統(tǒng)一思想,鼓舞士氣,凝聚力量,為不斷增強(qiáng)我校的辦學(xué)實(shí)

1、全校教職工更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，統(tǒng)一思想，鼓舞士氣，凝聚力量，為不斷增強(qiáng)我校的辦學(xué)實(shí)力而努力奮斗！談?wù)勎倚＾k學(xué)的基本思想朱 靖 華（2010年12月30日）老師們：大家好?。ㄒ陨下裕┳鳛樾１九嘤?xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式是多方面、多種形式的。無論是學(xué)習(xí)理論也好，聽專家講座也好，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也好，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)甚或說其核心意義應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)校教職工的工作培訓(xùn)。本學(xué)期馬上就結(jié)束了，我們正在做期末工作總結(jié)，總結(jié)工作的過程就是工作的培訓(xùn)過程，也是為制定下一個(gè)階段工作計(jì)劃的準(zhǔn)備過程。我今天講給大家的，便是為做好我們的期末總結(jié)和制定下學(xué)期計(jì)劃，先提供給大家一個(gè)參考。希望各位老師能夠按照學(xué)校的安排，切實(shí)把本學(xué)期的工

2、作總結(jié)好，把下學(xué)期的工作計(jì)劃制定好。下面我和大家談?wù)勎倚５幕巨k學(xué)思想。首先要說明一下，為什么要和大家談?wù)勥@個(gè)呢？前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基講：“校長的領(lǐng)導(dǎo)，主要是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！保ㄅc青年校長的談話）除了這種理論上的考慮之外，更有我對(duì)我校辦學(xué)現(xiàn)狀的考慮。（以下略）俗話講，“包子好吃不在褶上”，“酒香不怕巷子深”。學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力最終不是體現(xiàn)在奢華的外表或恢宏的規(guī)模上，而是體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上，體現(xiàn)在培養(yǎng)人的業(yè)績上。所以，話說回來，為什么要和大家講講我們的辦學(xué)基本思想，目的就是要進(jìn)一步加強(qiáng)我們的隊(duì)伍建設(shè)。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)靠我們大家來打造，培養(yǎng)人的業(yè)績靠我們大家來創(chuàng)

3、造。我們說師資是學(xué)校的第一資源，是因?yàn)閹熧Y是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的第一或者說是核心要素。（以上略）學(xué)校是大家的，辦好學(xué)?？看蠹摇Ｄ敲?，怎么才能辦好學(xué)校呢？這就是我今天要講的這個(gè)話題的目的所在：全校教職工更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，統(tǒng)一思想，鼓舞士氣，凝聚力量，為不斷增強(qiáng)我校的辦學(xué)實(shí)力而努力奮斗。關(guān)于我校的基本辦學(xué)思想，以往在不同場合，我都多次講過。下面把過去講過的綜合起來，再和大家談?wù)劊Ｍ軌蛞鸫蠹业闹匾暫退伎?。一、總體思想：總體思想是針對(duì)我校辦學(xué)的整體工作考慮來說的，可以概括為四句話，這就是：立足辦學(xué)實(shí)際，理清辦學(xué)思路，確立辦學(xué)目標(biāo)，務(wù)求辦學(xué)實(shí)效。首先說我們的辦學(xué)實(shí)際，（以下略）其次說我們的辦學(xué)思路，可

4、以概括表述為：一切從分校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，緊密依托理工附中本校，在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，堅(jiān)持依法辦學(xué)，堅(jiān)持以“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”為工作的基本方針，堅(jiān)持以“為每一名分校學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一名分校學(xué)生都有進(jìn)步”為工作的基本目標(biāo)，堅(jiān)持以“以人為本與以法治?！睘楣芾淼幕舅枷?。在穩(wěn)定中求發(fā)展，在提高中求質(zhì)量，在“雙考”（中考和高考）中創(chuàng)聲譽(yù)。第三說我們的辦學(xué)目標(biāo)是：創(chuàng)辦規(guī)范化、現(xiàn)代化、精品化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。最后說我們追求的辦學(xué)實(shí)效，就是我們常說的“四滿意”，即：學(xué)生滿意，家長滿意，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)校的教職工滿意。二、德育思想：首先我們需要認(rèn)識(shí)到，我們雖然是民辦校，但我們堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)

5、方向，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持全面落實(shí)素質(zhì)教育，堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)思想和科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首要位置并貫穿始終，切實(shí)努力做到教書育人、管理育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。這是我們辦學(xué)所持的一個(gè)基本點(diǎn)。具體可以從下面五個(gè)方面來認(rèn)識(shí)、理解和落實(shí)我們德育工作的基本思想：（一）以“全員德育”為基本措施，把“德育為首”的思想逐項(xiàng)逐步落到實(shí)處。從學(xué)校的校長、主任，到德育處、教學(xué)處、總務(wù)處等各部門的人員，再到各年級(jí)組的組長、班主任和各學(xué)科組的組長、任課教師、職工，都要把德育內(nèi)容在工作計(jì)劃上寫進(jìn)去，在實(shí)際行動(dòng)上落實(shí)下去，要把“在理工附中分校，人人都是孩子的班主任，人

6、人都是孩子的家長”（一學(xué)生家長語）這句話落實(shí)到我們每位教職工身上，并讓它成為我們理工分校的一個(gè)品牌。（以下略）（二）以“全面育人”為核心目標(biāo)，把“育人為本”的思想貫徹到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去。我們要把教書與育人統(tǒng)一起來，把革命傳統(tǒng)教育、樹立正確的理想前途教育、做合格公民教育，以及樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育作為學(xué)校、各部門、每位教職工德育的核心內(nèi)容體現(xiàn)到各項(xiàng)具體工作中。要讓我們的學(xué)生懂得：“學(xué)習(xí)是主業(yè)，做人是根本。品學(xué)兼優(yōu)是追求的目標(biāo)?！薄皩W(xué)會(huì)做人，從自己的每一細(xì)節(jié)開始，細(xì)節(jié)即品格；提高素質(zhì)，從自己的每一習(xí)慣開始，習(xí)慣即素質(zhì)；追求成功，從爭取每一點(diǎn)進(jìn)步開始，進(jìn)步即成功?！保ㄒ韵侣裕?（三

7、）以“常規(guī)教育”為重點(diǎn)內(nèi)容，把“養(yǎng)成教育”的思想落實(shí)到日常的具體工作中去。我們要從學(xué)生的儀表得體、不遲到不早退、尊敬師長、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物以及遵守課間秩序等具體行為抓起，把中學(xué)生日常行為規(guī)范落到實(shí)處，讓每一天的工作做到規(guī)范、有序。我們要讓學(xué)生懂得“追求優(yōu)秀，應(yīng)當(dāng)從一言一行做起”。（以下略）（四）以“說服教育為主，紀(jì)律處分為輔；大事化小，小事化了”為基本原則，把“依法施教，文明施教，安全施教，有效施教”的思想落實(shí)到對(duì)學(xué)生的每項(xiàng)違紀(jì)事件的處理上。在對(duì)學(xué)生的具體教育和管理上，要重思想引導(dǎo)，輕硬性規(guī)定；重細(xì)節(jié)跟進(jìn)，輕籠統(tǒng)說教；重鼓勵(lì)表揚(yáng)，輕批評(píng)處分；重實(shí)際效果，輕所用形式。需說明一點(diǎn)的是，

8、我們這里說的“輕”，不是不要，而只是相對(duì)前者而言。學(xué)生違規(guī)犯錯(cuò)，是難以避免并時(shí)有發(fā)生的。（以下略）（五）以“對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄一個(gè)學(xué)生”為辦學(xué)承諾，把“面向全體”、“有教無類”的思想落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。（以下略）特別需要我們的老師能夠盡早、盡全面地對(duì)所對(duì)你所教的學(xué)生熟悉、了解，并有理、有利、有節(jié)、有方法地做工作，避免情緒化工作?？傊掠?，是做人的教育。我們的學(xué)生都是未成年人，來自不同的家庭，不同的學(xué)校和地區(qū)，有著各自不同的成長經(jīng)歷和思想性格。所以需要我們的教師能夠站在學(xué)生的角度看德育，站在學(xué)生的角度做德育；需要我們的教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有熱心、愛心、細(xì)心、耐心。一般而言，師教勝于家教

9、。我們的老師在施教時(shí)要“慎言慎行”，無論是言還是行，都要有據(jù)、有法、有信、有度。老話常講，“教師是人類靈魂的工程師?！边@不是句空話。教師，從本質(zhì)意義上說，就是學(xué)生人生的導(dǎo)師。我們都當(dāng)過學(xué)生。教師的工作很有可能會(huì)帶給學(xué)生一生的影響。我想，這也正是我們教師工作的偉大之處。三、教學(xué)思想：教學(xué)是學(xué)校的中心工作。我們教學(xué)上的基本思想可以概括為“四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖”，即堅(jiān)持“學(xué)校的一切工作都圍繞有利于教學(xué)來開展”這一基本原則不動(dòng)搖；堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”這一基本認(rèn)識(shí)不動(dòng)搖；堅(jiān)持“規(guī)范教學(xué)行為，不斷深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)”這一基本要求不動(dòng)搖；堅(jiān)持“在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)改革和創(chuàng)新”這一基本方向不動(dòng)搖

10、。具體可從下面五個(gè)方面來認(rèn)識(shí)、理解和落實(shí)我們的基本教學(xué)思想：（一）本著“向付出要成績，向科學(xué)要效率，向規(guī)范要質(zhì)量”的思想，堅(jiān)決貫徹常規(guī)教學(xué)。常規(guī)，本身就是規(guī)律的體現(xiàn)，是科學(xué)的結(jié)晶。老師們教學(xué)上的付出和所持的科學(xué)態(tài)度，首先就應(yīng)體現(xiàn)在規(guī)范教學(xué)行為、即遵守教學(xué)常規(guī)上。如果這一點(diǎn)都做得不好，就講不得科學(xué)，所有的付出也就很難換得理想的成績、效率和質(zhì)量。為此，我們需要繼續(xù)遵照如下一些具體要求，做好四個(gè)“抓實(shí)”：1、抓實(shí)備課、候課、上課、作業(yè)、課下輔導(dǎo)，以及考試、試后分析、試卷講評(píng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)落實(shí)，力求不斷推進(jìn)教學(xué)的有序性、規(guī)范性。具體體現(xiàn)在：備課的針對(duì)性和目的性，課堂教學(xué)的完整性和實(shí)效性，作業(yè)的必

11、要性和有效性，考試的作用性、輔導(dǎo)的差異性等。另外，教案書寫要符合規(guī)范性的要求，其中對(duì)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、德育）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)步驟（應(yīng)標(biāo)明預(yù)設(shè)所需時(shí)間）、采用的方法、板書、演示實(shí)驗(yàn)、以及配備的習(xí)題、作業(yè)的布置、課件的使用、教學(xué)反思（或回顧）等項(xiàng)內(nèi)容不應(yīng)缺少。（以下略）2、抓實(shí)課堂教學(xué)，力求不斷提升課堂教學(xué)的有效性、高效性。要堅(jiān)決繼續(xù)落實(shí)學(xué)校對(duì)課堂常規(guī)教學(xué)的一些基本要求，如：“一堂好課從認(rèn)真履行上下課儀式做起”、“一堂好課從不拖堂做起”、“一堂好課從落實(shí)好基本的教學(xué)環(huán)節(jié)做起”、“管理先于教學(xué)，管理貫穿教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”等。這方面，我們一再提倡老師們之間互相多聽聽課，年輕教師要多聽聽老教

12、師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富老師的課，老教師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師也要聽聽年輕教師的課；同學(xué)科的課要聽，不同學(xué)科的課也要聽。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，開“聽”有益。（以下略）3、抓實(shí)作業(yè)管理，力求不斷提升作業(yè)的有效性。從作業(yè)的內(nèi)容、形式和量的布置，到作業(yè)的收或交的管理，再到教師對(duì)作業(yè)閱批的方式、方法等，要做到科學(xué)、合理、有序，特別是要能體現(xiàn)出“增效從減負(fù)做起”和“非必須，不要留”的思想和要求。這里，我想就課堂教學(xué)再補(bǔ)充講一點(diǎn)。我們的學(xué)生在學(xué)校里沒有自習(xí)課，一天八、九節(jié)課下來，學(xué)生怎么去消化、鞏固？除了吃飯、睡覺、路上的行程和必要的玩耍（應(yīng)當(dāng)說適當(dāng)?shù)耐嫠Ｊ钦５模?，學(xué)生還能有多少的課余時(shí)間？過多的作

13、業(yè)不僅增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也很難收到實(shí)際效果。所以，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)是一方面，而另一方面，更為重要的是我們的課堂教學(xué)效益要提升。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，首先必須從我們的課堂教學(xué)做起，做好課堂教學(xué)內(nèi)容的選定，做好教師在課堂上的示范、引領(lǐng)，做好課堂教學(xué)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)，最終做到大部分學(xué)生當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會(huì)。如果在課堂教學(xué)上這些都沒有做到，或者沒有完全做到，勢必會(huì)造成課上不足課下補(bǔ)，老師課上沒教好要學(xué)生課下來彌補(bǔ)。因此說，老師的課上教學(xué)和課下作業(yè)是相輔相成的，必須認(rèn)真地、統(tǒng)籌考慮。4、抓實(shí)常態(tài)課的研究，力求更好地落實(shí)我們一貫堅(jiān)持的“追求高效課堂從上好常態(tài)課做起”的思想和要求。我們要繼續(xù)堅(jiān)持每位教師每學(xué)期上一

14、節(jié)常態(tài)公開課的制度，為不斷促進(jìn)我校教學(xué)的規(guī)范性，不斷提升我校教師的“雙基教學(xué)”能力，也為不斷推進(jìn)我校的教學(xué)改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。（以下略）（二）本著“針對(duì)其課型，研究其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，探索其方法，形成其經(jīng)驗(yàn)”的思想，堅(jiān)持開展課型研究。課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道，要提升教學(xué)質(zhì)量，抓住課堂教學(xué)是關(guān)鍵。而一般來說，課堂教學(xué)的類型無非是新課（包括起始課、中間課、結(jié)束課）、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、總結(jié)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等那么幾種。因此來說，抓住課型的研究，是提升課堂教學(xué)效益的一項(xiàng)重要工作。我們從我校的實(shí)際需要出發(fā)，依據(jù)不同學(xué)科、不同教師，還應(yīng)大力開展對(duì)各種課型的研究，并有計(jì)劃地推出一些范例，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成一些可

15、推廣的、可供普遍參照使用的模式。鑒于新授課的地位和作用，以及我校課堂教學(xué)尚存在的實(shí)際問題，目前來說，我們要把“怎樣上好新授課”作為一個(gè)重點(diǎn)課題提出來，希望大家能夠切實(shí)加以研究和探索。（三）本著“充分調(diào)動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的思想，努力把教學(xué)工作落到實(shí)處。教學(xué)工作的實(shí)處在哪里？就在學(xué)生身上。教學(xué)的終極目的和效果是什么？就是學(xué)生的表現(xiàn)以及他們的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。因此來說，興趣、習(xí)慣和基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要三要素，我們要在實(shí)際教學(xué)工作中必須注重這三個(gè)方面工作的落實(shí)，要讓我們的學(xué)生記住并懂得這樣一些學(xué)習(xí)上的道理：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從做好每一個(gè)課前預(yù)習(xí)開始?！薄白岊A(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)每一個(gè)

16、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都做得充分，讓每一節(jié)課上得都有收獲，讓每一天過得都有意義。”“好的學(xué)習(xí)成績來自責(zé)任意識(shí)加上勤奮態(tài)度，再加上充分而有效地利用時(shí)間?！薄梆B(yǎng)成遵守學(xué)習(xí)程序的習(xí)慣，做到有序?qū)W習(xí)；養(yǎng)成運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，做到有效學(xué)習(xí)；養(yǎng)成錘煉學(xué)習(xí)品行的習(xí)慣，做到有恒學(xué)習(xí)。”“管住自己的腿，走在家里和學(xué)校的一條線上；管住自己的屁股，堅(jiān)持坐在學(xué)習(xí)的板凳上；最重要的是管住自己的心，一心用在學(xué)習(xí)上?！苯衲晷聦W(xué)期，我歸納出了20種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開學(xué)典禮上講給了同學(xué)們，并已經(jīng)印發(fā)給了各位任課老師。希望我們的每一位老師都能有意識(shí)地從這些細(xì)節(jié)行為上給每一位同學(xué)幫助與指導(dǎo)，讓這20種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的每一個(gè)學(xué)生身上都能夠體現(xiàn)

17、出來。這里，我再把這20種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣講一下：“1、無論在學(xué)校、在家，各科書本、學(xué)習(xí)用品擺放有序。2、每晚睡前把明天上學(xué)所用的書本、用品備好。3、每節(jié)課前把當(dāng)堂要用的書本、學(xué)習(xí)用品擺放在課桌上。4、上課坐姿端正。5、上課認(rèn)真聽老師講課和同學(xué)的發(fā)言。6、邊聽講、邊思考并適當(dāng)用筆做標(biāo)注或記錄。7、勇于舉手發(fā)言。8、課后及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，及時(shí)完成作業(yè)。9、書寫規(guī)范、做題步驟嚴(yán)謹(jǐn)。10、勤于并善于使用工具書。11、勤于動(dòng)筆。12、學(xué)習(xí)不拖拉，有時(shí)間觀念。13、對(duì)沒搞懂的問題及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。14、每次考試后認(rèn)真查找錯(cuò)誤，做到試后滿分。15、把歷次測試的試卷保存好，并依順序匯集成本。16、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

18、，要走在老師的前面。17、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。18、學(xué)會(huì)反思，定期做階段學(xué)習(xí)小結(jié)。19 、在生活中留心觀察周圍事物，有意識(shí)豐富自己見聞。20、讀書看報(bào)，關(guān)心國家和世界大事。”（四）堅(jiān)持“不重結(jié)果，只重進(jìn)步”的思想，切實(shí)履行“一個(gè)都不放棄”的承諾。我們從未給老師們下達(dá)過懲罰性的硬性指標(biāo)，但要求我們的老師一定要對(duì)每名學(xué)生負(fù)責(zé)，要關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，盡力做到讓每名學(xué)生都有進(jìn)步。從起始年級(jí)直至畢業(yè)年級(jí)，我們都要面向全體學(xué)生施教，同時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生，因材施教，既注重培優(yōu)，更注重補(bǔ)差。我們要堅(jiān)持“從最后一名抓起”的思想，做到無論在課上或課下，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。（五）堅(jiān)持“三論

19、”（系統(tǒng)論、信息論、控制論）思想，做實(shí)教學(xué)的全過程。教學(xué)，無論從“教”的方面講，還是從“學(xué)”的方面講，二者都是既相對(duì)獨(dú)立又相互依存的系統(tǒng)；同時(shí)，就教學(xué)的操作來講，又是一個(gè)信息相互傳遞、并需要適時(shí)控制的過程。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)當(dāng)遵循和把握住八個(gè)要點(diǎn)：“明確思想，體現(xiàn)過程，抓住階段，貫穿目標(biāo)，關(guān)注細(xì)節(jié)，經(jīng)常反思，及時(shí)跟進(jìn)，注重效果”。上個(gè)世紀(jì)60年代，葉圣陶先生非常明確的提出了“凡為教，目的在達(dá)到不需要教”的著名論點(diǎn)。1978年，在教育撥亂反正的初期，葉先生再次重申：“教師教任何功課（不限于語文），講都是為了達(dá)到用不著講，換個(gè)說法，教都是為了用不著教”。（葉圣陶語文教育論集科學(xué)教育出版

20、1980年10月版大力研究語文教學(xué)，盡快改進(jìn)語文教學(xué)）葉先生的話是針對(duì)當(dāng)時(shí)教學(xué)上的“滿堂灌”、“填鴨式”、只講知識(shí)不講方法和不注重能力培養(yǎng)的弊端而講的。他并不是否定老師的“講”和“教”，而是在強(qiáng)調(diào)“講”和“教”的目的性。所以，我們理解葉先生的話，首先是要有教師的“講”和“教”，然后才會(huì)有教師的“不講”和“不教”。“講”和“教”是“不講”和“不教”的必要條件。這一點(diǎn)我們的老師必須要清楚?？偲饋碚f，我以為我們應(yīng)當(dāng)這樣來認(rèn)識(shí)教學(xué)：教學(xué)，有學(xué)才有教，教為學(xué)。這是一。教學(xué)，有教才會(huì)學(xué)，學(xué)需教。這是二。教學(xué)，教在先，學(xué)在后，教引領(lǐng)學(xué)。這是三。由此，我們不難得出結(jié)論：教得好，才能學(xué)得好；教得好，最終應(yīng)體現(xiàn)在

21、學(xué)生學(xué)得好。我們的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)條件、習(xí)慣、智力水平等也會(huì)有差異。如同做德育工作一樣，要搞好教學(xué)，同樣需要我們的教師能夠站在學(xué)生的角度看教學(xué)，站在學(xué)生的角度做教學(xué)；同樣需要我們的教師在教學(xué)上要有熱心、愛心、細(xì)心、耐心。好教師會(huì)“讓不聰明的學(xué)生變得聰明，聰明的學(xué)生變得更聰明。”（已故北京四中著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師孫維剛語）四、行政和后勤的基本工作思想：行政和后勤工作的基本思想可以概括為這樣三句話：保障到位，服務(wù)跟上，運(yùn)作規(guī)范。應(yīng)當(dāng)說，我們分校的行政和后勤人員工作是努力的，負(fù)責(zé)的，也是富有成效的。這點(diǎn)我們首先應(yīng)給予肯定。但如同我們的教育、教學(xué)工作一樣，不能否認(rèn)我們這方面的工作還存在著不均衡、不

22、盡如人意的地方。做好工作是無止境的。因此我希望我們的行政和后勤人員能夠從我上面講的這三句話十二個(gè)字上，重新對(duì)照一下自己的工作，重新認(rèn)識(shí)一下自己的工作，重新反思一下自己的工作，重新要求一下自己的工作。這里我重點(diǎn)提出應(yīng)進(jìn)一步樹立和增強(qiáng)如下6個(gè)意識(shí)：1、立足本崗的意識(shí)；2、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；3、淡泊名利的意識(shí)；4、節(jié)約的意識(shí)；5、遵章守制的意識(shí)；6、安全的意識(shí)。這些意識(shí)，我們的教學(xué)人員同樣應(yīng)當(dāng)有，但由于工作的性質(zhì)不同，對(duì)于我們的行政和后勤人員來說，應(yīng)當(dāng)說更為必要，更為重要。明年抗震加固，我們的行政和后勤人員可能要承擔(dān)更多具體工作，要付出更多辛苦，希望大家做好。這里也需要說明一點(diǎn)，行政、后勤的工作多是直

23、接為一線教師服務(wù)的工作，是幕后的工作。他們的工作多而雜，也是很不容易的，我們的一線老師應(yīng)給予充分的理解和尊重。五、管理思想：學(xué)校管理，大體是圍繞著兩個(gè)方面開展的。一個(gè)方面是從學(xué)校工作的內(nèi)容上劃分，包括德、智、體、美、人、財(cái)、物、事等等，這是從“條”上看開展學(xué)校的工作；另一個(gè)方面是從學(xué)校的職能部門上劃分，包括德育處、教學(xué)處、總務(wù)處、辦公室，還有黨支部、工會(huì)、團(tuán)委等等，這是從“塊”上看開展學(xué)校的工作。這里所謂的“條”和“塊”，不過是為說明問題方便來講的，其實(shí)它們之間是互為一體、不能分開的。大家需要清楚的是，“條”、“塊”結(jié)合，“條”“塊”互動(dòng)，以“塊”為主，是我們的基本管理模式；而“以人為本與以法治?！眲t是我們的基本管理思想。這里，管理模式不再講了，下面講講我們的管理思想。從管理學(xué)上講，管理，說到底，最