學(xué)校管理及教育教學(xué)活動(dòng)開展情況

1、學(xué)校管理及教育教學(xué)活動(dòng)開展情況。本學(xué)期， 我校對(duì)教師的管理工作除了嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神以外。 每位 教師在教育教學(xué)過程中始終貫徹校園無(wú)小事，事事皆教育的教育理念， 從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、文明禮儀、創(chuàng)新意識(shí)、安全 救護(hù)能力等諸方面全力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 主要通過以下幾個(gè)方面的 工作來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)：一是定期通過開展示范課、 公開課、賽教、業(yè)務(wù)研討、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教學(xué)、 教研活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。 近幾年，我校先后有 4 位老師的教研 論文在市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表， 有兩名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，兩名 教師被命名為區(qū)教學(xué)能手，今年我校又分來(lái)一位年輕教師張炳琪老師。 張老師畢業(yè)于

2、山東師范大學(xué)化學(xué)系， 對(duì)美術(shù)專業(yè)也有很深的造詣， 南面 墻上的畫就是張老師親手所畫， 可以說是個(gè)多面手。 張老師的到來(lái)為我 校教師隊(duì)伍補(bǔ)充了新的力量， 帶來(lái)了生級(jí)和活力， 師資力量正在逐步增 強(qiáng)。二是嚴(yán)格把關(guān)，教師的備、講、批、輔、評(píng)工作逐步精細(xì)化，確保教學(xué) 質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學(xué)校對(duì)每位科任教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后 輔導(dǎo)等重要教學(xué)環(huán)節(jié)， 都定期組織檢查評(píng)比， 并把教育質(zhì)量與教師的評(píng) 優(yōu)選模掛勾，從而不斷提高了教師的工作積極性和工作熱情。三是充分搭建展示平臺(tái)，深入推進(jìn)素教育。上學(xué)期，我校先后組織開展 了唱紅歌、廣播體操、校園集體舞、眼睛保健操等活動(dòng)比賽，豐富了學(xué) 生的校園生活，另外還開展了

3、學(xué)生的書畫、乒乓球、跳繩、科學(xué)標(biāo)本展 等各類有益的教育教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，并通過紅領(lǐng)巾廣播、 升國(guó)旗儀式、班隊(duì)會(huì)、創(chuàng)辦校刊等多種常規(guī)教學(xué)形 式，豐富學(xué)生校園生活， 以達(dá)到逐步提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。 本學(xué)期， 我校將繼續(xù)組織學(xué)生開展這些有益活動(dòng)， 讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂 趣、在活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂，在活動(dòng)中錘煉自己的毅力，逐步培養(yǎng)自 己的合作意識(shí)、 團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合能力。 屆時(shí)我們誠(chéng)肯的希望各位家長(zhǎng)光 臨指導(dǎo)我們的工作， 同時(shí)也非常期望各位家長(zhǎng)能為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的 開展提出更好的意見和建議。三、關(guān)于家庭教育和家校共育問題， 大家都知道，現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條

4、件好了，隔代管教，甚至 請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了， 在孩子成長(zhǎng)過程中， 很多家長(zhǎng)往往忽略 了孩子的嚴(yán)格教育， 對(duì)孩子 “錯(cuò)愛”、 “寵愛”、把孩子慣得不像樣， 本該由孩子自己做的事情而由父母、 爺爺奶奶代辦， 做事磨磨蹭蹭等。 孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，對(duì)人沒 禮貌，沒有生活自理能力，沒有克服困難的意志。像這樣的家庭還不在 少數(shù)。關(guān)于這個(gè)問題，我想針對(duì)我校的實(shí)情況談幾點(diǎn)建議，供各位家長(zhǎng)參考。1、孝心教育。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)在部分小學(xué)生身上存在著以下現(xiàn)象：（1）不知道父母生日，每天缺少與父母的問候語(yǔ)和道別語(yǔ)。（2）不會(huì)主動(dòng)幫父母做力所能及的家務(wù)。（3）惹父母生氣，頂撞父母

5、。（4）不會(huì)體諒父母、不尊重長(zhǎng)輩，認(rèn)為享受父母、家人的關(guān)愛是應(yīng)該 的。（5）乘車時(shí)不能主動(dòng)為老、弱、病、殘、孕者讓座。（6）責(zé)任感不強(qiáng)，不會(huì)為父母長(zhǎng)輩分憂解難，不會(huì)體諒父母的難處。 這些不良現(xiàn)象中最有共性、 也最具代表性、 最有待于通過教育改變的問 題就是學(xué)生缺乏“孝心”意識(shí)。現(xiàn)在的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，從小在 父母和長(zhǎng)輩的溺愛下長(zhǎng)大。他們只想著自己，從來(lái)不替別人著想，養(yǎng)成 了自私、任性、以自我為中心的壞習(xí)慣。在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口， 根本體會(huì)不到父母養(yǎng)育他們的艱辛， 也不知孝心為何物。 我們中華民 族有個(gè)古訓(xùn)“百善孝為先”， 現(xiàn)在的孩子都是清一色獨(dú)生子女， 這些獨(dú) 生子女被長(zhǎng)輩們?nèi)绫娦桥踉?/p>

6、般抬著、 哄著， 極易養(yǎng)成以自我為中心的自 私性格。 盡管大家都知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德， 然而在 教育孩子時(shí)又往往忽略了， 要求也十分低， 把孝心降低到一般文明禮貌 來(lái)看待。 有孝心的人固然要講文明禮貌， 但更重要的是要懂得真正關(guān)心 父母長(zhǎng)輩， 在需要為父母長(zhǎng)輩付出辛勞時(shí)能自覺自愿。 孝是中華民族的 傳統(tǒng)美德，沒有孝心的孩子不是好孩子。 連自己的生身父母都不孝，很 難想象他會(huì)關(guān)心他人、效忠國(guó)家。因此，作為家長(zhǎng)，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的 態(tài)度，只有對(duì)孩子采取正面教育，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能收到事?功倍的教育效果。 切記不要讓一些歪曲， 不健康的思想侵蝕孩子幼小的 心靈。2、建立良好的家

7、庭教育氛圍。 有句話說的好， “近朱者赤，近墨者黑?！?良好的家庭氛圍， 可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)， 養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。 做為家長(zhǎng)， 最重要的是時(shí)刻注意自身形象。 孩子的可塑性大、 模仿性強(qiáng)， 而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、 示范和熏陶， 如父母客觀公正的政治立 場(chǎng)、樂觀向上的生活態(tài)度、和睦的家庭氛圍、助人為樂的精神等等，這 些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng) 的一言一行、 一舉一動(dòng)都是孩子的教材。 這也正是言教與身教必須兼施、 身教重于言教的原因。3、給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位。孩子的個(gè)體是有差異的，孩子發(fā)展的 潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩

8、子在哪方面 有潛力，有多少潛力，要各位家長(zhǎng)正確定位， 切忌好高務(wù)遠(yuǎn)， 不切實(shí)際。 我們經(jīng)常能聽到的一句話就是： “你看看某某怎么樣怎么樣， 你怎么不 行？”這就是典型的“瞎比較”。4、要培養(yǎng)孩子的耐挫力。 現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟?母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏 一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便 會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在 家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。要培 養(yǎng)孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、 生活打下 良好的心理基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)孩子認(rèn)真

9、的態(tài)度和踏實(shí)的作風(fēng)?！罢J(rèn)真”和“踏實(shí)”是孩子走 向未來(lái)的兩大法寶。 綜觀整個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀， 在我們這里現(xiàn)在貧窮的只有兩 種人，一種是因?yàn)榛疾o(wú)法正常勞動(dòng)的， 這類人我們不僅要同情，更要 伸出援助之手， 幫他們度過艱難困苦； 另一種是好吃懶做， 好逸惡勞的， 像這樣的人我們要鄙視他們。我希望我們的同學(xué)們不要做這兩種人。 6、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。俗話說得好：留金留銀，不如留給 孩子一個(gè)好習(xí)慣。 讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習(xí)慣，自己的事 情自己做， 這些都是家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)而養(yǎng)成的， 比如可以嘗試讓她們 干些家務(wù)活，多多體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與必要性。教育孩子團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心 他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這不但能

10、增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力，要從 不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾、 做完作業(yè)及時(shí)收拾好自己的學(xué) 習(xí)用品等這樣的小事做起，嚴(yán)格要求自己的孩子。7 、 要擺正學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，我們部分家長(zhǎng)現(xiàn)在有一個(gè)錯(cuò) 誤的觀念， 認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任， 至于孩子在學(xué)校學(xué)的 怎么樣，與同學(xué)們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對(duì)自己孩子 的個(gè)性、習(xí)慣也從不給老師交流，學(xué)校布置的家庭作業(yè)也從來(lái)不管。如 果一個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)過程，只靠學(xué)校教育，得不到家長(zhǎng)的配合，這種 教育是不成功的。 如果家長(zhǎng)都不顧自己孩子的將來(lái)， 那么當(dāng)老師的也只 是操閑心，甚至還出力不討好。8、經(jīng)常與老師聯(lián)系， 了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。 家長(zhǎng)要經(jīng)常 向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài) 度，聽課是否認(rèn)真、 發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不 足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。 避免孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。 家各位長(zhǎng)，昨天，因?yàn)楹⒆釉谖覀儗W(xué)