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1、語(yǔ)文教案(精選多篇)第一篇:語(yǔ)教案根本格式教學(xué)目的;1,語(yǔ)知識(shí)和才能通過(guò)本篇課應(yīng)把握的語(yǔ)知識(shí)和才能2,情感,態(tài)度,價(jià)值觀正確的人生觀,天下觀,安康個(gè)性和健全人格應(yīng)到達(dá)的目的 3,分析p 題目,解決題目的才能,審美才能,創(chuàng)新才能4,學(xué)習(xí)方法怎樣落實(shí)“獨(dú)立自主,合作,討論”的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)是必須解決的題目,難點(diǎn)是學(xué)生感到難以解決的題目三、教學(xué)方法:首要采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段四、課時(shí)安排:預(yù)備用幾個(gè)課時(shí)五、教學(xué)媒體:什物,圖片,生字卡,圖表,錄音機(jī),投影儀,多媒體,ci課件等六、教學(xué)步驟:第一課時(shí)一 感知性階段1, 導(dǎo)入新課2, 介紹筆者及期間背景3, 明確

2、學(xué)習(xí)目的4, 泛讀課5, 團(tuán)體感知課內(nèi)容6, 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容7, 布置作業(yè)或預(yù)習(xí)內(nèi)容附:板書(shū)設(shè)計(jì)圖第二課時(shí)二理解性階段1,復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容2,感悟章的語(yǔ)言3,理清章的思路4明確章的構(gòu)造5,提取章的精要6,概況章的寫法三理論性階段1,團(tuán)體學(xué)生訓(xùn)練并加以評(píng)講2,布置作業(yè)及預(yù)習(xí)內(nèi)容附:板書(shū)設(shè)計(jì)圖教案教學(xué)方案即預(yù)設(shè)的教學(xué)施行方案。編寫教案必須以鉆研教材、充分備課為根底。教案的構(gòu)成包括總案也叫做“總貌”和分案分課時(shí)教案兩局部。總案是一個(gè)課題的總的教學(xué)方案,包括“教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項(xiàng)內(nèi)容;分案指每一課時(shí)的教學(xué)施行方案,主要有“教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容、板書(shū)設(shè)計(jì)”

3、等工程。按詳略程度的不同,教案有詳案、簡(jiǎn)案之分。詳案接近于講稿,不僅寫出問(wèn)題解析的內(nèi)容要點(diǎn),還寫出講解、分析p 局部的表述語(yǔ)言。簡(jiǎn)案只列明各環(huán)節(jié)、詳細(xì)步驟及其內(nèi)容要點(diǎn),講述語(yǔ)言那么從略。教案的寫法有根本的格式,但實(shí)際工作中的教案可以有種種的便于施教的寫法。新老師宜按規(guī)格式寫詳案。教案的呈現(xiàn)形式有本式和表格式兩種,但內(nèi)容是一樣的。按照教學(xué)規(guī),不管什么課型,上課前都應(yīng)編寫教案。下面主要介紹閱讀課教案的根本工程和寫法作課教案主要在“教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容”局部有區(qū)別。課題居中書(shū)寫即所教課的題目,如“社戲”。一般不須注明課作者姓名。教學(xué)目的:即通過(guò)本篇課教學(xué),期望學(xué)生到達(dá)的語(yǔ)知識(shí)才能、語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面

4、的詳細(xì)結(jié)果。教學(xué)目的要詳細(xì),忌浮泛。一般說(shuō)來(lái),語(yǔ)教學(xué)目的的陳述有四個(gè)根本要素:行為主體可省略、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。如某老師擬設(shè)的背影閱讀教學(xué)目的:1、有感情地朗讀課,理解章抒發(fā)的深沉的父子之情。2、體會(huì)本樸素真摯的語(yǔ)言特色。3、學(xué)習(xí)在表達(dá)和描寫中抒發(fā)感情的方法。教學(xué)目的通常以省略主語(yǔ)的無(wú)主句表述。但是,省去的行為主體是學(xué)生,而非老師。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):針對(duì)不同情況,重、難點(diǎn)可分述亦可合一;與教學(xué)目的可能一致,也可能不同,但往往與目的有較親密的聯(lián)絡(luò)。重、難點(diǎn)的陳述角度隱含的主語(yǔ)也因詳細(xì)內(nèi)容的不同而有所不同。教學(xué)方法:本課題教學(xué)所用的主要方法。宜用規(guī)表述,如“講讀法”。運(yùn)用多種方法的,列述

5、其主要者,如“講讀法,輔以討論法”。不必展開(kāi)說(shuō)明。教學(xué)時(shí)數(shù):本課題教學(xué)的方案時(shí)數(shù)。如“2課時(shí)”。預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求:對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的詳細(xì)要求,未安排預(yù)習(xí)那么無(wú)此工程。根據(jù)實(shí)際情況,還可在“預(yù)習(xí)內(nèi)容”前增列“教具”等工程。第二篇:語(yǔ)教案根本格式語(yǔ)教案根本格式教案教學(xué)方案即預(yù)設(shè)的教學(xué)施行方案。編寫教案必須以鉆研教材、充分備課為根底。教案的構(gòu)成包括總案也叫做“總貌”和分案分課時(shí)教案兩局部。總案是一個(gè)課題的總的教學(xué)方案,包括“教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項(xiàng)內(nèi)容;分案指每一課時(shí)的教學(xué)施行方案,主要有“教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容、板書(shū)設(shè)計(jì)”等工程。按詳略程度的不同,教案有詳案

6、、簡(jiǎn)案之分。詳案接近于講稿,不僅寫出問(wèn)題解析的內(nèi)容要點(diǎn),還寫出講解、分析p 局部的表述語(yǔ)言。簡(jiǎn)案只列明各環(huán)節(jié)、詳細(xì)步驟及其內(nèi)容要點(diǎn),講述語(yǔ)言那么從略。教案的寫法有根本的格式,但實(shí)際工作中的教案可以有種種的便于施教的寫法。新老師宜按規(guī)格式寫詳案。教案的呈現(xiàn)形式有本式和表格式兩種,但內(nèi)容是一樣的。按照教學(xué)規(guī),不管什么課型,上課前都應(yīng)編寫教案。下面主要介紹閱讀課教案的根本工程和寫法作課教案主要在“教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容”局部有區(qū)別。課題居中書(shū)寫即所教課的題目,如“社戲”。一般不須注明課作者姓名。教學(xué)目的:即通過(guò)本篇課教學(xué),期望學(xué)生到達(dá)的語(yǔ)知識(shí)才能、語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的詳細(xì)結(jié)果。教學(xué)目的要詳細(xì),忌浮泛。

7、一般說(shuō)來(lái),語(yǔ)教學(xué)目的的陳述有四個(gè)根本要素:行為主體可省略、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。如某老師擬設(shè)的背影閱讀教學(xué)目的:1、有感情地朗讀課,理解章抒發(fā)的深沉的父子之情。2、體會(huì)本樸素真摯的語(yǔ)言特色。3、學(xué)習(xí)在表達(dá)和描寫中抒發(fā)感情的方法。教學(xué)目的通常以省略主語(yǔ)的無(wú)主句表述。但是,省去的行為主體是學(xué)生,而非老師。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):針對(duì)不同情況,重、難點(diǎn)可分述亦可合一;與教學(xué)目的可能一致,也可能不同,但往往與目的有較親密的聯(lián)絡(luò)。重、難點(diǎn)的陳述角度隱含的主語(yǔ)也因詳細(xì)內(nèi)容的不同而有所不同。教學(xué)方法:本課題教學(xué)所用的主要方法。宜用規(guī)表述,如“講讀法”。運(yùn)用多種方法的,列述其主要者,如“講讀法,輔以討論法”。

8、不必展開(kāi)說(shuō)明。教學(xué)時(shí)數(shù):本課題教學(xué)的方案時(shí)數(shù)。如“2課時(shí)”。預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求:對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的詳細(xì)要求,未安排預(yù)習(xí)那么無(wú)此工程。根據(jù)實(shí)際情況,還可在“預(yù)習(xí)內(nèi)容”前增列“教具”等工程。接下去是分案。分案局部的頁(yè)面可分為兩個(gè)區(qū)域:在右側(cè)留出13寬的縱向空間,作為“板書(shū)內(nèi)容”欄,列出伴隨教學(xué)進(jìn)程出現(xiàn)的板書(shū)內(nèi)容。第三篇:語(yǔ)教案賣火柴的小女孩【教學(xué)目的】知識(shí)與才能1、掌握本課生字、新詞,指導(dǎo)書(shū)寫。2、正確、流利地讀,理清課層次,理解主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課,讀自己喜歡的段落,體會(huì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的寫法。過(guò)程與方法1、在童話世界里,通過(guò)與同齡人小女孩交流,加深體驗(yàn),并把感受寫在旁批處。2、和同學(xué)討論、交流對(duì)課

9、的理解、感受。理解沙皇統(tǒng)治下的資本社會(huì)是窮苦人受苦受難的根。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,感受小女孩的悲慘遭遇,激發(fā)學(xué)生的同情和憐憫之心。深入感受到社會(huì)生活的美,珍惜幸福生活?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生的合理想象,感受不同時(shí)代的同齡人命運(yùn)的悲慘引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別資本社會(huì)與社會(huì)社會(huì),珍惜社會(huì)給我們帶來(lái)的美生活。【教學(xué)手段】多媒體、安徒生資料及圖片【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)生字,并指導(dǎo)書(shū)寫。2、引導(dǎo)學(xué)生初讀課,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。3、熟讀課,理清層次初步感受小女孩命運(yùn)的悲苦。二教學(xué)手段安徒生童話全集及有關(guān)資料圖片、課件三教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)語(yǔ)揭題1、同學(xué)們,看今天老

10、師給你們帶來(lái)了什么?(出示安徒生童話全集一書(shū))那么你們理解安徒生嗎?說(shuō)說(shuō)對(duì)他的理解。2、提供丹麥時(shí)代背景,學(xué)生簡(jiǎn)介安徒生。3、安徒生所寫的這些童話中,你們都讀過(guò)哪些篇呢?4、學(xué)生介紹自己所讀過(guò)的安徒生作品。過(guò)渡:今天我們將要學(xué)習(xí)安徒生最出色的童話作品之一賣火柴的小女孩(板書(shū)課題并齊讀)。(二)交流、討論學(xué)法1、今天老師要用這一篇課檢查一下你們學(xué)習(xí)語(yǔ)的程度,那么老師問(wèn)問(wèn)你們初讀課都應(yīng)該做些什么?2、通過(guò)與學(xué)生討論得出:1想想課先寫了什么?2借助工具書(shū),學(xué)會(huì)預(yù)習(xí);3讀課時(shí)畫出生字新詞,選擇一種適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫馑鼈儯缓蟀延须y度的句子多讀幾遍,讀通順,讀正確;4學(xué)不懂的或提出不懂的問(wèn)題,還可以和同桌交流一下;5把自己讀書(shū)的體會(huì)在旁批處寫一寫;小結(jié):以上都是學(xué)習(xí)課的方法,請(qǐng)同學(xué)們按照你們所說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)初讀課。(三)初讀課,談收獲1、交流初讀課的收獲并加以點(diǎn)撥生字的音、形、意。區(qū)別字形:僵-疆;熄-息;蠟-臘;燭-

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