美術是人類文化的造型載體

1、美術是人類文化的造型載體作者信息姓名未平兒單位積石山縣吹麻灘初級中學學科初中美術年級八年級教學設計教學主題美術是人類文化的造型載體一、教材分析通過教材突出體現(xiàn)出的人文精神，引導學生學會從文化的角度認識美術作品，認識美術作品折射出的時代文化特征無不印刻著歷史的烙印。從而形成一種良好的美術欣賞習慣以及發(fā)現(xiàn)各種關系的綜合思維能力。二、學生分析認真觀察美術作品中的形象、色彩、服飾、環(huán)境等方面的特征，由此引導學生聯(lián)系特定的時代文化，從而達到對教材編寫意圖的深刻領會和認識。三、教學目標通過一些有代表性的作品的欣賞和比較，讓學生理解美術與社會、美術與歷史、美術與文化的關系。并對“美術作品以它獨特的方式承載、

2、展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境 交互式多媒體教學環(huán)境 網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字6、 教學流程設計（可加行）信息技術作為當今較為成熟的視聽技術和傳播科學被應用在教學中，成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，使傳統(tǒng)教育發(fā)生重大的根本性的變革。信息技術較之傳統(tǒng)教學有著鮮明的優(yōu)勢，它們以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學信息，渲染氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣；創(chuàng)設情境，深入培養(yǎng)審美情感，營造濃郁輕松的教學氛圍；促進學生合作、探究，滲透了真善美的美術教育

3、，使學生獲得更清晰準確的知識，從而有利于提高美術課堂的教學效益，提高學生的綜合能力。教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）文本生活化 教師可以就某一個方面加以比較和引導，然后讓學生舉一反三的思考和解答。教師應及時對學生進行恰當?shù)恼T導，對學生的回答也要及時的進行修正和補充自由回答PPT呈現(xiàn)內(nèi)容(教學目標)問題化(問題設計)接下來請同學們接著欣賞簪花仕女圖并思考下面的問題。（15分鐘）設問：（）從作品各個仕女的姿態(tài)造型中，你能看出表現(xiàn)了怎樣的生活內(nèi)容嗎？（）從她們?nèi)A美的服飾和精美的首飾中，你又能感受到當時的紡織和工藝水

4、平如何嗎？（）從她們的面龐、體態(tài)，你能感覺到當時人們對女性的審美觀嗎？小組討論PPT呈現(xiàn)，過程活動化（活動設計）讓學生自由發(fā)言后，教師進行歸納：作品描繪的是五個宮廷貴婦人在庭院中在侍女的服侍下閑步游樂的場景。全卷分為四段：采花、觀花、漫步和戲犬。（） 雖然整個畫面流露著高雅華貴、安逸祥和的氣氛，但她們優(yōu)雅的體態(tài)和奢華的服飾依然掩飾不了人物空虛的內(nèi)心世界。（）她們身披薄紗、薄如蟬翼，衣著華美艷麗、高貴典雅。她們高髻凌風，上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。（）她們體態(tài)豐腴柔美、臉龐圓潤，濃黛蛾翅眉，薄紗下豐滿的前胸和圓潤的肩膀，這種濃麗豐肥的理想化的“羅綺人物”表現(xiàn)了那個時代的審美風尚和心態(tài)。那時崇尚女

5、性美的標準就是豐腴，而當代更提倡健美。小組合作，討論PPT呈現(xiàn)，觀看圖片知識系統(tǒng)化（知識提煉） 通過欣賞美術作品，認識美術也是人類社會的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對美術的愛好與興趣。集體總結PPT呈現(xiàn)，觀看圖片教學效果檢測（檢測設計）（約10分鐘） 源:、對學習活動參與程度。、對本課主要觀點的認同程度。、引伸能力。（能否從其它美術作品中發(fā)現(xiàn)它們與特定文化的關系。）小組完成PPT呈現(xiàn)，觀看圖片課堂小結（學到了什么）（約5分鐘）對物象進行多視角觀察后，能夠對物象的結構、方位有明確的認識。教師小結PPT呈現(xiàn)，觀看圖片七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右課堂教學中，激發(fā)學生的學習欲望，增強學生學習的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力，使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得容