教學(xué)設(shè)計(jì)能干的手中班社會(huì)

1、中班社會(huì)活動(dòng)能干的手設(shè)計(jì)意圖：陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活即教育，生活就是活教材、就是大課堂。小小的一雙手，就蘊(yùn)藏著不少的教育契機(jī)。如認(rèn)識(shí)小手，了解手的功能，培養(yǎng)基本的生活技能和良好的生活習(xí)慣等。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常看到大人們?cè)跒橛變捍┮麓髅?，系鞋帶，在喂幼兒吃剝好皮的水果等等，在這種潛意識(shí)里，幼兒獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)被剝奪了。新綱要中也指出：選材既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的發(fā)展，要貼近幼兒的生活。因此“能干的手”這一活動(dòng)來(lái)源與幼兒生活又能服務(wù)與幼兒生活。讓幼兒在興趣盎然的嘗試中鍛煉手指的靈活性，并了解手的特殊才能。從而樹(shù)立“我的小手真能干”“自己的事情自己做”的自信心，在活動(dòng)中我還滲透

2、了環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1. 能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，樹(shù)立“自己事情自己做”的信心。2. 了解指紋、大拇指的作用；知道手的用處很大以及手的特殊才能。 3. 培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)用小手做更多的事情。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解指紋和大拇指的作用；知道手的用處很大以及手的特殊才能。 難點(diǎn)：為每個(gè)幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽講出自己的想法或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 幼兒每人一瓶礦泉水；2. 白手套一副；筷子一根；3. 桌上擺4個(gè)小筐，筐內(nèi)裝：美工紙、皺紋紙、及時(shí)貼、雙面膠、膠水等美工材料。教學(xué)過(guò)程開(kāi)始部分：設(shè)置提問(wèn)，自然過(guò)渡。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)班級(jí)哪里布置的最漂亮？哪些是你布置的？幼兒自由講述

3、，結(jié)論：小手真能干。基本部分：一、小游戲1.試一試：為每位幼兒準(zhǔn)備一瓶礦泉水，讓他們嘗試不能用大拇指，然后把它打開(kāi)喝了。2.說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)“沒(méi)有大拇指的幫忙，要想把瓶蓋打開(kāi)把水喝了方便嗎？”3.再試試：為幼兒提供不同的材料讓他們?cè)俅芜M(jìn)行嘗試，比如：讓幼兒系扣子、拿幾本書(shū)等。4.通過(guò)上面的游戲環(huán)節(jié)，教師和幼兒共同得出結(jié)論：大拇指是五指中最重要的手指。二、了解指紋1.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的小手都有哪些部分組成？2.看一看：發(fā)現(xiàn)指紋，觀察自己的指紋特點(diǎn)。3.比一比：和旁邊的同伴一起比比看，互相觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都是不同的。4.講一講：幼兒通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都是不同的，這是教師適

4、時(shí)的拋出問(wèn)題：指紋有什么作用。引起幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的看法。三、能干的手1.請(qǐng)幼兒講一講自己的小手都能做哪些事情。小手為自己。通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到我們的小手能做很多事情，自己的事情要自己做；小手為他人?？梢詭椭俗龊芏嗍虑?，懂得助人為樂(lè)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。2.引導(dǎo)幼兒講一講某些職業(yè)中手的特殊作用。拋出問(wèn)題，引起幼兒思考?！霸谖覀兊纳钪校€有一些人的手有著特殊的才能，你們知道那是誰(shuí)的手嗎？”結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒講述。嘗試模仿特殊人的手的動(dòng)作。比如：學(xué)學(xué)警察叔叔的動(dòng)作；學(xué)學(xué)指揮家的動(dòng)作；再學(xué)學(xué)啞語(yǔ)老師的手語(yǔ)動(dòng)作等。（在孩子模仿動(dòng)作時(shí)，給他們配些小道具，提升他們模仿的興趣，一雙白手套、一根小筷子代替指揮棒等等。）了解幫助殘疾人的方法，懂得關(guān)心和幫助特殊群體。結(jié)束部分提問(wèn)：“小手既然這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？”讓幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。活動(dòng)延