繼續(xù)教育試題

1、一、單選題(單選題)共 20 題1、( )對(duì)知識(shí)創(chuàng)造的影響很多。所謂組織氛圍有人說(shuō)是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多，有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、環(huán)境B、外因C、組織氛圍D、制度2、對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)并不是為了( )而保護(hù),過(guò)分的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)可能造成相反的效果。推廣加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)并不自動(dòng)地促進(jìn)革新：開(kāi)放源代碼軟件或者創(chuàng)作共享軟件的成功顯示，所有制之外的其他經(jīng)濟(jì)解決辦法也可以取得豐碩成果。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、權(quán)益B、維護(hù)正義C、維護(hù)秩序D、保護(hù)3、究竟何為“( )”，人類(lèi)似乎并不存在根本的認(rèn)識(shí)上的沖突，那就是“增進(jìn)人類(lèi)福祉、和平發(fā)展、

2、縮小貧富差距、促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧”。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、真理B、準(zhǔn)則C、大善D、大道4、當(dāng)人類(lèi)掌握了（ ）的規(guī)律并植入人工智能+互聯(lián)網(wǎng)，有可能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自動(dòng)再造，或者至少成為人類(lèi)知識(shí)創(chuàng)造的有力神器?。ū绢}分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、知識(shí)創(chuàng)造B、學(xué)習(xí)C、認(rèn)識(shí)D、人工智能5、盲目信仰而不探究其內(nèi)在的（ ）是偽知識(shí)的一大特征。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、科學(xué)性B、規(guī)律C、關(guān)系D、核心6、（ ）在行業(yè)層面的知識(shí)創(chuàng)造中發(fā)揮著重要作用。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、行業(yè)協(xié)會(huì)B、政府C、市場(chǎng)D、企業(yè)7、我國(guó)專(zhuān)利法第60條規(guī)定，侵犯專(zhuān)利權(quán)的賠償數(shù)額，按照權(quán)利人因被侵權(quán)所受到的損失或者侵權(quán)人因

3、侵權(quán)所獲得的利益確定;被侵權(quán)人的損失或者侵權(quán)人獲得的利益難以確定的，參照該專(zhuān)利許可使用費(fèi)的（ ）合理確定。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、倍數(shù)B、一倍C、兩倍D、五倍8、經(jīng)營(yíng)知識(shí)可以理解為知識(shí)的( )實(shí)現(xiàn)，這個(gè)價(jià)值既包括公益的價(jià)值，也包括非公益的價(jià)值（商業(yè)價(jià)值）。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、價(jià)值B、目標(biāo)C、功能D、目的9、大量的事實(shí)表明，知識(shí)創(chuàng)造的源頭往往來(lái)自（ ），來(lái)自“此時(shí)此地此景”中的個(gè)人，雖然“此時(shí)此地此景”中的個(gè)人不止一個(gè)，但具有“天時(shí)地利人和”因素交集的個(gè)人就是幸運(yùn)兒了。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、個(gè)人B、集體C、領(lǐng)導(dǎo)D、團(tuán)隊(duì)10、（ ）的認(rèn)知層面反映了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的意象（是什么）和

4、我們對(duì)未來(lái)的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來(lái)不是件容易的事，但是這類(lèi)“只可意會(huì)不可言傳”的模式卻影響我們對(duì)周?chē)澜绲母兄绞健＃ū绢}分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、暗默知識(shí)B、形式知識(shí)C、理論知識(shí)D、應(yīng)用知識(shí)11、根據(jù)中華人民共和國(guó)最高人民法院關(guān)于審理專(zhuān)利糾紛案件適用法律問(wèn)題的若干規(guī)定的司法解釋中規(guī)定：侵犯著作權(quán)的訴訟時(shí)效自著作權(quán)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道侵權(quán)行為之日起計(jì)算。權(quán)利人超過(guò)( )起訴的，如果侵權(quán)行為在起訴時(shí)仍在持續(xù)，在該著作權(quán)保護(hù)期內(nèi)，人民法院應(yīng)當(dāng)判決被告停止侵權(quán)行為；侵權(quán)損害賠償數(shù)額應(yīng)當(dāng)自權(quán)利人向人民法院起訴之日起向前推算兩年計(jì)算。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、三年B、兩年C、一年D、五年12

5、、不能違背基本道德準(zhǔn)則，利用知識(shí)或者信息不對(duì)稱(chēng)而謀取（ ）利益。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、正當(dāng)B、合法C、個(gè)人D、不正當(dāng)13、明末清初的山西票號(hào)，通過(guò)“( )”知識(shí)的創(chuàng)造，激發(fā)了“職業(yè)經(jīng)理人”的知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)動(dòng)力，從而創(chuàng)造價(jià)值。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、經(jīng)紀(jì)人B、代理人C、頂身股D、職業(yè)經(jīng)理14、（ ）：明示或系統(tǒng)化的知識(shí)，也就是那些由形式、系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)，可以進(jìn)行傳遞的知識(shí)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、形式知識(shí)B、暗默知識(shí)C、理論知識(shí)D、應(yīng)用知識(shí)15、知識(shí)的體系是以大道為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)知為基礎(chǔ)，根據(jù)所認(rèn)知的對(duì)象，建立的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)理論、（ ）”是有關(guān)知識(shí)定義的重要命題之三。（本題分?jǐn)?shù):2

6、分）存疑A、應(yīng)用知識(shí)和技能B、應(yīng)用知識(shí)C、操作技能D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)16、知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)的價(jià)值可以從（ ）、科學(xué)人文、利己利他等維度判斷。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、商業(yè)公益B、經(jīng)營(yíng)非經(jīng)營(yíng)C、有益有害D、好奇心探險(xiǎn)17、社會(huì)環(huán)境對(duì)知識(shí)創(chuàng)造的影響因素主要有：對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的社會(huì)贊許度、打破部門(mén)邊界的社區(qū)資源共享、政府引導(dǎo)和（ ）參與。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、社會(huì)組織B、企業(yè)C、事業(yè)單位D、商會(huì)18、( )，是指在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，以收取傭金為目的，為促成他人交易而從事居間、行紀(jì)或者代理等經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的自然人、法人和其他經(jīng)濟(jì)組織。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、經(jīng)紀(jì)人B、代理人C、經(jīng)理人D、中間人19、（ ）是一種包

7、含了一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個(gè)特定實(shí)體的商業(yè)邏輯。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、經(jīng)營(yíng)知識(shí)B、商業(yè)活動(dòng)C、商業(yè)模式D、經(jīng)營(yíng)模式20、影響知識(shí)創(chuàng)造的因素?zé)o外乎( )和外因。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、主觀(guān)因素B、內(nèi)因C、心理因素D、內(nèi)在知識(shí)儲(chǔ)備二、多選題(多選題)共 10 題21、中國(guó)人講“（ ）、( )、( )、( )”，這里既有對(duì)知識(shí)體系的認(rèn)知，也有對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、明德B、悟道C、取勢(shì)D、優(yōu)術(shù)22、影響知識(shí)創(chuàng)造的個(gè)人因素有：（ ）與( )的因素。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、遺傳B、學(xué)歷C、后天D、經(jīng)驗(yàn)23、1900年，奧地利醫(yī)學(xué)家蘭德斯坦納研究了這一問(wèn)

8、題。他（ ）自體的紅細(xì)胞和血清在試內(nèi)混合后，不會(huì)發(fā)生( )，但從不同個(gè)體采集來(lái)的紅細(xì)胞和血清在混合以后，在試管中就發(fā)生凝集與不凝集兩種情況。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、發(fā)現(xiàn)B、凝集C、發(fā)明24、豐田式生產(chǎn)管理哲理的理論框架包含“一個(gè)目標(biāo)”、“兩大支柱”和“一大基礎(chǔ)”?！埃?）”是低成本、高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行生產(chǎn)，最大限度地使顧客滿(mǎn)意?！埃?）”是準(zhǔn)時(shí)化與人員自主化?！埃?）”是改善。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、一大基礎(chǔ)B、兩大支柱C、根本目的D、一個(gè)目標(biāo)25、（ ）是以知識(shí)為中心的管理，旨在通過(guò)知識(shí)（ ），獲取和（ ）知識(shí)來(lái)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和反應(yīng)能力，以迎接經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。（本題分?jǐn)?shù):4

9、分）存疑A、共享B、知識(shí)管理C、交易D、利用26、一個(gè)命題的產(chǎn)生是需要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐證明的。（ ）都有其存在的( )，如過(guò)脫離了這個(gè)客觀(guān)條件的變化，一味堅(jiān)持不合時(shí)宜的觀(guān)念，就會(huì)犯極大的錯(cuò)誤。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、任何命題B、客觀(guān)條件C、理由D、任何判斷27、偉大的發(fā)明不僅僅在科技領(lǐng)域，在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，伴隨著人們對(duì)自身、社會(huì)的認(rèn)識(shí)也做出了一系列偉大的發(fā)明，如：（ ）、貨幣、( )、合伙人制、立法行政司法三權(quán)分立、銀行、( )、質(zhì)量認(rèn)證和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全體系等等。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、度量衡B、血型C、股票D、股份公司28、提高個(gè)體知識(shí)創(chuàng)造能力的幾個(gè)途徑,（ ）、尋、( )、試

10、、( )、( )。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、戒B、悟C、用D、傳29、知識(shí)擁有者的經(jīng)營(yíng)可以有幾種方式：自我經(jīng)營(yíng)、被經(jīng)營(yíng)。其中被經(jīng)營(yíng)又可以有：（ ）、職業(yè)經(jīng)理人制、( )、( )、從專(zhuān)家到CEO等。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、合伙人制B、代理制C、經(jīng)紀(jì)人制D、技術(shù)入股30、個(gè)體知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程，第一步 （ ）；第二步 相關(guān)知識(shí)元的搜尋：第三步 ( )：第四步 ( )：第五步 ( )：（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、欲望的產(chǎn)生B、新知識(shí)的邏輯C、驗(yàn)證D、應(yīng)用與傳播三、判斷題(填空題)共 20 題31、從教育的角度看,知識(shí)問(wèn)題不是一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題,而是與學(xué)生發(fā)展過(guò)程相關(guān)聯(lián)的知識(shí)再生產(chǎn)問(wèn)題;不是關(guān)于客觀(guān)

11、事物的事實(shí)性問(wèn)題,而是關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值性問(wèn)題。從根本上說(shuō),教育學(xué)的知識(shí)立場(chǎng)的基點(diǎn)是人的生成與發(fā)展,它始終圍繞著人的發(fā)展來(lái)處理知識(shí)問(wèn)題。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)32、行業(yè)層面的知識(shí)創(chuàng)造與大工業(yè)有關(guān)，一個(gè)產(chǎn)品往往會(huì)由多家不同行業(yè)的企業(yè)共同制造，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也使得產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程及其參與者突破了地域和組織邊界，這種基于知識(shí)共享平臺(tái)的行業(yè)性知識(shí)創(chuàng)造是當(dāng)今知識(shí)創(chuàng)造的一個(gè)潮流。資源共享而不是互相封鎖給行業(yè)帶來(lái)的是共同發(fā)展。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)33、如果沒(méi)有有效的法律手段，則知識(shí)創(chuàng)造者所付出的巨大投入將會(huì)被輕易盜用，盜用者獲取了巨額利潤(rùn)，而付出巨大成本的知識(shí)創(chuàng)造者卻得不到應(yīng)有的回報(bào)

12、，這就會(huì)使“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致創(chuàng)造激情被扼殺，社會(huì)中的知識(shí)創(chuàng)造者會(huì)越來(lái)越少。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)34、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)意，商業(yè)創(chuàng)意來(lái)自于機(jī)會(huì)的豐富和邏輯化，并有可能最終演變?yōu)樯虡I(yè)模式。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)35、我們可以看到豐田的知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程?？梢哉f(shuō)，TPS構(gòu)成了一個(gè)完整的管理體系，它的創(chuàng)造者、推動(dòng)者面對(duì)市場(chǎng)的變化，受到外部和已有思想、制度的啟發(fā)，創(chuàng)造出屬于自己的知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，取得了驚人的績(jī)效。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)36、人的基本權(quán)利和自由現(xiàn)在是并且將來(lái)仍將是知識(shí)社會(huì)的核心。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)37、從教育的角度看,知識(shí)問(wèn)題是一

13、個(gè)知識(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)38、“尋”是要有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、見(jiàn)萬(wàn)個(gè)人、思萬(wàn)件事”的精神，才可能有所發(fā)現(xiàn)，獲得真知。道聽(tīng)途說(shuō)，網(wǎng)上下載，不下功夫，是難于得到真知的。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)39、知識(shí)有價(jià)是指知識(shí)作為商品是有價(jià)值的，所有知識(shí)都應(yīng)該（可以）作為商品一樣出售。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)40、信任對(duì)知識(shí)創(chuàng)造的影響程度最大。信任可以減少對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)心,來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)更有利于知識(shí)創(chuàng)造的文化氛圍。高水平的信任能夠降低風(fēng)險(xiǎn)。信任對(duì)跨職能團(tuán)隊(duì)和組織間團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)也說(shuō)很重要的,因?yàn)槿绻舜巳狈π湃?對(duì)知識(shí)創(chuàng)造來(lái)說(shuō)是非常不利的。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1

14、、錯(cuò)2、對(duì)41、新興社會(huì)無(wú)法僅僅滿(mǎn)足于成為全球信息社會(huì)的簡(jiǎn)單組成部分；只有成為知識(shí)共享型社會(huì)，才能做到以人為本。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)42、無(wú)論是否按商業(yè)價(jià)值劃分，知識(shí)的創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)基本準(zhǔn)則，就是符合人類(lèi)共同的、最基本的價(jià)值觀(guān)要求，符合法律的要求。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)43、在處理知識(shí)創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)的利己與利他價(jià)值關(guān)系上的準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是“內(nèi)在的良知”。利己與利他本身并無(wú)“善”、“惡”之分，沒(méi)有利己，就沒(méi)有動(dòng)力，但并非利他就不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力；知識(shí)的客觀(guān)性表明它即可以利己，也可以利他。這就要看社會(huì)道德、法律準(zhǔn)則的制定和履行。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)44、知識(shí)鴻溝

15、說(shuō)明，一旦把知識(shí)社會(huì)的發(fā)展簡(jiǎn)單地理解為推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)或信息社會(huì)，知識(shí)社會(huì)本身是包含著排斥力的。如果不倡導(dǎo)以共享和合作為基礎(chǔ)的新道德，最發(fā)達(dá)國(guó)家的資本化趨勢(shì)必然會(huì)導(dǎo)致剝奪最貧困人口的基本知識(shí)財(cái)產(chǎn)-如：醫(yī)藥和農(nóng)學(xué)新知識(shí)-，并產(chǎn)生特別不利于知識(shí)發(fā)展的環(huán)境。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)45、受專(zhuān)利保護(hù)的領(lǐng)域有：科學(xué)發(fā)現(xiàn)、智力活動(dòng)的規(guī)則和方法、疾病的診斷和治療方法、動(dòng)物和植物品種、用原子核變換的方式獲取的物質(zhì)等。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)46、從我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)情況看，國(guó)家日益重視，也取得了一定的成效。但知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律環(huán)境與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然有很大的差距。知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題也一直是我國(guó)于發(fā)達(dá)國(guó)家貿(mào)易領(lǐng)域的談判焦點(diǎn)之一。如何設(shè)立共同但有區(qū)別的法律責(zé)任是很必要的。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)47、每個(gè)國(guó)家的國(guó)情不同