教案myfamily

1、教學(xué)設(shè)計My family 豐滿一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉琪Step1：Warm-up1、Free talk：師生間利用學(xué)問候語進(jìn)行對話（時間為35分鐘）2、師生共聽歌曲“Father and mother”（設(shè)計思路：師生間自由對話可以使學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)；利用歌曲開始教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，初步滲透情感教育。）Step2: Presentation課件出示一張教師本人的全家照，隨著老師頭像閃爍，播放錄音：Hello, boys and girls, Im Miss Zhang. This is my family.然后師生談話認(rèn)讀新單詞。1、認(rèn)讀單詞father(dad)、moth

2、er(mom)、grandfather、man教師分別點(diǎn)擊father、grandfather、頭像，說：Look at that man. “man” 單詞閃爍，教師教讀“man”。再點(diǎn)擊father頭像，談話：T: Look at that man. Do you know him? S: I dont know. Whos that man? T: Hes my dad.頭像閃爍出現(xiàn)“father”單詞，老師講明father是在正式場合使用，dad.多用于口語，反復(fù)教讀“father”。同法教認(rèn)讀grandfather(grandpa)2、同法認(rèn)讀mother(mom)、grandmot

3、her(grandma)、 woman。（設(shè)計思路：生動形象的課件呈現(xiàn)，給學(xué)生視覺和聽覺的體驗(yàn)，使聽、說、認(rèn)讀有機(jī)結(jié)合；利用已學(xué)過的句型 引出新的單詞，過度自然。）3、操練單詞（1）游戲：Whats missing?教師讓學(xué)生閉上眼睛，依次點(diǎn)擊頭像，使其消失，再讓學(xué)生睜開眼睛，說出消失頭像的英文稱謂。（2）比賽：看誰讀得準(zhǔn)當(dāng)課件上所有頭像都消失，只剩下單詞后，將學(xué)生分兩大組，分組讀單詞，讀得又對又快的予以表揚(yáng)。（設(shè)計思路：游戲活動不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在多種感官參與下保持了注意力；小組比賽活動調(diào)動了學(xué)生的好勝心理，學(xué)習(xí)效果較好。）（3）說唱歌謠：教師用課件呈現(xiàn)歌謠及

4、人物頭像，學(xué)生邊看圖邊打著節(jié)奏朗讀；Father, father, grandfather.Man, man, they are men.Mother, mother, grandmother.Woman, woman, they are women.4、跟讀Lets learn部分錄音（設(shè)計思路:歌謠富有節(jié)奏感和韻律感，可以鞏固所學(xué)新單詞，也可以緩解學(xué)習(xí)疲勞；跟讀錄音可以讓學(xué)生模仿地道的語音、語調(diào)，為學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。)Step3: Practice1、TPR活動。先讓學(xué)生想象最能體現(xiàn)家庭成員的神情與動作（如爸爸刮胡子，媽媽做飯，爺爺練劍，姐姐針織毛衣等）。教師說出一個單詞如mother,學(xué)

5、生立刻能模仿出來，說：This is my mother,對模仿得形象生動的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，授予“英語小明星”的稱號，（設(shè)計思路：這一活動可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲，學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂）2、游戲：看誰拿得快（1）老師發(fā)出指令，如：show me your fathers picture。學(xué)生立刻舉出相關(guān)照片，舉錯的學(xué)生退出該游戲。（2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的單詞卡片和圖片學(xué)生上臺，一名學(xué)生看卡片讀單詞，其余兩名學(xué)生拿出相應(yīng)圖片誰最先拿到誰就是勝利者.(教師獎勵stickers)（設(shè)計思路：這個游戲即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加深了單詞的識記,還激發(fā)了學(xué)生的競爭意識）。3、

6、情境表演：Welcome to my family師在黑板上畫一座房子的簡筆畫，把father mother grandfather grandmother及I單詞貼在上面，五人一組，請一名學(xué)生把家庭成員照片貼在相應(yīng)單詞上面，其余學(xué)生去做客，用“Whos that man /woman?” 來詢問家里各個成員；該生也可以用“This is my ”句型來介紹，師生對各組表演情況進(jìn)行評比。最好的小組評為“最佳表演獎”。（設(shè)計思路：情景表演不僅為學(xué)生提供了用英語交流的語言環(huán)境，還有助于將詞匯教學(xué)和句型教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來；小組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)相互協(xié)作，可以發(fā)展學(xué)生的合作能力與集體榮譽(yù)感。）Step4: S

7、ummaryT: I love mother and my father, I love my grandfather and grandmother, they love me, too . What about you?S: I love mother and my father, I love my grandfather and grandmother, they love me, too. T: Lets sing the song “Father and Mother”師生在歌曲中結(jié)束本課學(xué)習(xí).（設(shè)計思路：通過歌曲和“I love句型可以使學(xué)生受到愛的教育，也能學(xué)會表達(dá)對家人的愛）Step5: Homework1.課下和朋友談?wù)撚嘘P(guān)家庭的話題.2.將 “Father an