北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《我換牙了統(tǒng)計(jì)》教案

1、.北京版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)?我換牙了-統(tǒng)計(jì)?教案教學(xué)目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)搜集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。2、會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和答復(fù)以下問題。3、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中開展數(shù)學(xué)思維，進(jìn)步解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、師：同學(xué)們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒有了？哪兒去了？生：我換牙了。師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，你能提出什么問題？生：誰(shuí)換了1顆牙？2顆牙？3顆牙師：有這么多情況，大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎？不能2、老師

2、非常想知道你們換牙的情況，請(qǐng)大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢二、調(diào)查整理，體驗(yàn)過程。1、暢談想法生1：可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說一說。生2：可以請(qǐng)他們分別舉手表示。生3：可以請(qǐng)換1顆牙的同學(xué)站一排，請(qǐng)換2顆牙的同學(xué)站一排，再請(qǐng)換3顆牙的同學(xué)站一排2、引出課題：像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來，這個(gè)記下來的過程就是統(tǒng)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。3、小組合作，嘗試統(tǒng)計(jì)組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。4、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法如學(xué)生想不出，可由老師來介紹一種方法。5、比較方法，自我優(yōu)化剛剛幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法？

3、為什么？6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。7、分析數(shù)據(jù)，提出問題說說從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。三、穩(wěn)固拓展，理論應(yīng)用1、小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)自家人口。1下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。請(qǐng)大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。2交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3說說從統(tǒng)計(jì)結(jié)果你能知道什么？想到什么？四、課堂小結(jié)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)

4、傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說什么。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎