小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)批改的藝術(shù)

1、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)批改的藝術(shù) 劉獻(xiàn)棟作業(yè)既是為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)也是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的方法，學(xué)生對(duì)教師評(píng)判的關(guān)注度直接影響著他們對(duì)知識(shí)的渴求度。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改是否認(rèn)真， 批改的方法是否科學(xué)得當(dāng)，對(duì)學(xué)生做作業(yè)的積極性和學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)；批改藝術(shù)；批改語(yǔ)言 隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，語(yǔ)文課堂需要改進(jìn)，進(jìn)一步提高課堂效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)的批改是教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作業(yè)既是為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)也是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的方法，學(xué)生對(duì)教師評(píng)判的關(guān)注度直接影響著他們對(duì)知識(shí)的渴求度。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改是否認(rèn)真， 批改的方法是否科學(xué)得當(dāng)，對(duì)學(xué)生做作業(yè)的積極性和學(xué)習(xí)效果

2、會(huì)產(chǎn)生很大的影響?？梢?jiàn)，優(yōu)質(zhì)的作業(yè)批改可以促進(jìn)有效教學(xué)，因此作業(yè)的批改方式就顯得格外重要。 一 作業(yè)批改思路 1.有利于提高課堂教學(xué)效率 作業(yè)批改以課內(nèi)為主，通常的做法是課后收回學(xué)生的作業(yè)，課外批改，這樣，往往學(xué)生在做作業(yè)中暴露的問(wèn)題不能及時(shí)得到反饋，要隔日才能從教師批過(guò)的作業(yè)中獲得信息，俗話說(shuō)“趁熱打鐵”，教育心里學(xué)研究證明，及時(shí)反饋的教學(xué)效果，要大大優(yōu)于隔日反饋，此處，課內(nèi)處理作業(yè)，不拖到課外，教師的批改負(fù)擔(dān)得到減輕，也有利于集中精力備好課上好課，從而提高課堂教學(xué)效率。 2.有利于提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力 改良作業(yè)批改應(yīng)著眼于學(xué)生的能力，特別是自我評(píng)價(jià)能力的提高，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力的提高了，

3、作業(yè)中的錯(cuò)誤便會(huì)逐漸減少，學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，也會(huì)相應(yīng)的減輕。 二 豐富作業(yè)批改方式 除了最基本的全批全改外，我還嘗試了多種多樣的作業(yè)批改方法，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行靈活選擇，以便發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效。 1.變換批改地點(diǎn) 作業(yè)批改一般都在辦公室，有時(shí)可以盡量利用一些自習(xí)課、作業(yè)整理課、早上或午間課前十幾分鐘時(shí)間在教室里批改，這樣可以拉近師生之間的距離，和學(xué)生打成一片，親其師而信其道，還可以讓學(xué)生看到教師工作的辛苦，用教師認(rèn)真的工作態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化。 2注重當(dāng)堂批改 因?yàn)樯险n時(shí)間有限，對(duì)于課堂作業(yè)可以經(jīng)常選擇有點(diǎn)難度的題目進(jìn)行輪流批改，這次改班級(jí)左邊的一半同學(xué)，下次改右邊的一半。在批改時(shí)，對(duì)做得好的和有進(jìn)步

4、的同學(xué)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。也便于及時(shí)從學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題因材施教，大范圍出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以當(dāng)堂改正，節(jié)省了教師批改作業(yè)、學(xué)生訂正作業(yè)的時(shí)間，提高了效率。 3適當(dāng)自批自改 學(xué)生在獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)時(shí)，往往只憑自己的“想當(dāng)然”，不作過(guò)多的分析、思考，以致造成作業(yè)上的錯(cuò)誤?？膳碌氖?，如果學(xué)生憑這種“想當(dāng)然”做出來(lái)的錯(cuò)題，不及時(shí)得到糾正；那么，這種錯(cuò)誤碼的印象保留在腦子里，時(shí)間一長(zhǎng)，根深蒂固，再想把它從腦子里清除，就決非一日所能奏效的。 針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，有些類(lèi)型的作業(yè)，必須做到快速批改，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤。對(duì)于這類(lèi)作業(yè)，我采取了告訴學(xué)生答案，讓他們自己檢查批改，然后再由我收來(lái)檢查批分。為了防止學(xué)生在批改時(shí)馬馬虎虎，弄虛作假，我事先作了規(guī)定，如果有錯(cuò)誤沒(méi)有改正者，被我檢查出來(lái)，要加倍扣分。這樣一來(lái)，學(xué)生批改自己的作業(yè)，就十分認(rèn)真仔細(xì)了。 比如默寫(xiě)課文或做“按原文填空”的作業(yè)，我先讓他們關(guān)好課本，自己獨(dú)立完成作業(yè)。等到他們都已做完，我就讓他們翻開(kāi)課本，對(duì)照課文認(rèn)真批改。最后由我收來(lái)統(tǒng)一檢查、批分。采取"