旅行成果展示由班主任引導，學生展示自己研學旅行中的成果：研學美照、征文、手抄報等；針對此次研學旅行，舉行主題班會，學生分享研學心得；分小組討論，研學中最期待的研學方式或喜歡研學旅行的理由；每人提至少三條自己所知道的旅行注意事項，小組分享。六、課程評價：課程評價以本課程目標和課程內(nèi)容為依據(jù)，采用自評、互評、主

7、題班會展評等多樣化的評價方式，由家長、教師、學生等從多角度對本次活動進行全面評價。（一）評價內(nèi)容：1.根據(jù)本次研學旅行特點，從研學準備、出行紀律、衛(wèi)生狀況、徒步磨礪、才藝展示、研學手冊、手抄報、研學美照、研學游記、班會分享等10項內(nèi)容對學生的研學旅行活動進行評價。2.研學成果評選項目：（1）攝影展示：研學旅行中，學生隨手拍的外景在研學之后進行展示，讓學生自發(fā)進行投票，選出一、二、三等獎，豐富學生的課余生活。（2）手抄報制作分享：在攝影比賽結(jié)束之后，制作主題手抄報，結(jié)合本次研學旅行活動專題，對獲獎作品進行為期一周的展示分享。（3）征文比賽：研學歸來，學生書寫研學感受。學校舉行征文評比，設一、二、

8、三等獎。（4）主題班會成果展示：研學之后，進行課程延伸，在各班班主任的輔助下，由各班班長組織，開展研學“我和獼猴有個約會”主題班會。一方面讓學生將此次研學自己所搜集到的、摘錄的成果展示出來，另一方面提供學生自己組織自己展示的平臺。（二）評價方式：活動結(jié)束后，個人、班級、學校對活動進行全面總結(jié)，并寫出總結(jié)報告。通過調(diào)查問卷、觀察法、自評、互評、主題班會展評等方式進行評價。（三）評價結(jié)果：評選出優(yōu)秀研學成果、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人；通過班會、學校大屏幕、專題展覽等形式進行展示。附件：“我和獼猴有個約會”課程評價表評價項目研學準備10分出行紀律10分衛(wèi)生狀況10分徒步磨礪10分才藝展示10分研

9、學手冊 10分手抄報 10分研學美照10分研學游記10分班會分享10分評價結(jié)果“我和獼猴有個約會”教案設計第一課時：研讀經(jīng)典授課形式：重點研讀授課教師：語文老師授課地點：教室教學目標1通過重新學習猴王出世，讓學生了解石猴的活潑可愛和敢作敢為，激發(fā)學生對猴子產(chǎn)生濃厚興趣。2學生講述自己在觀看電視劇西游記過程中，記憶猶新的有關(guān)孫悟空的精彩片段，重新認識孫悟空性格特點和意志品質(zhì)。教學過程1. 語文老師帶領(lǐng)學生閱讀五年級下冊語文教材猴王出世，組織學生討論石猴具有哪些鮮明的特點？你最欣賞石猴的地方在哪里？2學生分組展開討論。3.老師指名學生回答。4學生回想自己在觀看電視劇西游記過程中，記憶猶新的有關(guān)孫悟

10、空的精彩片段，老師指名部分學生回答。5.學生討論回答以下幾個問題：（1）你認為西游記中孫悟空是一個什么樣的形象？（2）他具有怎樣的性格特點和意志品質(zhì)？（3）我們能從孫悟空身上學到哪些東西？6.老師對學生的討論結(jié)果進行點評總結(jié)。第二課時：主題班會授課形式：主題班會授課教師：班主任授課地點：教室教學目標1.讓學生認識研學旅行的目的、意義。2.了解研學旅行過程中的安全常識、讓學生知道如何與獼猴相處更安全。3.布置學生利用課余時間搜集五龍口獼猴的相關(guān)資料。教學過程1.老師講授研學五龍口獼猴的目的和意義：研學旅行可以拓展學生學習的空間，豐富學生的學習經(jīng)歷和生活體驗，是一種深受學生歡迎的課程方式，研學旅行

11、重在一個“學”字。我們研學五龍口，重點在于走進大自然去了解五龍口獼猴，認識五龍口獼猴。去深入探究五龍口獼猴的形態(tài)特征、棲息環(huán)境、生活習性、獼猴爭王、繁殖方式、物種價值等，樹立從小愛護大自然、愛護動物、與大自然和諧相處的環(huán)保意識。2.老師強調(diào)到五龍口參觀獼猴要注意的安全事項：我們在觀賞獼猴過程中，盡量不要攜帶木棍（拐杖）、石頭，以及照相機、鏡子等物品，這些物品會讓猴子產(chǎn)生敵意。觀賞獼猴的最佳距離應在15米以外，不要投喂食物，尤其是糖果，猴子喜愛吃甜，也會引起蛀牙。猴子在進攻人類之前，往往會低下身子發(fā)出“呼呼”聲響，此時我們應立即轉(zhuǎn)過身體，背面向它不要跑，不要與猴子對視，一般猴子不會再向游客進攻了

12、，不要穿紅色的衣服等等?？傊祟惻c猴子有親近性，但是猴子畢竟是野生動物具有野性，因此，在觀賞獼猴時一定要保持安全距離。同時，對于研學旅行我們還要注意一下幾點： （1）如果個別學生身體不適，則必須向班主任老師請假； （2）若有同學暈車，要告訴老師是否對暈車藥過敏，不過敏者提前半個小時服暈車藥，對暈車藥過敏者，食用可以預防暈車的相關(guān)食品。 （3）如果在研學旅行途中發(fā)生意外，要及時向有關(guān)部門求助，如打110，120等。（4）行車過程中，要求大家保持車內(nèi)秩序，不得亂跑，不得把頭伸出車窗外，注意行車安全。 （5）同學們在旅行途中要保證不脫離隊伍，維持可互相看見的原則。如若迷途，則要求先鎮(zhèn)定精神，撥打老

13、師電話，告知情況，然后停留在原地，不要再亂走不得隨便購買路邊的問題食品、飲料等。（6）所有同學要按照指定時間準時集合，在研學旅行過程中不得擅自離隊，一切行動聽指揮，如有緊急事情，需要向跟班老師報告，得到允許后方可離去。3.老師布置課外作業(yè)：上網(wǎng)搜集有關(guān)五龍口獼猴的資料，以小組為單位匯總，并進行相互學習交流。 調(diào)查人班級 姓名 調(diào)查時間調(diào)查內(nèi)容五龍口獼猴濟源的野生動物有哪些你了解到的獼猴的知識你所了解文學作品中的猴子你還對濟源本地的哪些動物感興趣，為什么？第三課時： 賞猴授課形式：現(xiàn)場觀察授課教師：班主任授課地點：景區(qū)教學目標通過讓學生到景區(qū)觀察獼猴的生活特點，結(jié)合學生搜集有關(guān)五龍口獼猴的資料，

14、讓學生了解獼猴的形態(tài)特征、棲息環(huán)境、生活習性等。教學過程1.班主任再次提示學生注意與獼猴相處的安全事項。 2.在老師和輔導員組織下，引導學生初步觀察獼猴的外貌特征及走路姿勢等。3.在老師指導下，學生仔細觀察獼猴的生活環(huán)境、所吃食材。4.學生與景區(qū)工作人員交流獼猴的有哪些生活習性，它們是如何過冬的？5.學生對通過觀察、交流所獲得的信息進行筆記整理。6.通過現(xiàn)場觀察獼猴，老師提出以下問題：（1）獼猴頭體長約 厘米，尾長約 厘米，雄猴體重 千克，雌猴體重 千克。其身上大部分毛色為 ，面部、兩耳多為肉色，臀胝發(fā)達，多為 色。（2）獼猴年齡一般為3040歲，4歲以前為幼年期， 歲為青年期。（3）它們的棲

15、息環(huán)境如何？（4）五龍口獼猴有什么樣的生活習性？它們是怎樣繁殖后代的？（5）談談你對五龍口獼猴的認識。第四課時：講猴授課形式：現(xiàn)場聆聽 互動交流授課教師：匡三傲師傅授課地點：獼猴王國教學目標1通過前期準備，讓學生對太行獼猴有充足的知識準備。2讓學生走近太行獼猴，近距離觀察獼猴，通過匡師傅的現(xiàn)場講解，使學生充分了解他們的生活習性和生存狀況。3.培養(yǎng)學生熱愛自然、親近動物的樸素情感，增強他們的環(huán)保意識。教學過程1前期知識準備：通過資料搜集，了解獼猴的生活習性及歷代猴王爭霸故事。2在獼猴王國現(xiàn)場聽匡師傅講解，詳細了解獼猴的生活習性。3.在匡師傅指導下，學生尋找猴群中的“哨兵”。觀察這些“哨兵”都隱藏

16、在什么方位？它們隱藏的位置有哪些講究？4.通過匡師傅講解，學生自主在猴群中尋找猴王。觀察猴王與其他獼猴有哪些區(qū)別？5.學生在現(xiàn)場仔細觀察獼猴如何吃食物、如何相互梳理毛發(fā)、如何相互嬉戲、母猴如何帶幼猴等。6回答下列問題：（1）猴子對什么顏色比較敏感，為什么不能與猴子直視？獼猴是國家?guī)准壉Ｗo動物，一般它們分布在哪里？ （2）五龍口現(xiàn)有獼猴16大群 余只，是地球緯度最北 的獼猴群落。（3）獼猴以 、 、 等為食，相互之間聯(lián)系時會發(fā)出各種聲音或手勢，互相之間梳毛也是一項重要社交活動。（4）獼猴是 生活， 年一次猴王爭霸賽。（5）獼猴是國家 級護保動物，特點是模仿能力強。（6）思考題：為什么，濟源市五龍

17、口生活著那么多的獼猴？ 第五課時： 觀猴授課形式：觀看視頻授課教師：景區(qū)輔導員授課地點：景區(qū)放映廳教學目標1通過觀看猴王爭霸，讓學生進一步了解五龍口獼猴的猴王產(chǎn)生過程。2.通過觀看視頻、小組討論等形式，讓學生體會五龍口獼猴的種群特性、社會等級以及生存現(xiàn)狀。 教學過程1.班主任組織學生在景區(qū)放映廳觀看猴王爭霸視頻。2.組織學生討論回答以下幾個問題：（1）五龍口的猴王是誰，它是靠什么奪得猴王的，它有哪些得力干將？（2）在這個視頻中，總共進行了幾次慘烈的猴王爭奪？給你印象最深的獼猴是哪一個？(3)請你評價一下該視頻中長毛、瘤子、豁鼻、大壯在猴王爭霸中的表現(xiàn)如何？（4）在猴王爭霸的過程中，獼猴的那些表

18、現(xiàn)與人類相通？你能否具體舉例加以說明？（5）你認為五龍口獼猴有那些種群特性？它們的社會等級以及生存現(xiàn)狀如何？第六課時：研猴授課形式：現(xiàn)場觀看 互動交流授課教師：馴猴師傅 班主任授課地點：中華獼猴園教學目標1通過來回5公里左右的徒步行走，磨練學生意志、健康學生身心、培養(yǎng)學生生活自理自立能力。2.通過觀看猴子算題、猴子滾繡球、猴子騎自行車、猴子走鋼絲、猴子打籃球等表演，切實感受獼猴的聰明才智。3.讓學生真心感受到獼猴是除了人類之外智商最高的靈長類動物。教學過程1.班主任組織學生在獼猴王國廣場集合，在老師及旅行社專業(yè)輔導員帶領(lǐng)下，徒步2.7公里左右到達后山中華獼猴園。要求學生一要一律靠右行，二要隊伍

19、整齊，注意安全，三要團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚團隊精神，互相鼓勵、互相幫助，盡全力圓滿完成徒步旅行任務。2.歷時約35分鐘到達中華獼猴園，班主任老師組織學生文明、有序排隊觀看獼猴表演。3.學生認真、安靜觀看猴子升旗、猴子算題、猴子滾繡球、猴子騎自行車、猴子走鋼絲、猴子打籃球等表演。4.學生現(xiàn)場主動向馴猴師傅提問：這些猴子是怎么選出來的？訓練一只猴子需要多長時間？猴子的智商到底有多少？猴子們一天要進行幾場演出？5.通過觀看，班主任現(xiàn)場拋出問題讓學生思考：獼猴的可愛之處在哪里？對于人類馴化動物，請談談你的見解？各班學生積極踴躍參與活動，了解了猴子、認識了猴子，知道了馴猴的不易以及猴子在馴化過程中吃苦受累的細節(jié)

20、，增強了對動物的喜愛之情，同時提升了孩子們對人與動物和諧相處的深層次認識。第七課時：朱總司令出太行授課形式：現(xiàn)場聆聽 集體誦讀授課教師：輔導員及班主任授課地點：朱德雕塑廣場教學目標1了解朱德出太行歷史背景，熟悉當時國內(nèi)國際環(huán)境背景。2進行知識鏈接學習，背誦七言絕句出太行，并對詩詞的背景進行了解掌握。3對抗戰(zhàn)歷史進行學習，重溫紅色記憶。教學過程1聽輔導員講述朱德出太行的歷史背景；2向朱總司令雕塑行少先隊禮；3學生進行合影留念；4紅色詩篇誦讀；源遠流長的紅色經(jīng)典文化，是歷史長河中永久的瑰寶，激勵著一代又一代中華兒女的豪情和斗志。今天，在這春暖花開、生機盎然的時節(jié)，我們來到朱德出太行雕塑廣場 ，與紅

21、色經(jīng)典親近，重溫革命精神。讓我們用最優(yōu)美的詩篇盡情展現(xiàn)我們的愛國熱情，向偉大的朱德總司令、偉大的中國共產(chǎn)黨獻上我們最誠摯的祝福!“誦讀經(jīng)典、傳承文明”活動現(xiàn)在開始!班級頌詩：出太行1940年5月群峰壁立太行頭，天險黃河一望收。兩岸烽煙紅似火，此行當可慰同仇。太行春感1939年春遠望春光鎮(zhèn)日陰，太行高聳氣森森。忠肝不灑中原淚，壯志堅持北伐心。百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻吾身。從來燕趙多豪杰，驅(qū)逐倭兒共一樽。5學生回答下列問題（1）抗日戰(zhàn)爭從 至 結(jié)束，共 年抗戰(zhàn)。（2）出太行是杰出的無產(chǎn)階級革命家、軍事家 于1940年5月在 縣的太行山峰寫下的詩作。該詩表達了詩人對抗日根據(jù)地的由衷贊美和熱情謳歌，同時體現(xiàn)了詩人對于抗戰(zhàn)必將取得勝利的樂觀革命情懷。（3）你能說出幾個濟源的革命英雄嗎？ 、 、 。（4）講一講朱德“出太行”時間的背景。 第八課時：參觀水利工程授課形式：實地參觀授課教師：輔導員、水庫工作人員授課地點：古枋口、 河口水庫教學目標1學生在觀看沁河谷棧道遺址的同時，了解古枋口的歷史、掌握沁河遺址文化。2通過學習和體驗，讓學生能夠自然的講述濟源沁河的悠悠歷史。3學生在觀看河口水庫同時，了解現(xiàn)代水利工程對農(nóng)業(yè)灌溉和我市經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。4.了解河口水庫的具體位置、庫容量、服務縣市等相關(guān)知識。5.通過學習和體驗，使學生增強對濟源家鄉(xiāng)