江蘇省儀征市八年級(jí)物理上冊(cè)5.4世界是運(yùn)動(dòng)的學(xué)案無(wú)答案新版蘇科版

1、.第四節(jié) 世界是運(yùn)動(dòng)的【學(xué)習(xí)目的】1、知道我們生活在一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)的世界中，能舉例說(shuō)明生活常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。2、會(huì)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，初步學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)研究運(yùn)動(dòng)。3、知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，能舉例說(shuō)明物體的動(dòng)能。【重點(diǎn)難點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】1、學(xué)生舉例生活中物體運(yùn)動(dòng)的例子微觀、宏觀結(jié)論：一切物體處于運(yùn)動(dòng)之中2、組織辯論賽 辯題：火車到底動(dòng)不動(dòng)？學(xué)生活動(dòng)：正方：小明派 觀點(diǎn)-相對(duì)于站臺(tái) 火車不動(dòng)反方：小華派 觀點(diǎn)-相對(duì)于已開行的列車 火車動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：分析得出辯論結(jié)果：要說(shuō)明一個(gè)物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，首先要選定參照物，再根據(jù)物體相對(duì)于參照物的位置是否變化來(lái)做

2、出判斷，小明選取站牌，小華選取已開行的列車為參照物，所以他們的判斷都是正確的。機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。用來(lái)判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)物體叫做參照物。3、游云西行，而謂月之東馳運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：由于選取的參照物不同，對(duì)于同一個(gè)物體，我們可以說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的，也可以說(shuō)是靜止的。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的這種性質(zhì)叫做運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。4、運(yùn)動(dòng)的物體具有能量學(xué)生活動(dòng)：回憶復(fù)習(xí)聲能、光能；再列舉一些物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生的作用。老師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得出運(yùn)動(dòng)的物體也會(huì)具有能量，類似于聲能和光能，叫動(dòng)能。學(xué)生自己發(fā)揮舉些簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)能的例子【課堂反響】1、如下圖，物體甲靜止在程度桌面上，當(dāng)

3、物體乙輕放到甲上后，以下現(xiàn)象不可能發(fā)生的是 A、甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲也靜止B、甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下C、甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下D、甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲靜止2、觀光電梯從一樓上升到十樓的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是： A、相對(duì)于電梯來(lái)說(shuō)，乘客是運(yùn)動(dòng)的；B、相對(duì)于乘客來(lái)說(shuō)，樓房的窗戶是向上運(yùn)動(dòng)的；C、以電梯為參照物，乘客是靜止的；D、以電梯為參照物，樓房的窗戶是靜止的3、小紅在路上騎自行車，假設(shè)說(shuō)她是靜止的，那么選擇的參照物可能是A、迎面走來(lái)的行人 B、路旁的樹木C、小紅騎的自行車 D、從身邊超越的汽車4、我國(guó)古書?考

4、靈曜?上記載有“人在舟中閉目而坐，舟行而人不覺(jué)，這是對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的生動(dòng)描寫，其中“舟行是以 為參照物?！菊n后作業(yè)】1、如下圖的六架戰(zhàn)機(jī)以一樣的速度列隊(duì)飛行。此時(shí)，假設(shè)以戰(zhàn)機(jī)下面的白云為參照物，戰(zhàn)機(jī)上的飛行員是_ _的；假設(shè)以其中任意一架戰(zhàn)機(jī)為參照物，其他戰(zhàn)機(jī)是 的。2、孫敏在一篇日記中寫道：“當(dāng)太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，我騎著自行車行駛在寬闊的大道上，兩邊的樹木不斷地往后退去，學(xué)校敞開著大門，兩旁的立柱像舉起的雙臂向我迎來(lái)。在這段話中“太陽(yáng)升起的參照物是 ；“自行車行駛的參照物是 ；“樹木往后退的參照物是 ；“立柱向我迎來(lái)的參照物是 。3、空氣的流動(dòng)形成風(fēng)，可驅(qū)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能，這說(shuō)明

5、運(yùn)動(dòng)的物體具有 。我們稱之為 能。4、“刻舟求劍是人人皆知的典故，鄭人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟而求得劍，是由于他不懂得 的物理知識(shí)所致。5、“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)的詩(shī)句中先后選擇的參照物分別是 、 。6、敦煌曲子詞中有詞一首，“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行其中，以船為參照物的一句是 A、滿眼風(fēng)光多閃爍 B、看山恰似走來(lái)迎C、仔細(xì)看山山不動(dòng) D、是船行7、隨著三峽電站和水布埡電站的建成蓄水，恩施州境內(nèi)的神農(nóng)溪和清江觀光旅游迅速升溫。當(dāng)乘坐游輪逆流而上的時(shí)候，我們說(shuō)坐在游輪上的游客靜止不動(dòng)，所選的參照物是：A、兩岸的樹 B、河岸上的攝影記者 C、游輪 D、水中四處游

6、動(dòng)的魚8、隨著“神舟七號(hào)載人飛船發(fā)射成功，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)三次載人航天飛行。在火箭推動(dòng)飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，相對(duì)以下哪個(gè)參照物航天員是靜止的A太陽(yáng) B地球 C月球 D飛船9、如以下圖，兩幅組成的畫中，請(qǐng)你觀察并判斷兩車的運(yùn)動(dòng)情況是 A、卡車運(yùn)動(dòng)，轎車靜止 B、卡車靜止，轎車運(yùn)動(dòng)C、兩車都運(yùn)動(dòng) D、兩車都靜止10、明代詩(shī)人曾寫下這樣一首詩(shī)：“空手把鋤頭，步行騎水牛；人在橋上走，橋流水不流。其中“橋流水不流之句應(yīng)理解成其選擇的參照物是 A、水 B、橋 C、人 D、地面11、某中學(xué)的物理興趣小組，想探究程度拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)。大家經(jīng)過(guò)討論，提出了以下猜測(cè)： 猜測(cè)1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)。猜測(cè)2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球程度射出的速度有關(guān)。猜測(cè)3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)。為了檢驗(yàn)上述猜測(cè)是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來(lái)精細(xì)計(jì)時(shí)器，一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器程度固定在鐵架臺(tái)上，按圖所示進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)。請(qǐng)