（五四）六年級語文上冊第9課《竹節(jié)人》基礎(chǔ)知識練習(xí)（無答案）

1、.?竹節(jié)人?復(fù)習(xí)根底知識練習(xí)1.給以下加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。風(fēng)靡 金箍棒 儼然 技高一籌 身q 崩liè bó 斗威風(fēng)ln ln 觀mó 破zhàn áo 戰(zhàn) 虎視dn dn 2.為下面形近字組詞。 3.根據(jù)意思寫出本文出現(xiàn)的詞語。1想耍巧妙的手段,結(jié)果反而壞了事。 2以前的成績?nèi)繌U棄,指以前的努力完全白費。 3大聲怒喝,可使風(fēng)云變色。形容聲勢、威力很大。 4像老虎要撲食那樣注視著。形容貪心而兇狠地注視。 5變得什么都沒有了。 6指吃得很有味道或談得很有興趣。 4.以下語句標(biāo)點符號使用有誤的一項為哪一項 A.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒

2、,就成了手握金箍棒的孫悟空,號稱“齊天小圣,四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!B.再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。C.把“金鉤大王刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!D.我也湊過來,一探頭,咦,看見了什么。5.以下語句中沒有語病的一項為哪一項 A.吳京導(dǎo)演的?戰(zhàn)狼2?向世界展示了中國軍人一日為戰(zhàn)狼,終身為戰(zhàn)狼的錚錚鐵骨和硬漢形象,同時得到了視覺和心靈上的震撼,引發(fā)觀影熱潮。B.有關(guān)發(fā)言人日前指出,假如美國不改變目前實行的對華貿(mào)易政策,那么沒有人能保證在中美之間不會爆發(fā)一場后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭。C.我們小時候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。雖然有一個人做了一件新穎玩意兒,大家看了有趣,但

3、很快就能風(fēng)行全班,以致全校。D.加拿大移民部部長約翰·麥卡勒姆于近日宣布,加拿大將從明年開場每年接收30萬新移民,以解決人口老齡化和勞動力短缺,促進(jìn)經(jīng)濟開展。6.判斷以下語句使用的修辭方法。1教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江。 2那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣,叉腿張胳膊,威風(fēng)凜凜,跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。 3有時其中一個的線卡住了,那“斗士便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子,挺著肚子凈挨揍。 4老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)頹然倒了,一切機密暴露無遺。 7、課內(nèi)精讀閱讀下面課文節(jié)選部分,完成后面問題。上課

4、了,意興仍然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏將起來,這會兒,嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷, 脖子,恨不能從我們肩膀上 過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一 ,“屏風(fēng)頹然倒了,一切機密暴露無遺。不消說,費了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把 去。下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒收的東西扯散了,隨手扔出窗外。蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過來,一探

5、頭,咦,看見了什么?只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛剛收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情,就跟我們玩得入迷時一模一樣。于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。7.在上文括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。8.簡要概括節(jié)選部分的內(nèi)容。9.發(fā)揮想象,試描繪一下畫線句子所說的老師的神情。8、類文遷移閱讀下面的文章,答復(fù)以下問題。少年書架 喜歡書,像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書,都要找來舊報紙,包了書皮,工工整整寫上:語文,數(shù)學(xué)然后是班級姓名。手里托著書,美滋滋看著,心里有份莊

6、重,有種沒來由的穩(wěn)妥。 學(xué)期末,新書變舊書,一如既往的整齊,只是有了歲月的痕跡,泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來,放到紙箱里,來年春天,再搬出來曬太陽。 偶爾去老師家,一進(jìn)門就呆住了:老師客廳的一面墻,寬寬大大一面架子,大大小小的書,一本本直立著,是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年,春意蕩漾啊!羅列其中的,還有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹我真是看呆了,書,可以這樣放,多好!那是王老師用木板和木條,自己釘在墻上的,美其名曰:書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板,還有書,像是久別的朋友,細(xì)膩,溫暖。 我迷戀上老師書架的樣子了,在書桌前,把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背,儼然一個小書架了。這小小創(chuàng)造,竟然

7、讓我沖動了許久。 放學(xué)回家,喜笑顏開地告訴爸媽,我有書架了!爸媽一愣,哪里的? 待我把在老師家里的所見,以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候,媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一抹難以名狀的光澤。 那時,家里的條件不好,能上學(xué)讀書,已經(jīng)是很幸福的事情了,哪里還敢奢望買上一件這樣“無用的家伙呢?當(dāng)然,我也會悄悄想:什么時候,我也會真的擁有一個那樣的小小書架? 那是一個秋日,天,藍(lán)藍(lán)的,幾片厚厚的白云,暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家,推著自行車進(jìn)了院子,連聲道:夠了,夠了!什么夠了?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板,在爸爸的自行車后架上安靜

8、地等待著。小心臟一下子活潑起來,不知所措了。我仿佛看見了,看見了那個美麗的家伙款款而來爸爸利用下班的時間,去包裝廠,在丟棄的廢料中,千挑萬揀,撿來這能用的木料。歇班兩天的爸爸,用砂紙,一點點地打磨著那些木頭,準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學(xué)的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一邊,看著爸爸在木屑中忙乎。天,靜靜的;陽光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間,掰著手指過。小小的書架成了!爸爸問我,喜歡什么顏色。我想啊,想,就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,漸漸地,小小書架成了土黃色,是秋天葉子成熟的顏色。風(fēng)來,漆干。抱起書架,放到桌子的一角,把書一本本放進(jìn)去。那歡喜,宛如蓮花的一瓣,在心

9、里,一點點綻開。放滿書的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安靜、飽滿。見到它,如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過,它在身邊,不離不棄,不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊,它伴著我,漸漸換了容顏。家里也已擁有大大的書架,開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光,笨拙而蒼老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的長者,沉默不語,凝視著我,撐起我的腰身。假如有一天,要我選擇少年重來,陪伴我的,仍然是少年書架。選自?做人與處世?,有改動10.本文圍繞“書架寫了哪幾件事?請概括填空。 “我用字典做了一個“小書架 書架伴“我一同成長11.品讀第段畫線句,請結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析媽媽的心理。媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一

10、抹難以名狀的光澤。12.在第 段作者稱書架為“久違的老友,第 段中又稱之為“我的長者,為什么?請結(jié)合全文分析。13.文中少年書架陪伴我成長,陪伴你成長的物品是什么,它如何陪伴你成長?請詳細(xì)談一談。9.綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校參加市團(tuán)委組織的“同在一片藍(lán)天下關(guān)愛兒童系列活動,請你參與并完成以下任務(wù)。1請把下面這那么消息改寫成一句話新聞。不超過20個字5月31日,北海市第一個“留守兒童之家在市、縣婦聯(lián)的關(guān)心支持下,終于掛牌成立了?！傲羰貎和易湓诤掀挚h常樂鎮(zhèn)低坡村。這個工程的負(fù)責(zé)人大學(xué)生村官潘樹生告訴記者,希望這個充滿愛心的“家,能幫助留守兒童安康成長。2在贈送的圖書中有?名人傳?童年?西游記?這三部書,請你挑選其中的一部,結(jié)合作品的主題思想或人物精神在扉頁封面后或封底前的空白頁上寫一段具有鼓舞性的贈言。3社會各界人士的愛心感動了留守兒童,請你仿照前面的句式補寫兩個句子,表達(dá)孩子們對各界人士的感謝之情。你們的愛如同冬日里的陽光,驅(qū)散了我們心靈的陰影;你們的愛如同 , ;你們的愛如同 , 。我們不再孤寂,不再憂郁:我們要選擇希望,選擇