古詩兩首 (3)

1、一問：學(xué)生的起點(diǎn)在哪兒？1. 問教材本課是兩首五言絕句，都是唐代詩人李紳所作。鋤禾的前兩句描寫農(nóng)民在烈日下?lián)]汗勞動(dòng)的場面，后兩句通過反問告訴人們糧食來之不易。憫農(nóng)前兩句寫農(nóng)民“春種”“秋收”，一年到頭用辛勤勞動(dòng)換來了豐收，后兩句寫農(nóng)民仍免不了餓死的悲慘生活。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民深深的同情。2.問學(xué)生二問：學(xué)生要到哪兒去？三問：學(xué)生怎樣到那兒？【教學(xué)內(nèi)容】21、古詩兩首【主備人】邵海燕【審閱人】楊春燕【課型】 新授課 【上課時(shí)間】【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3、使學(xué)生懂得農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，糧食來之不易。教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧

2、食。4、初步了解詩人所反映的當(dāng)時(shí)的不平等的社會現(xiàn)實(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1有感情地朗讀、背誦古詩。2. 能正確、美觀地書寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 使學(xué)生能夠自主理解詩句的意思，體會詩人對勞動(dòng)者的贊美和同情?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體、生字卡片?！菊n時(shí)安排】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、知道糧食來之不易，培養(yǎng)愛惜糧食的習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背出來？（指名背）根據(jù)情況表揚(yáng)孩子的聲音大，或是有感情，很投入等。2、今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。板書：古詩兩首。

3、解釋：“古詩”就是古體詩。詩歌以“首”為單位。3、我們先學(xué)鋤禾，這首古詩是唐代詩人李紳寫的。還有誰了解李紳這個(gè)人。同學(xué)們的課外知識可真豐富。二、學(xué)習(xí)古詩鋤禾1、出示小黑板。a領(lǐng)讀“鋤禾”。糾正讀音：鋤：翹舌音。B解釋題意。鋤頭，農(nóng)具，可以松土鋤草。禾：指禾苗?！颁z禾”就是用鋤頭給禾苗鋤草。2、請同學(xué)們聽老師范讀一遍。想想這首詩有幾句。3、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，畫出生字詞。4、檢查自讀情況。出示詞板：鋤禾 當(dāng)午 粒粒 辛苦 盤 皆小老師帶讀。指名認(rèn)讀，提醒學(xué)生“辛、盤”是前鼻音。怎么記住這些生字？禾：“木”字上面加一撇；午：“?！弊植怀鲱^；粒：“米”加“立”；辛：“立、

4、十”，老農(nóng)夫鋤草在田里站立十個(gè)小時(shí)是多么辛苦呀！苦：“艸、古”成“苦”。過渡：記住了這些字形，讀準(zhǔn)了字音看誰能把這首詩讀通順，讀準(zhǔn)確。（指名讀，齊讀）根據(jù)情況表揚(yáng)（同學(xué)讀得很準(zhǔn)確，真響亮等）5、看圖（1）這幅圖上，天空中，地面上各畫的是什么？自由說圖意。看圖理解：“日當(dāng)午”是太陽當(dāng)頭的意思。 “汗”：汗水。理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。烈日炎炎，太陽當(dāng)空照，農(nóng)夫在農(nóng)田里鋤草，汗水滴到禾苗下的泥土里去了。第一句詩說明了什么？農(nóng)民伯伯種田很（辛苦）誰能讀出農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。指名讀，分組讀。這一句詩描寫了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動(dòng)的情景。（2）那第二句詩告訴我們什么？根據(jù)字面意思給大家說說。（每一粒

5、糧食都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果）每一粒糧食都來得不容易，我們要讀出珍惜的語氣。誰是最珍惜糧食的孩子，你來讀一讀第二句。6、指導(dǎo)朗讀，注意重音和停頓。標(biāo)出重音，劃出停頓符。再讀，指名讀，男生讀，女生讀。7、指導(dǎo)背。大家已經(jīng)明白了，我們每一粒糧食都來之不易，因此我們要珍惜糧食。三、指導(dǎo)寫字1、出示要求書寫的四個(gè)生字：“禾、午、辛、苦”。2、認(rèn)讀，口頭擴(kuò)詞。3、學(xué)生分析字形。4、重點(diǎn)指導(dǎo)辛、苦：這兩個(gè)字的第二筆橫，都要寫得長而穩(wěn)。5、生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。2、學(xué)會本課生字新詞?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話。1、同學(xué)們，誰還記得鋤禾這首古詩？

6、能給大家背一背嗎？2、這首詩選自憫農(nóng)二首，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首，板書課題：憫農(nóng)（二）二、學(xué)生自學(xué)1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：（1）借助漢語拼音讀古詩。（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識的字，理解意思。（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。三、相互交流學(xué)習(xí)情況1、教師出示生字卡片：“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。死：第四筆是點(diǎn)，第五筆是撇。餓：熟字“我”加上“饣”就是餓。顆：熟字“棵”去掉木字旁，換上頁字旁，就是“一顆星

7、”的“顆”。閑：里外結(jié)構(gòu)（或半包圍結(jié)構(gòu)），先寫“門”，再寫“木”。注意最后一筆是“點(diǎn)”。3、動(dòng)手書空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人。憫農(nóng)二首是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對比鮮明，富有哲理。5、理解字意（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。顆：小而圓的東西。閑：無事可做；空閑。夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。猶：還。餓：肚子里沒有食物。死：沒有了生命。四海：我國古代認(rèn)為中國大地四面有大海，所以用“四?！被颉八暮Ｖ畠?nèi)”指全國或全世界。6、理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。四問：學(xué)生有沒有提高？ 五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。7、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）8、請學(xué)生在全班說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。四、指導(dǎo)朗讀和背誦。1、聽